【摘要】:学校以专业建设委员会为纽带,在政府主导下开展校企交流研讨活动,获取信息,加强校企联合,促进双方的进一步合作。政校企共建实训基地配合专业建设,坚持以行业发展为引领,以社会需求为导向,广泛调研,找准定位,参与学校、企业、行业组成的专指委制订人才培养方案,搭建课程体系。
在政府主导校企合作机制下,学校成立由行业会计专家、企业专业人员、学校代表组成的会计专业建设指导委员会,制定委员会章程,明确各方的职责和任务;同时制订委员会工作计划,按计划开展各项活动,规划、指导会计专业建设。学校以专业建设委员会为纽带,在政府主导下开展校企交流研讨活动,获取信息,加强校企联合,促进双方的进一步合作。会计专业建设指导委员会每年定期举行专业建设研讨会,校企共同研究探索岗位职业任职能力要求、职业资格标准,依据岗位职业能力要求动态修订人才培养方案,商议企业兼职教师和学校教师企业实践计划、实训基地建设、教学实施计划、企业培训计划、社会服务计划,实现学校、企业人才共育目标。委员会的成立不但解决了学生就业和创业的问题,也为企业培养人才带来了便利。
政校企共建实训基地配合专业建设,坚持以行业发展为引领,以社会需求为导向,广泛调研,找准定位,参与学校、企业、行业组成的专指委制订人才培养方案,搭建课程体系。基地聘请行业、企业人员参与教学和课程建设,将企业生产实际作为案例引入课堂,以加强理论教学与实践教学的有机融合,实现“知”与“行”之间的“零距离”接触,推进理论与实践一体化,实现教室与实训室一体化,推进理论与实践一体化,以推进工学结合。基地重视实践教学内容、方法和手段的改革,在教学组织与实施上,遵循“工学结合”的原则,采用以现场教学与多媒体教学为主的教学手段,通过“学做教”,打破了传统的理论教学与实践教学相分离的模式,实现了理论教学与实践教学的界面模糊,明显提高了教学效果,强化了学生动手实践能力的培养。(www.xing528.com)
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