艰难工作体验对创业学习的积极影响

艰巨工作体验指行为主体的既有策略和惯例不能胜任，需要采用新处理方式的工作任务特征（Aryee＆Chu，2012）。它来源于组织研究，是指组织成员对挑战性任务的感知，是工作经验的重要定性成分，反映了工作情景中的具体特征（Aryee＆Chu，2012）。组织管理研究发现，并非所有的工作任务都能促进参与者产生学习行为，只有特定的、提供挑战性的、需要采用新技巧，并且运用新策略或采用新行为的工作任务才能产生学习机会（Aryee＆Chu，2012；De Pater，2009；Dragoni et al.，2009）。学习发生在个体体验艰巨的任务并反思这些经历的活动中；工作体验越艰巨，个体发生在职学习的可能性也越大（Marsick＆Watkins，1990）。

在创业情境下，创业者对任务艰巨程度的感知会影响其学习行为。首先，不断出现的寻利问题在给创业者带来挑战的同时，也带来消极的情绪影响。此时创业者质疑个人的感知，反思个人的行动结果，被迫转换个人当前持有的行动假设并进行新的尝试。其次，创业本质上是一种行动，然而行动会随时间变化且未来是不可预知的，由此可将创业的本质视为具有不确定性的存在。这种不确定性又由创业行动的创新本质而进一步加深（Mcmullen＆Shepherd，2006）。在这种环境下，随着企业的创立以及后期的管理发展，创业者需要不断处理各种不确定的挑战性任务。这些任务具有目标的非结构化，信息线索的难以解释以及没有最佳答案等多种特征（Man，2012）。这些极具挑战性的任务要求创业者不断学习以获取新的技巧、策略或惯例来应对。

创业行动学习是指创业者通过社会互动方式来解决创业问题进而促进学习的过程（陈燕妮，王重鸣，2015）。创业行动学习的四个要素行为是创业者在不断解决复杂创业问题的前提下产生的。基于以上推导，我们认为在新兴产业创业情境下，创业者正是在解决艰巨创业任务的过程中采取创业行动学习行为的。(www.xing528.com)

假设3：创业者的艰巨工作体验积极影响创业行动学习行为。