随着信息技术的日新月异，产业结构向知识含量、高新技术调整，企业单位对员工素质的要求越来越高，再加上这几年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，经济欠发达地区中职毕业生就业也面临许多困难，表现为对口就业率普遍较低，中职生对就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。政行企校共同研讨中职毕业生除了选择就业以外，还可以通过“中高职衔接”和“中职升本”教育培养方式对口升学（升高职、升本科）进入高校继续深造，提升自己的综合能力，在激烈竞争的社会中找到适合自己的岗位。
“中高职衔接”和“中职升本”教育都是我国现代职业教育体系内的重要组成部分。中高职贯通办学有两种主要形式：一是采用“2+3”学年制或“3+2”学年制贯通中高职办学，即前2学年（或3学年）教育的办学主体为中等职业技术学校，后3学年（或2学年）的办学主体为高等职业院校，实施五年制一体化教学方案，以实现中高职教育的有机衔接。“中高职衔接”是中职生在校期间侧重文化基础知识、专业基础理论学习和基本专业技能培养，经考试合格后可申请升入对应的高职院校继续学习，侧重专业技术技能提升和综合职业能力培养。“中职升本”教育具有特殊的教育属性功能和经济属性功能，与普通本科教育、高职高专教育不同，是针对中职毕业生开展的普通本科教育，提高技能型人才培养质量的有效途径。“中职升本”其基本目的是培养高层次技能型人才，其核心是完善和提高学生的岗位适应能力。人才培养主要采取两种形式：一种是中等职业学校和普通本科高校联合开展“中专+本科”分阶段培养，即“3+4”分段培养模式；另一种是中职对口本科培养模式，即中等职业学校和普通本科高校分别实施人才培养模式。在培养过程中，除必要的专业理论学习外，侧重对学生进行专业技能训练，目的是将学生培养成具有熟练专业技能的高层次技能型人才。(www.xing528.com)
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