编者的话:
“五项修炼”的第四项内容是“团队学习”。
我们知道，同样是元素C，既可以组成粉末状的石墨，又可以组成最坚硬的金刚石。为什么呢?结构影响行为。同样，3个和尚可以没水喝，而3个臭皮匠可顶个诸葛亮。
专家们对大量的组织测试后发现，很多智商超过120的人组成的团队，整体智商却很小，诸葛亮变成了臭皮匠。原因是不善于团队学习。团队学习的目的就是：团体智商大于个人智商之和。让3个臭皮匠，变成一个诸葛亮。
团队学习的方法有很多，其中一个重要的方法就是知识经验共识！它比个人独自学习的效果要大得多。团队学习成功的关键在于“学习成果共享”这一做法。
某班组有两位特殊的成员——老洪和小张。老洪1978年就参加工作了，而小张则是班组的年轻同志，两人在年龄上悬殊很大。平时在现场工作大家都很积极负责，以前的绩效成绩大家也都差不多。
最近，令老洪心里很纳闷的是，今年的绩效考核成绩悬殊较大，自己居然不如年轻人！这到底是怎么回事呢?自己干了一辈子检修工作，也没出过什么差错，是不是自己老了?老洪心里越想越不是滋味，越感到灰心丧气，时常不开心，渐渐与班组越来越生分了，心想反正自己没几年就退休了，干一天算一天吧！
7月的一天，老洪在下班的路上遇见了小张，两人边走边聊了起来。“洪师傅，您这段时间精神状态不太好，是不是身体欠佳?”小张问道。洪师傅回答说:“单位也真是的，搞什么绩效考核，我岁数大了不中用了，不如你们年轻人干活利索”。
小张说:“洪师傅，年纪不是问题，班组是一个集体，只要用心参与就行了，班组有许多事情，都等着您做呢。”
“我不是不想做，现在班组办公基本上使用电脑，我文化程度低又不懂电脑，插不上手啊”。
小张明白了洪师傅的心思，真诚地说:“洪师傅，电脑方面我懂一些，以后我们互帮互学，怎么样”。
洪师傅听了这话不好意思地笑着回答说:“那就谢谢你啦，我会尽力的。”(www.xing528.com)
两人心一通了，洪师傅干起活来，浑身是劲，主动要求担任班组仓库保管。每天总是把仓库打扫得干干净净，每次上面检查总得到好评，班组的同志工作起来也很顺手。现在的洪师傅不但参加了省电力职业技术学院的中专班，还积极要求参加公司、班组组织的培训。月度考核很理想，洪师傅天天乐呵呵的，大家打心眼为他高兴，师傅那么努力地工作，我们还有理由不工作吗?班组更和谐了，就像一个家一样。有一天，洪师傅还表示，今年想报考技师呢！
思考:
1.为什么洪师傅的观念有这么大转变?
2.班组如何进行团队学习?
3.……
分析:
1.电力企业现在发展很快，班组管理也越来越精细化、常态化，过去那种把现场检修维护工作做好一切就可以了的观念显然滞后了。
绩效考核是对每个员工绩能德勤等多种因素进行综合评价。作为一名绩效管理的组织者，应该设法提高员工的积极性，提高每个员工的绩效，继而推动班组的整体绩效水平。通过绩效考核，要让员工了解自己的不足，更要帮助员工找到补缺补差的方法！
2.尺有所短，寸有所长，每个班组成员都有各自的特长，将所有人的特长聚集起来，优化组合，那样的班组才能产生好的绩效。
班组管理需要大家共同参与，只有大家发扬团队精神，互相沟通和交流，人人为班组出谋划策，个个把自己的经验让大家共享，班组管理才能出好成绩！
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