国内少数民族地区校本教研现状分析及挑战

为了解国内少数民族地区校本教研的现状，研究者采用文献分析法对已有研究进行梳理。通过对众多结果的统一分析，可以了解少数民族地区尤其是青南藏区普遍存在的教育问题，进而结合青藏高原特色，整理并制定适合青南藏区教育工作者的访谈提纲，为课题组深入了解青南藏区义务教育特殊问题提供参考依据。

登录“中国知网”首页，对校本教研论文进行检索，检索条件如下：

检索范围：在“跨库检索”中勾选“期刊”、“博士”、“硕士”3个数据库

检索年限：截至2012年12月31日

检索时间：2013年7月12日

检索式：篇名=校本教研或含校本科研（模糊匹配）

本次共检索到相关论文1200篇，其中来自“中国学术期刊网络出版总库”1092篇，“中国博士学位论文全文数据库”1篇，“中国优秀硕士学位论文全文数据库”107篇。入选文献中共有19项基金科研项目，其中全国教育科学规划课题14项，国家留学基金1项，教育部科学技术研究项目1项，国家社会科学基金1项，省级课题2项。搜索结果显示，校本教研类论文从21世纪初才开始出现，截至2012年12月31日，校本教研类论文数量呈现逐年攀升趋势（见图1），2001年发表的论文数量仅有2篇，2004年已经跃升至近百篇，可见校本教研逐渐受到广大教育工作者的重视。(www.xing528.com)

图1　2001—2012年国内校本教研论文发表数量

在上述搜索结果中进一步加入以下检索条件：

摘要＝“民族”或含“族”（精确匹配）

搜索方式：在结果中检索

图2　2001—2012年少数民族校本教研论文发表数量

在千余篇论文中有18篇论文符合检索条件（包含1个基金科研项目），发表年度涉及2004年至2011年，各年度发表数量很少，没有太大差别（见图2）。18篇论文中涉及的民族有回族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、土家族等，其中仅有何晓雷等人^[6]发表的2篇论文详细论证了藏区（甘南藏区）的义务教育问题，但没有论文涉及青南藏区。可见在校本教研蓬勃发展的形势下，少数民族地区尤其是青南藏区的校本教研仍有待加强。值得一提的是，18篇论文中仅有2篇文章^[7]的作者来自中小学教育一线，其余研究者机构均为高校，说明一线教育工作者的科研热情和科研意识有待加强，具体成因将在后文分析。