【摘要】：创业学习影响因素研究一直是创业学习研究领域的研究焦点之一。然而由于创业学习构思内涵不清晰且没有成熟的测量工具，创业学习研究不能通过定量实证研究来获得具有普遍意义的形成机制结论。前文研究提出包含创业学习核心特征的创业行动学习新构思，将其定义为创业者通过社会互动方式来解决创业问题进而促进学习的过程。
创业学习影响因素研究一直是创业学习研究领域的研究焦点之一（Lans et al.，2008）。然而由于创业学习构思内涵不清晰且没有成熟的测量工具，创业学习研究不能通过定量实证研究来获得具有普遍意义的形成机制结论。前文研究提出包含创业学习核心特征的创业行动学习新构思，将其定义为创业者通过社会互动方式来解决创业问题进而促进学习的过程。经过创业行动学习量表的开发和构思信效度检验，我们得到了一个结构稳定且具有一定准确度的量表，这让我们掌握创业行动学习特征的同时，也为本书整合相关理论构建和检验创业行动学习前因理论模型奠定基础。
本书认为创业行动学习在本质上是一种独特类型的工作场所学习行为，这种行为受创业情境下的情境特征、任务执行特征和创业者个体差异等多方面因素影响。由于创业学习理论构建需要整合相关领域的理论以提供更清晰的方向（Cope，2005），本研究既采用组织管理研究中的成熟理论来构建并检验它的前因模型，也结合创业理论的相关研究，考察创业情境特征和创业者特征对该行为的影响。通过这种方式，一方面可以更有力解释创业行动学习的产生机制，使新构建的理论更有意义；另一方面，可以将创业行动学习与成熟构思和情境因素建立联系，从另一种角度验证其构思效度。不仅有助于我们更清楚地掌握创业行动学习的影响因素，也有助于指导创业者在创业过程中如何产生创业行动学习行为进而提高创业效率，促进新创企业的成长。(www.xing528.com)
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