学业职业融合：职业教育的必然属性

学业通常是指一个人为了成长与发展的学习历程，职业通常是指人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作，学业与职业融合是指一个人以自己选定的职业为导向不断学习，并用习得的知识、技能、态度、能力等不断调整、改进自己的工作和生活方式，从而提升自身职业能力、生活能力的过程。人的生存与发展是通过从事相关职业实现的，人的生存质量由职业及其职业能力所决定，学业与职业融合是职业教育的必然属性。

会计专业在办学理念方面秉承学业职业融合理念，坚持“专业教育与会计职业岗位能力/执业资格认证教育兼顾融合”的理念：在专业人才培养方案的编制上，紧密围绕行业和职业岗位的需求，积极聘请行业专家、课程专家，与学校骨干教师共同研究设计、合理编制，对接地方中小微企业需求培养会计技能型人才；专业能力要求兼顾国家会计从业资格考试（2017年之前）、会计职称考试科目导向；收银员证（2017年之前）等职业资格证书作为毕业条件之一；在专业课程体系上，以工作岗位群为目标，以职业能力为主线，以工作任务为驱动，以工作过程为基准，以项目实施为载体，以灵活多样的教学方法为手段，形成“岗位引领、任务驱动”的项目式课程体系，突出会计职业“成才”能力及“成人”道德素养；专业方向课程对接地方行业会计；创新实践学业和职业“双业”融合的人才培养新机制。(www.xing528.com)

按照职业岗位的实际需求和企业的实际工作场景建设专业实训室，在实训设施建设上科学建设数量足够的理实一体化教室，切实做到教室与实训室合二为一，以满足学生边学习边实践，理论学习与技能训练同时进行的双重需求。在教学过程管理上，引导学生将学业与职业融合，按职业岗位要求组织、呈现课程内容，广泛推行项目教学、主题教学、案例教学、场景教学、模拟教学等适用性的教学活动。强化文化基础课、专业综合课、专业技能课等多方面学业水平测试，将学生的学业过程评价和学业水平测试有机结合起来，从而提高了人才培养的针对性和有效性，确保了人才质量的全面提升。