支持教育，支持企业自身发展

由国家教委、《文汇报》主办的“中国高考制度恢复20周年座谈会”，今天在余姚召开。我们浙江舜宇集团股份有限公司作为这次会议的承办单位感到特别高兴。在6月中旬，我们曾与《文汇报》读者服务中心想以各省、直辖市高考夺魁者“上海-杭州-余姚河姆渡大聚会”的形式来探索素质教育途径，交流学子成长经验，后经国家教委朱开轩主任的指点，改为今天的座谈会。我代表浙江舜宇集团股份有限公司向各位领导、各位来宾表示热烈欢迎。我们十分感谢国家教委的领导、感谢特意从北京赶来参加会议的王炽昌司长。

现在，全社会都在关注、议论素质教育，而我们却在寻找关心和支持这个问题的合适方法。

我们对教育、对人才培养的关注由来已久，这与我们企业的历史有关。这不仅是因为我们的产品有许多属于文教、科普类产品，更为重要的是，我们企业的创业史明确告诉我们一个同样也是许多成功企业证明了的事实：人才、科技对于一个企业的生存与发展起着决定性的作用。我们舜宇集团股份有限公司的前身是余姚第二光学仪器厂，1984年建厂时，仅有4间厂房、6万元贷款、8名职工。作为一个素质普遍较低的乡镇企业，只能进行简单的元件加工，生产规模小、技术含量低，企业举步维艰。一个资金、技术、人才都严重缺乏的乡镇企业怎样才能摆脱困境，迅速发展？在经历了种种挫折之后，我们选择了依靠技术进步，借他山之石来壮大自己的道路。这一招很成功，到1988年，我们生产的各类照相机镜头达到35万套，占了全国照相机总产量的1/10，企业也因此在光学界赢得了一定的知名度。1988年年底，我们与浙江大学光电与科学仪器工程学系建立了科技生产联合体，做出了“两个转变”的经营决策，即由单一的元件加工转变为元件加工、整机生产并举；由单一的国内市场转变为国内市场、国际市场并举。在这一决策思想的指导下，发挥双方各自优势，开始了“你设计，我生产”，新产品开发接连不断，成功地开发了具有一定档次的光学镜头、显微镜、望远镜等20多种新产品。1994年产值突破亿元，实现利税1845.51万元，同“联姻”前的1988年相比，产值、利税、资产分别增长了9.7倍、9.1倍和15.1倍；1995年列入“全国乡镇企业最佳经济效益1000名”；1994年通过资产评估、界定，组建了股份有限公司以后，企业的发展更为健康；1996年获“浙江省重大科技进步奖”。(www.xing528.com)

我们企业从无到有、从小到大的10多年正是我们国家经历着深刻变革、国民经济飞速发展的时期，也是我们国家恢复高考制度之后，人才辈出，科技进步的时期。恢复高考制度迄今刚好20年。在这20年里，一批批有理想、有抱负的青年进入高等学府，接受完整、系统的教育，完成学业走出校门之后，服务于祖国建设的各行各业，成为骨干力量；同时，有更多的人尽管不能进入大学课堂，但仍以各种方式如饥似渴地接受着现代科学文化知识，并学以致用，在自己的岗位上做出了出色的成绩。“高考制度”不仅遴选、造就了一代高素质的人才，同时也创造出了一种“尊重知识，尊重人才”的社会风尚，以及刻苦学习，发奋进取的精神风貌。读书学习不再仅仅局限于某一年龄阶段或者某一层次群体，而成为社会所有人的愿望与要求。这与现代科学技术的飞速发展，知识以前所未有的速度增加同样是分不开的。我们正处于一个知识迅速更新的时代，这对每一位工作者或者未来的工作者提出了更高、更严的要求，以人才培养为中心的教育体制遇到了新的课题。那种违反教育规律的填鸭式教育培养出来的人，那些通过死记硬背一次次侥幸过关之后的人，最终会被社会的考官判定为不合格。这样，对素质的强调，对片面追求高分的唾弃，不仅事关学生负担的轻与重，还深刻地影响着这些未来建设者的社会生存能力。对莘莘学子的教育、培养倾注着家长、教育工作者的心血，也寄托着全社会的愿望与重任；提高下一代的素质需要家长、教育工作者的努力，也需要全社会的努力。企业作为社会的重要组成部分同样负有责任。在一般人看来，企业只是教育体系的受益者，那么也就理所应当地成为教育的物质馈赠者。其实，这只是一个方面。企业在教育体系中应当起的作用远比受益者和馈赠者要大得多，企业是构筑教育完整体系中不可或缺的一环。首先，企业作为社会构成中最为活跃的部分，必然是新的知识、新的学科的诞生之地，当实践经验得以总结、归纳，当一项项技术革新得以完成并且上升到一定理论高度之后，学校里的课本就增加了新的内容；第二，企业犹如秤杆，衡量着走出课堂来这儿工作的每一个人的全面素质，衡量着教育者，也衡量着教育体制。

对教育，我们确实是外行，但我们从未把教育当作是与我们无关的事。我们承办这次活动旨在唤醒更多的企业以“主人”意识，承担起企业在教育体系中的责任。支持教育，就是支持企业自己。