第四章 最具文采的10篇满分作文精析
我在看孤独的风景
一考生
行文思路
梦里江淮，十万烟火缠绵，仿佛一篇典雅华丽的汉赋，江南的梦藏在百转千回的诗词歌赋中。（运用生动的比喻，将梦里江淮比作一篇汉赋，突出江南的典雅，形象而贴切。比喻修辞）在精神上，它是一座奢华而写意的城池，玲珑且丰美。几年离索，终难刻成旧时花落的季节。
青石板铺成心中黛色的画卷，那泼墨的十里长廊，永远驻足在心田之上。雨送微凉，荷塘风起。月浅灯深，醉卧古藤荫下，吟唱一首婉转笙歌。
如今，我站在古藤荫下，推土机裹挟着尘埃凶狠地压过来，压碎次第花开，直至万紫千红不复；看着脚手架满满地搭在古意弥漫的围城里，看见古寺佛塔深深叹息，满目霓虹，再难恢复令人神往的昨日容颜。
旧城在倒下，新城以推翻一切的姿态汹涌而来。
过渡巧妙
巧妙地从眼前所见现代机械对江南的破坏过渡到对江南曾经美好的回忆，对比强烈，情感自然。
梦忆江南，梦忆那诗书礼乐浸透过的江南，梦忆那一座古城的脉络，梦忆穿旗袍撑油伞的如画女子。经历唐宋数百年时光的打磨，它才浓缩成时代的精华，才有了如今格局稳固、气场强大的模样。然而就是这氤氲在唐诗宋词里的诗意江南，却不失秀色娇柔与妩媚。黑瓦白墙令人怀念，古旧的老街，廊檐的青苔记录了多少专属于江南的记忆。
我从梦中惊醒，耳畔满是推土机凶残的嘶吼，眼前林立着壮丽的摩天大楼，我从失去本色的青葱河水中醒来，还是江南，却非江南！
犹记梁思成先生的泪水，他以令人肃然起敬的文人气节，痛斥拆墙的人们，他向高层上书，一边流泪，一边走过苍老的古城墙，很难想象，他当日是以怎样深情而绝望的目光目睹一座古城的消失，或许今日那样令人动容的捍卫已渐消逝。他的眼泪像一句不祥的谶语，我们过于草率地毁弃了辉煌而古老的城池。
行走在如今的江南，还能依稀辨出乌篷的影子，但更多的是另一个上海，另一个深圳，另一个天津。现代化在粗暴地掠夺我梦中的江南，我看不见东风，那些桃红柳绿，翠柳长堤，我缄默无语。断桥飘雪的悲伤，鹊桥飞雨的哀伤，青史遗花的忧伤，仅一瞬，便郁愁难当。（好一组“三伤”的排比，强烈地表达了“现代化在粗暴地掠夺我梦中的江南”的愤懑之情。排比修辞）消逝的江南，好似四月的风拂过柳枝，吓坏了柔弱的柳絮，一团记忆苍白了晴空的云朵。
幸而如今，江南还未完全死去。时光慷慨地允许我做一个属于自己的永恒的梦。梦里的江南恰到好处地拥吻现代的霓虹，也恰如其分地保留明清的烟火。文化遗产不是城市化的包袱，而是城市发展的资本和动力。这或许能为如何保留江南的美做一个最好的注脚，千年之后，依旧古韵古香。
夜深，我又一次入梦。梦里，霓虹的背后有藤荫，新城的转角处偶尔能发现青砖黛色的老街……
也许是一枚古钱，一根竹简，凝结成江南。抑或是一曲横笛，一盏青灯，幻化成江南。但过去的美好，已如落花瞬间，刹那芳华。席卷江南无情的落寞，终成江南孤独的风景……
意蕴丰富
结尾再次表达了对江南曾经的美好的眷恋之情，并且回扣“孤独的风景”的主题，意蕴丰富、绵长。
（2014年湖北省高考作文：根据材料“看风景”作文）
名师点评
1.语言灵动：本文语言古朴典雅，散发着文化气息。长短句错落有致，使得文章极富文采。如“雨送微凉，荷塘风起。月浅灯深，醉卧古藤荫下，吟唱一首婉转笙歌”，连用三个四字短语，读来朗朗上口，又极具诗情画意，让人心生向往。
2.标题新颖：文章的标题“我在看孤独的风景”，既照应了材料又亮出了观点。
缓慢而优雅地成长
一考生
行文思路
每个人的成长都是一本书，匆匆结稿，完成的只会是如糠的糟粕；每个人的成长都是一条路，急速行进，体会到的只能是仆仆风尘；每个人的成长都是一杯茶，短暂浸煮，品尝到的只能是淡然无味。（运用比喻及排比的修辞手法，将人的成长过程比作一本书、一条路、一杯茶，指出每个人的成长都应遵循自然规律，生动而有意趣。比喻、排比修辞）
美丽的成长历程都是自然的，缓慢的，如时针“嘀嗒”，如翠竹吐笋。
过渡自然
由人的成长过渡到对万物的成长历程的概括，引出下文对蝶的蜕变过程等的描述，自然贴切，不着痕迹。
蝶的蜕变过程是缓慢而优雅的，优雅而缓慢的过程成就了彩翅翩然。假如，你剪开了茧的那条狭长的甬道，诚然，幼蝶能够快速挣脱束缚，然而快速的“成长”致使幼蝶的蜕变不会如预想般华丽。本应轻巧的身躯是那么臃肿笨重；一双翅膀也因萎缩残缺而无法振翅飞翔。过快的成长，夭折了蝴蝶翩舞花间的梦想。缓慢而优雅，才能给予我们一个健康而充满希望的精彩人生。
树的成长过程是缓慢而优雅的，吐芽，抽枝，含蕾，绽放，结果，成熟，一切都缓慢而有条不紊。这个过程，也只有在缓慢而优雅的孕育中方能积蓄韵味和自然之美。芽不茁壮，枝干就不坚强；花期太短，果实便会苦涩。同样，我们只有在节奏缓慢的鼓点中优雅地把成长的每一步走坚实，才能够在以后变得茁壮，才能够绽放于未来，经久不凋。过快地开放就会过早地凋零，过早地成熟就会过早地衰落。缓慢而优雅，才能在成长中享受吐芽的新奇、成长的快乐，才能在岁月的沐浴中享受绽放的馨香、结果的喜悦。
如今，越来越多的家长秉持“不能让孩子输在起跑线上”的观念，于是，各种各样的辅导班、报名表纷至沓来。本该是无忧无虑地在大自然中追逐的年纪，却承载了太多不属于童年的记忆。钢琴、绘画、英语……孩子宛如陀螺般不停地旋转在各种辅导班之间。（形象地将孩子比作“陀螺”，表现孩子上辅导班之繁忙与机械，语言生动，且富含同情。比喻修辞）有谁看到了孩子“文艺范儿”背后的无奈和不情愿？貌似迷人的芬芳不过是孩子被“乙烯”催熟的副产品。过快地成长，难免会在我们的人生之树上留下不能弥补的空洞。有空洞的树木经不住风雨的摧残，有空洞的人生经不起挫折的考验。
从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的拼搏，然后是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的成功。人生的每一个阶段都不是策马奔腾的舞台。唯有乘一叶扁舟，在悠悠荡荡的缓慢优雅中，才能品味欣赏沿途胜景。
意蕴丰富
化用王国维的“三境界”说，论证人成长需经历寻觅、拼搏、成功三阶段，生动而有文化底蕴。
每个人的成长都是一本书，被光阴细细雕琢的文字描绘的喜怒哀乐才是精华；每个人的成长都是一条路，与时间相伴而行的跬步积累的花开陌上才是美景；每个人的成长都是一杯茶，由岁月慢慢酝酿的点滴汇集的如玉琼浆才是醇香。
（2014年全国新课标2卷高考作文：根据材料“勿动物喂食”作文）
名师点评
1.语言优美：文章比喻论证最为出色。先以书、路、茶为喻，再以时针和翠竹为喻，以彩蝶蜕变、大树成长为喻，处处设喻，文采斐然。
2.结构清晰：文章先以书、路、茶为喻，正面提出“成长应当缓慢而优雅”的中心论点；接着以彩蝶蜕变、大树成长为喻，阐述成长的规律，直接证明中心论点；然后联系社会现实，批评违背成长规律的“强化教育”。中心论点明确，结构一目了然。
跳出平凡，拥抱未来
一考生
行文思路
挥袖飞舞的一瞬，方领悟茧中的奥秘；展翅高翔的一跃，才懂得雄鹰的矫健；疾奔似飞的一景，才见证猎豹的敏捷。想要得到别人的认同，就要努力跳出平凡。
精彩开头
运用排比和类比的修辞手法，自然引出本文主题，文采斐然，发人深省。
天空的辽阔，不是任何小鸟都能享受的；未来的阳光，不是任何人都能沐浴的。只有做珍珠，才能得到别人的认可。
跳出平凡，需要无畏的勇气。他出身贫寒，却才思敏捷；寄居门下，却有雄韬伟略。终于，时势造英雄，他抓住了机遇——完璧归赵、渑池之会，他锋芒毕露，才华尽现，被赵王拜为上卿。他——蔺相如，从一个普通的门客到一个国家的重臣的蜕变，诠释了勇气的含义。有了勇气，才能面对现实；有了勇气，才能抓住机遇；抓住了机遇，才能跳出平凡。（用整饬的排比句式论述勇气与机遇的关系，突出本段“跳出平凡，需要无畏的勇气”的分论点，语言凝练，句式工整，逻辑缜密。排比修辞）
跳出平凡，需要雄厚的实力。资质一般，经验一般，这样的你又凭什么说自己是不平凡的？首先，实力是根基。邓亚萍，一个个子矮小的女生，站在人群中是那么不起眼儿，但正是昔日那平凡普通的小个子，竟一下子变成了人人夸赞的“乒乓女皇”。她成功的秘诀就是：用实力说话。早晚艰苦的训练，朝夕不变的坚持，让邓亚萍化劣势为优势，练就了“扣杀绝技”，使她在战场上所向披靡。正是实力，造就了其今日的辉煌。
跳出平凡，需要坚定的信念。“江南三月烟花笑，姑娘你为何日渐憔？”柔情似水的诗句出自一个柔情似水的男子——许嵩之口。将自己的爱倾注于一首首曲子，把自己的情刻画成一个个音符，用自己的声音唱出美好的愿望。这便是他——许嵩。从以前的默默无闻到现在的大红大紫，许嵩跳出了平凡。不论世人如何评价，他始终坚持自己的风格。也正是这种坚持，感染了众多的人，让人们爱上了他那种独特的风格。倘若当初，许嵩半途而废，或许我们现在就听不到那种干净纯粹的声音了。
在一堆沙子中，很难再找到曾经手里的那粒沙子，却仍能看到珍珠一如既往地闪烁着光芒。跳出平凡，拥抱未来。跳出平凡，让我们争做不平凡的人；拥抱未来，让我们创造属于自己的天空。拼搏，向上，注定会不平凡。
总结全文
照应作文材料，总结全文，重申主旨——跳出平凡，拥抱未来。
（2013年辽宁省高考作文：根据材料 “沙子与珍珠”作文）
名师点评
1.语言生动：本文的语言显示了作者深厚的文学功底，其中不少句子富有文采。比如文章的开头便以排比句式引出主题，造成先声夺人的气势。
2.结构清晰：文章思路清晰，结构严谨，这是本文的一大亮点。文章的主体结构一目了然。为了证明观点，作者分三段展开论述，每段一个小论点，每个小论点又是该段的中心句。这样的结构安排也体现了作者的匠心独运。
远去的蝶梦
一考生
行文思路
庄生的梦是再也醒不过来了吧？那迷茫的蝶遁入了茫茫的黑暗中，掩住了自己的斑斓与美丽。追寻着，追寻着，它却融入了更深的黑夜之中，是因为什么，竟让它不惜湮没自己与生俱来的美，而只为了求得一隅可供自由呼吸的栖息地呢？
巧设悬念
蝴蝶因何遁去？引人深思。巧妙地设置悬念，吸引读者。
一嗅芬芳，一袭轻装，游者们努力把自己扮成清心寡欲的山中隐士，他们尝试着将自己与眼前的自然美景融为一体，去亲近自然，企图升华自己的心灵，这是大多数人的想法。认为一句要与自然融为一体即是净化了灵魂。不知不觉中，我们只是将自己提升到自然的主宰者的位置上，森林是我们家的后花园，心血来潮时，砍伐一片树林，造成一座小木屋尽情游乐；感慨人与万物皆平等时，便种下几棵小树苗，筑成几个木鸟窝，浇两天水，看三天鸟，说道：“我爱自然。”（“几棵”“几个”“两天”“三天”等数量词的运用，传神地体现出人们对自然关爱的程度不够，具有反讽意味。好的量词）
可它爱你吗？当人类不自觉地将自己看作强者时，不过是将自然看成自己的玩宠，想玩弄时便玩弄，想疼爱时便疼爱，一句呼吁众生平等难道真是发自肺腑的吗？我想，不然。如果我们真的爱它，爱这个自然，那么就应学会远离它，给它自由，让它成为一个独立的个体，平等的眼光中不应含有同情的情感；相反，当我们去正视它时，眼中有的应是像绅士面对一位女士时那样的尊敬，却又不卑不亢。
桦尺蠖的生命因工业的变迁而不断地变换色彩，由白到黑，由黑到白，无言的生命却还要无奈地变换着黑白的色调。我们说，弱肉强食，这是命中注定的，我们不能因为它们的懦弱而自缚手足，停滞不前。这残酷而又现实，那么，就让它们自生自灭吧，懦弱的它们无法找到远离人类的世外桃源，它们只能找到一个看不见人类的阴暗小洞，就如此吧，卑微的生命就这样度过吧。但，人类文明的光芒刺穿了每一个阴暗的角落，耀眼的光针，刺痛了它们的眼睛，它们再一次暴露在众目睽睽之下。
好词好句
本句生动形象地反映出由于人类对环境的严重破坏，自然界中的生命已无安身之所。“文明”“光芒”“耀眼”等词语的运用，具有极大的讽刺意味。
我们还能责怪这是因为它们的懦弱吗？宇宙洪荒，日升伊始，本是一滴水的结晶，乍破之际，才缀成了这个世界的多姿多彩，是人类的进军，而绝非它们的懦弱导致了这个世界上茫茫一片的黑、白、黄三色调。斑斓的生命啊，我要去哪里才能追寻到你的尾羽，一嗅你的芬芳？
你说，在庄周的梦中，在他澄澈的梦中，在他与我融为一体的梦中。
精彩结尾
照应开头，表达出对自然界中美好事物消逝的无奈之情。
（2013年辽宁省高考作文：根据材料 “沙子与珍珠”作文）
名师点评
1.文笔优雅：文章多处运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，使得文章生动形象，显得更有文采，犹如浩瀚星空里的璀璨星辰，熠熠夺目。如“而绝非它们的懦弱导致了这个世界上茫茫一片的黑、白、黄三色调”“斑斓的生命啊，我要去哪里才能追寻到你的尾羽，一嗅你的芬芳”等句子的巧妙运用，使得文章读来清新自然，令人爱不释手。
2.感受真挚：作者选取“庄周梦蝶”、桦尺蠖的生命等一系列材料，表现了“人与万物皆平等，真的爱这个自然，那么就应学会远离它，给它自由，让它成为一个独立的个体”这一主题。作者选取的材料是贴近生活的，抒发的情感是真挚自然的。
童 心
一考生
行文思路
童年的纸风筝，在碧蓝的天空中飞舞，而我们在地上奔跑欢呼，手紧紧地抓住风筝线，只有抓着风筝线，才能永远抓住童心。
在不久以后，我们将迈进大学校园，我们都会迷失在钢筋混凝土的森林中，在城市的霓虹下，我们的手，是否还牵着那根绳子？细细的风筝线那头，是否还连接着似乎已失去的童心？（连用两个反问句，表明随着年龄的增长，环境的变迁，我们的童心在逐渐丧失。反问修辞）
开篇点题
紧扣材料，开篇点题。“童年的纸风筝”“碧蓝的天空”“奔跑欢呼”等词语的运用，为文章创设了欢快优美的意境，令人遐想神往。
青年人朝气蓬勃，充满活力，怀揣梦想，迈入社会的大门，为经济发展和祖国建设出力，然而接踵而至的是工作压力、生活压力。城市中快节奏的生活使我们不适应城市上空笼罩着的灰暗，它压抑着我们的心灵，让我们难以喘息。我们拷问自己的心灵，是否应该松开手，放走童心，让冰冷的不知疲倦的心取而代之，在城市的天空下，开辟出自己的一块生存之地。不！抓紧它，抓得要比以往任何时候都要紧。这样，在你艰难苦闷难以解脱时，你还有一颗热烈的充满希望的童心，支撑你战胜眼前的困难，为自己开辟一条通途。
乌黑的头发，笔挺的西装，我们在中年或许已见识了太多的尔虞我诈，欺骗背叛。我们板着一张脸告诉所有人我们的冷漠。我们或许不再相信童年，拿着时间这把锋利的剪刀，想要剪断那看不见的风筝线。停，握紧它，当你习惯了冷漠，习惯了一个人舔舐伤口时，你胸膛中的一颗童心会流出温暖的记忆。令你牵挂的亲人朋友，他们的笑容，使你伤口愈合，使你心中再次充满了年轻人的斗志和勇气，去迎接一次又一次的挑战。
夕阳洒下余晖，我们的额头上多出了几道皱纹，我们的身体不再健壮。对以前可以轻而易举完成的工作渐渐感到吃力，我们的手渐渐松了，一直盘旋在天空中的风筝似乎要飞走。我们的眼神中带着深深的疲倦，我们想放手。不！我们用尽全身的力量也要紧紧抓住它，即使我们的身体已然老迈，即使我们不再拥有年轻时的勇气和活力，但只要我们胸膛深处仍跳动着一颗童心，我们就要抓紧它。在一个春天的夜晚，我们仍能感受到大地深处脉搏的跳动，听到小草破土而出的声音，听到树枝上蝶茧裂开的声音。在一个黄昏，眼前能浮现出童年的美好时光，让青春的活力在某个瞬间重新回到身体里，紧紧握住细线，让童心不逝。
精彩修辞
本句采用反复的修辞手法，整齐有序。同时本句运用比喻修辞，将生活中的美好事物比喻成“大地深处脉搏的跳动”“小草破土而出的声音”“蝶茧裂开的声音”，生动形象，意蕴丰富。
童年的风筝线，把它打个结，系在手上，永远永远不要放手，因为线的那一端，是在云端若隐若现却从未消逝的童心。
（2013年浙江省高考作文：根据材料“孩子和童真”作文）
名师点评
1.语言优美：作者用优美的语言描摹出生动的形象——“听到小草破土而出的声音，听到树枝上蝶茧裂开的声音”“乌黑的头发，笔挺的西装”，句式长短结合，长句清楚明白，短句简洁有力。
2.意境幽远：“童年的纸风筝，在碧蓝的天空中飞舞”，文章开篇就为人们铺设了极为美好的意境。在这样的意境中，人生中经历的种种磨难也都被染上了因童心常驻而产生的美感。
品而知之
一考生
行文思路
品而知之，品尽四态。一品，品食，品滋味；二品，品诗，品深情；三品，品史，品智慧；四品，品己，品人生。
开门见山
本句为全篇的主旨句——提纲挈领，统领全文。
品食
故乡人说：“三山五岳烩作人生百味，柴米油盐品尽人生百态。”民以食为天，今日带您品食地方风味，品食百味，尝人生。
若问何为酸，定要尝尝山西的老陈醋。深紫色的醋，色觉上就给人以冲击力，嗅一嗅，那酸味直从鼻里钻入胃中。很少有人敢大口喝尽吧。
若问何为甜，我定会推荐闻喜煮饼。糖层外包裹着厚厚的枣泥，再撒上芝麻。一个个排列得井然有序，让人不忍食之。
凉拌苦瓜中沁人心脾的苦带着清香，触动了你的味蕾。
四川担担面让我记住了辣的滋味。红色辣椒油铺满了碗底，令人触目惊心。
说到底人生不就如此吗？酸甜苦辣咸汇聚在一起，便构成了人生的滋味。无论你爱它还是恨它，你都要承认它的存在。与其想尽办法去躲避，倒不如豪爽地张开嘴，让味蕾随心而动。(www.xing528.com)
总结上文
本段总结上文，将“美食之味”与“人生百态”巧妙地结合起来，体现了豁达乐观的生活态度。
品诗
他虽无官衔，但胸中才学万斗，豪气冲天；他虽常居于闹市酒肆，却曾醉卧于书案之前，赏风弄月，执笔蘸墨，挥毫一番。力士为他脱靴，贵妃为他研墨，羡煞旁人。他是“诗仙”，万人景仰。我喜欢品他的诗，品他的情；喜欢与他一起对月畅饮，喜欢与他悲天悯人。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每每在遭受打击时，我总会站在池塘边，抒发一番豪情壮志，以显我心。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”不公平待遇又如何？我与李白同行，不向权贵低头。
“浮云游子意，落日故人情。”（三处分别引用李白的诗句，使得行文错落有致，文采斐然，同时准确地反映出李白在不同境遇下的人生态度。引用修辞）品他的诗，总会有一阵阵的感伤袭上心头。懂得他对朋友的深情厚谊，更懂得他的恋恋不舍。
品诗，品读一个时代的无奈和辛酸，品味个人的怅惘和信仰，从诗中汲取人生的哲理和智慧。
品史
时光无情地流逝，它不会因人类的乞求而暂停它的脚步。
我很喜欢历史故事，因为它们遥远得难以触及，更因为好奇心的驱使。我总会在读完一段历史后，陷入深思。
一代女皇武则天的辛酸往事，她的残酷手段，她的无情，她的无字碑，都让我为这柔弱的女子而心痛；聪明莫过于张居正，他可以为上高位而不择手段，当上宰相后，又能坚守自己最初“为百姓谋福祉”的理想。
品读历史，我们学会“以史为鉴，面向未来”；品读历史，我们更加透彻地了解人世人生；品读历史，我们为前人的智慧而深深折服，渴望以自己的勇气开拓未来。
我们每个人本身便是一个有血有肉的故事。
品己
我们不是帝王，不能开疆扩土；我们不是将军，不能挎刀立马，奋勇杀敌；我们不是诗人，不能眠云卧雪，琴棋书画诗酒花。我们只是普通人，但我们可以演绎一首脍炙人口的诗歌，我们可以为别人点亮一盏灯。可以不伟大，但我们可以很高尚。
了解自己，肯定自己，品读自己，品味自己。
品而知之。知食，知诗，知史，知己，知人生。
首尾照应
总结全文，首尾圆合。
（2013年天津市高考作文：请以“______而知之”为题作文）
名师点评
1.布局精心：文章内容由浅入深，围绕“品”字，分别从四个方面作了表达：从“品食”入手，写出酸甜苦辣咸的人生滋味；“品诗”从李白的诗歌感悟其人生经历，品味其情感；“品史”则借用武则天、张居正等历史人物的经历，表达出品味人生的智慧；最后到“品己”，“可以不伟大，但我们可以很高尚”，这是对自己的鼓励。
2.文采斐然：文中多用短句，干脆利落；引用李白的多个诗句，既显示了作者的诗文积累丰厚，也增加了文章的韵味；最后一部分运用排比句，整齐有力。文章形式与内容相得益彰，读来朗朗上口。
光年的河
一考生
行文思路
夜空中，那些瞬间划过的星辰，在须臾中消失。我无法抓住一瞬间的永恒，辨别此刻的生活本质，很难弄明，所以彷徨。静心思量，我仿佛是这条光年河中的鱼，河是我的生存环境，但我不知道这河里有什么。时过境迁，这么长的岁月栖息，我始终迷茫。
我是光年之河中的一条鱼，在此生活了这么漫长的时光，却对此了无认识。犹记老鱼问我：“水怎么样？”我却不知，只好摇了摇头，老鱼只是看了我一眼，叹了口气。而我，不只是不知道水是什么，更是忘记了我所处的境地与人生的本质，我从来都浑浑噩噩，对身边的一切事物失去了热爱的心。
而你又何尝不似我呢？每天看似忙忙碌碌，宵衣旰食，为的只是满意的学习成绩，或一家人的温饱。或许你功成名就，走上某个领奖台；抑或只是平凡如蝼蚁，无人向你投来关注的目光。你每天都这样活着，不知还有什么事值得自己做。我想，当你途经一片花园时，那花朵必定在你眼中失了色，花香在你鼻中亦失了真，你心中所想，眼中所望的只有那份工作、那纸合同、那晚盛宴。你与我一样，活在这光年的河中却不知它究竟是什么。
精彩段落
通过“小鱼”对“老鱼”生活状态的思考，揭示出人们普遍的生活状态——“生活失去意义，人生没有方向”。
只是，当河中的时光流逝，你则一定要静下心来，细嗅生命中的蔷薇芬芳，触摸世间最柔软的美好。你可以忙碌，也许是为了一个鱼跃龙门的理想，但别忘了，你需领悟这生活的本质与纯粹，这是很细琐、简单的事情。然而，它却真实地告诉你现在处于什么境地，你应该做什么，应该为了什么而拼搏，而非只知默默地承受生活之重，或者愤然于生活的不公。
你不必做到“乐山乐水乐自在，亦文亦商亦从容”。你只要找到你的生活与位置，坚持你最初的梦想，切记勿忘了生活中一切细琐的事物，一朵花，一缕蔷薇的芬芳，一段春色，这是你生活中一场美好的邂逅，不要待花谢花落之时，才浅唱低吟：“式微，式微，胡不归？”（诗句的引用，使文章充满哲理的光辉，体现了作者对生命价值的理性思考。引用修辞）
一花一世界，再渺小的事物亦能反映人生的大境界，如果连自己身处何地亦是迷茫，又何处去坚定人生的方向，终是一池浮萍任漂泊。
我在光年的河中，静心舒鳞，明白那清澈如明镜的，是我赖以生存的水。如智慧的心一样，让我在生命中执着而行，不再惘然。
篇末点题
点明文章主旨——要明确生活的意义及人生的方向。
（2012年天津市高考作文：根据材料“老鱼与小鱼”作文）
名师点评
1.语言质朴：文章语言质朴无华，叙事说理，清晰晓畅。作者引用诗句，如“乐山乐水乐自在，亦文亦商亦从容”“式微，式微，胡不归”等，又为文章增添了浓浓的诗意。文章读来，不仅引人深思，也给人一种享受。
2.构思巧妙： 作者由材料中的“鱼”与“水”而把自己比作一条在“光年河水”里的“鱼”，再推己及人，说“你”同“我”一样，失去了许多，所以提醒我们要坚持自己的梦想，“执着”而“不再惘然”，巧妙的构思为文章增色不少。
总有一种期待
一考生
行文思路
秋水阁里声声慢，一世沉香落锦弦。总有一种期待，天上人间。
总有一种期待，刻尽了绝代的芳华。那是一片脂红胭白，翠绮罗裳遮不住春韵初绽，冗复屏风掩不住身子风流。却偏有这样的人，无奈葬花泪不语，直至暮合月升，黯然神伤。她在期待，不惜鲜血浸染了罗绢。庆幸的是，他没有负她，纵然榻上的俏佳人似玉如花。他们有共同的期待，正是这份期待让他愤然离去，却也让她相思成疾，魂断香消。世道的悲情剧，遗恨的大观园。这期待，耗损了今生韶光，来世红颜。
总有一种期待，绘出了乱世的壮志豪情。那是一片硝烟弥漫。燎原的战火湮没了乱世的儿女情长，小乔倾城的姿颜难留他去意坚决。赤壁的熊熊烈火烧尽了荒芜，奔驰的战马踏过了断壁残垣。他期待，勃勃的野心在这片莽原上腾起，那是宿命的安排。豪情壮志自难当，把酒当歌不思量，直至他染疾身亡。这期待，铸造了乱世的赤血男儿。
结构明晰
“总有一种期待”与后文的段首句形成反复，构成行文线索，使文章结构层次更加鲜明。
总有一种期待，落定了隔世的旷古英魂。渌水亭外婉转莺啼，啼不尽，如水的哀思。目畔畔秋若芷水，怎抵愁思难为北来难为东？本是性情中人，无奈命运捉弄，紫禁城铜墙铁壁，寸步难行。但他没有舍弃自己，只为那至生的期待。江南多情女，一梦知红装。他终于开始反抗，反抗这世事苍凉。然而，当绚丽的烟花飘飞了灰烬，自由的天空停止了翻飞的心跳，一场烟梦就此终结。这期待，演绎了一场亘古的离殇。
总有一种期待，似那一片无垠的草原，在我的心里延伸着。春去秋来，绿草和花海永远只在瞬间。此时此刻，已是金秋时节，草色开始枯黄，白霜已经迷茫，鸿雁又在南飞。（此处运用景物描写，抓住了“草色”“白霜”“鸿雁”等意象，刻画出金秋时节的特点。景物描写）皑皑白雪已经在远方的山巅闪现。不过，这不要紧，我的期待并不在绿色的草叶之上，也不在摇曳的露珠之间，唯有那深深扎根大地而又默默无闻的草根，才是草原上真正可以超越冬天的期待。多少年来，多少人踢踢踏踏骑着马走过草原，奔向世外桃源，寒冬来了，一切都成了过眼烟云，唯有大地深处手握着手，心连着心的草根，才是我心中真正的“期待”。
总有一种期待，盛开着千古余香。
（2011年四川省高考作文：请以“总有一种期待”为题作文）
名师点评
1. 选材独到：文章列举了三个事例，虽然没有点出事例中的主人公是谁，但读者根据所写的内容，不难知道其分别是《红楼梦》里的宝玉和黛玉周瑜、清朝的纳兰容若。作者巧妙化用素材，切合话题，将自己的情感表达得真切感人。
2. 语言优美：文章似一幅精美的图画，每一句话都经过作者的精心雕琢，多用排比和比喻手法，且化用大量名句，使得文章古色古香，文气扑面，读来使人唇齿留香，回味无穷。
走在思念的琴弦上
一考生
行文思路
“啊！谁说秋天月圆／佳节中尽是残缺／每回西风走过／总踩痛我思乡的弦。”
我们听见那湾浅浅的海峡那边，今夜太息，走在一根幽幽的弦上。他们在滴落水中的渺远的琵琶声的哀怨里淋漓面庞，倩何人唤取，红巾翠袖，揾思乡泪？
精彩开头
综合运用细节及动作、神态描写，真实地表现了游子思归的强烈愿望。文字中融入深情，这些画面中所表现出的游子思念故国的深情，纵是铁血英雄，也会不禁为之落泪。
耀眼的白光如同残破的天使羽翼披散在那儿。黑色的墨迹饱酣着政治用意尚难凝留，在虚飘飘的纸页上推开搡住，不知何去何从，渐渐擦出了伤，方正的字体磨损了撇捺，“人”已难凭模糊的肢体顶天立地，阳刚以存。
孩子们洁净稚嫩的手期待展开以掬起台湾的明日晖光，让它融在历史那两道温情汹涌的江河里，在残留的依偎中唤起古道风尘、竹篱江南。但书页里尽是那油纸伞飘忽的彷徨，雨色消了真实，却难消横亘岛屿的那根弦的音色。
年的重量倏忽间又添嘈杂。人们看着教科书在高扬上空后，见了白日便隐了那些斑驳的黑影，便是那样空洞，那样像垮掉心灵堤坝后混在泪与泥中的泥泞不堪的苦楚，那样与自己脸上的神色相似。
须发在风中瑟瑟，目光不知疲倦地掘着书上的黄土地，直至嵌满白色的泥沙，直到终于匍匐在那闪过的一滴水上，愕然间明白——那是自己的泪花！那一滴泪再次润滑了心里的那根弦。
清明的杏花酥雨在叩地的一刻穿越土层与水湾，点化了伞下虚静的瓦，一个激灵，整个岛屿便注入新的活力与动力。
向着那片广阔的甲板，分离的屑壳在洪波下不忘要磕下不端正的三朵浪花。沿着岸边，水已漫上膝头，不能再往前了，这是界线，这是禁锢，先祖的足印要紧紧摸索呀，可是……恕我就着一板未熟的柳叶鸣响你的笛音吧……父亲母亲呢？
此时知道乡愁是紫色的雏菊，插在更深色的瓶里，在镂着富与寿的古老花瓮里，在特殊的异乡凄婉的风里凄愁。
两侧淌着不止息的信手拈过的谁的历史河流，里面连当年的先行者到了今时也裹起了面纱……那血雨腥风里都不改从容的领袖哇，是怕蒙羞还是不愿看笑话？
中正纪念堂上的匾额，台湾人民瞅着粗陋的装卸机的铁臂不辨是非地向上伸着，瞅得眼眶都红了，耳边还不时滑过滑稽的政要们玻璃片子似的笑声。终是留不住哇，终是要一起一起地将故乡抹杀了吗？
如果有一天，孙儿问道：“哪里是我的故乡？”这叫我怎么讲！
但有一句话你记着：“等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”（此处巧妙引用诗句回答了上文“哪里是我的故乡”的提问，蕴含深厚的爱国情感。引用修辞）
台湾人民心中的那根弦承受了太多，看过的太多，谱成曲子辛酸的也太多，而海峡上熊猫捎来大陆的信札又被悬在半空，身后令人心悸的拆迁声擂着心中的弦，泣不出成章的音符，太多太多……无怪那广场上随处可见的沉痛，那愤极的双手举过了头！这也是界限，这也是底线。可民众的手却举过了头！手攥成预备抗争、预备受伤的捍卫和战斗的拳头。
思念是剪秋尽未凋的江南景，也是衍生出的中国字，中国印迹下不屈的不约而同地挺身护国。
思念是几缕银字笙调，也是无所遮掩的话筒前激怒的决堤倾泻。思念是琴弦，是一根流亡的琴弦。
“流光容易把人抛”，宋楚瑜与连战沾上这黄土的时候，庙中见证了这暗中偷换的流年的树也已老了。树犹如此，人何以堪？是否都已经习惯“有明月，怕登楼”了？
“三十年前，你从柳树梢头望我／我正年少／乡色正好／你圆，人也圆／三十年后，我从椰树梢头望你／你是一杯乡色酒／你满，乡愁也满。”
希望莫将我抛哇，我的故乡……
今夜台湾，走在一根幽幽的弦上。
首尾照应
结尾照应文题与开头，使结构浑然一体，并深化了主题。
（2009年浙江省高考作文：根据材料“《绿叶对根的情意》的歌词”作文）
名师点评
1.构思新奇：作者借用传统文化意象描写出大陆和台湾同受五千年文化的洗礼，意在表达两岸血脉相连之情。文章构思新颖，立意深远。
2.感情真挚：作者在文中融入深情，把对两岸早日团圆的深切希望全部倾注在文中，使得文章感情真挚饱满。文中许多恰到好处的诗句的点染，勾勒出一幅浓重的思乡图景，令人久久挥之不去。
惊鸿照影在我心中
一考生
行文思路
绿杨芳草长亭路，花谢花开花不语。然而千变万化的机缘就在这倏尔一瞬中，只要你我善于发现，勇于钻研，就能抓住那惊鸿照影般的机会。
时光如梭，在树林里添上一圈圈的年轮，只有善于发现的人才能看到那无与伦比的美丽。
精彩开头
或严格或不严格的对偶句式和精致的语句等，自由地穿插在叙述和议论之中，使得文章生动优美，灵活而不呆板。
当川端康成夜半醒来，他在旅馆的小小房间中看到了小小未眠的海棠花。这花未眠的机缘让他感到了美之可遇而不可求。原来生活中从来不缺少美，也不缺少发现美的机缘，只是缺少那一双发现的慧眼。
有时，发现的眼睛人人都有，只不过我们往往都做了行动的矮子。当弗莱明医生看到了培养皿中细菌的异常现象时，便放下手边的工作，希望能将这种新物质和金黄色的葡萄球菌分离开来，并为此连续加班。由此，我们知道，人类医药史将永远铭记这位青霉素的发现者，这位肯于并勇于钻研的巨人。
天地有大美而不言。并不是所有事都要靠父母、师长耳提面命，更多的时候，在更多的处所需要我们自己有一双善于发现的眼，有勇于钻研的脑和手。
于是，我们赞叹张籍把“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的细节写入诗中的神来之笔；我们仰慕贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”的苦吟作风；我们为爱迪生百分之九十九的汗水而震撼。（巧妙地引用古诗强化文章内在的节奏，使得文章说理生动自然，彰显出作者优秀的语言组织能力。引用修辞）
岁月如梭，江山代有才人出。屈子在两千年前仰天长问；苏轼在赤壁之下感人生得失。多少年寻寻觅觅，多少年路上艰辛探索，可能踏破铁鞋无觅处，可能那人却在灯火阑珊处。所有的创新和改革都始于平易，起于日常，只因古圣先贤善于发现，勇于钻研，那一抹惊鸿照影便为他们停留。
而今，天光云影依旧，惊鸿照影常留，只因我将那发现美的眼与勇于钻研的脑和手装上行囊。
惊鸿照影在我心中。
（2009年全国卷Ⅱ高考作文：根据材料“道尔顿、安藤百福、乔利的故事”作文）
名师点评
1.构思新颖：作者没有直接吟咏所给材料，而是从材料中挖掘内涵，并展开联想，让思路向四面八方扩散，进而最大限度地调动大脑中已有的丰富储备，获取充足的写作素材。
2.内容丰富：文章精心铺排，叙议结合。比如，“于是，我们赞叹张籍......”这个段落，以精要的概括加以铺排，叙议结合，要言不烦，既扩大了文章容量，又增强了论述的雄辩力，并与前面两个详细叙述的事例相得益彰。
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