提升企业整体素质：厂校联动，培养骨干，创造更多经济与物质财富

厂校联袂的实践还告诉我们，如果不重视职工队伍的建设，企业就不具备引进、吸收、消化的能力，其结果只能一而再，再而三地依赖引进，技术水平循环往复而提高不起来。因此，要推进企业技术进步，必须造就一支能适应高新技术生产需要的有技术文化素质和敬业精神的员工队伍。我们充分运用浙江大学为我们提供的有利条件，采用送出去深造、请进来辅导，自办职业学校等方法，培养了一大批骨干。并对那些有突出贡献的科技人员，在提干、晋级、住房分配等方面制定了激励机制，激发了广大干部员工学科技、用科技的热情，促进了企业整体素质的提高。1992年下半年，我们与亚洲最大的一家相机公司建立了业务关系，浙江大学的教授接了镜头设计任务，但在生产过程中遇到了工艺上的难题，我们的技术人员奋战了整整1个月，才攻破了难关，圆满地完成了任务。如果我们没有这样一支高素质的队伍，那么这一设计成果也只能是半途而废。

国外有关研究机构有资料表明，对一家现代企业来说，每增加一名合格的体力劳动者，可以取得的经济效果是1∶1.5；每增加一名合格的脑力劳动者，可以取得的经济效果是1∶2.5；每增加一名有效的经营管理者，可以取得的经济效果是1∶6。这说明合格的脑力劳动者（包括科技和经营管理人员）对企业取得经济成果所起的作用多么巨大！我们选择与浙江大学联袂，就是要把产、学、研三者结合为一体，借助学校、科研部门的科技力量，为企业创造更多的经济效益，为社会创造更多的物质财富，这是我们所选择的推进企业由劳动密集型向智力密集型转变的一条有效途径。依靠科技进步发展科技型企业，是世界上发达国家的普遍做法，也是我们今后努力的方向。生产与科技结合可以有多种模式、我们认为在现阶段，像我们这样的乡镇企业，采用厂校联袂形式，应该说是符合中国国情的一种好模式。

现在，世界科技革命正在形成新的高潮，又一个科技和经济大发展的新时代正在来临。借着这强劲的东风，使我们企业在总结前10年生存发展的基础上，开始了第二次创业。为了使企业真正成为技术开发和成果转化的主体，以科技进步推动企业的发展，集团公司和浙江大学共同决定，建立一个以浙江大学国家重点实验室、光学仪器工程研究中心为前导，企业为主体的新的科技生产联合体，使基础研究、工程研究与规模生产紧密地结合起来，相互推动，共同发展。

[1]在浙江大学余姚光电（集团）股份有限公司1995年迎春团拜会上的讲话。(www.xing528.com)

[2]全国企业管理会议交流材料。

[3]在浙江省科技工作会议上的发言。