创业学习理论是一个正在演化发展中的新生理论流派。创业学习仍然只是通过理论推演或定性研究获得的理论概念，是不能直接观察的创业现象的抽象概括。发展创业学习概念体系和测量量表不仅是创业学习理论发展的迫切需要，也是发展中国本土化创业学习实证研究的必经之路（Wang＆Chugh，2014；蔡莉等，2012；朱秀梅等，2013）。在新兴产业背景下，创业学习研究需要新视角整合其概念内涵，并通过测量指标的开发才可以：对创业学习现象进行科学的描述、解释，确定该构思区别于其他相近构思的具体特征或行为，达到对外界现象的精确概括；通过大规模数据的定量统计方法来判断该构思是否准确反映创业现象，区分创业行为中哪些为学习行为，哪些不是；与其他理论构思建立理论关系模型以检验或预测可能发生的结果，提供可以与其他领域的研究者进一步沟通交流的基础。
为此，本书将研究新兴产业创业背景下创业者如何学习以促进企业发展的问题。在以往创业学习研究基础上，本书将结合新兴产业的情境特征，采用行动学习视角建构创业学习概念模型，提出创业行动学习概念及其四要素概念框架，通过深度案例分析和实证研究其关键特征来开发基于中国情境特征的创业行动学习行为结构。在此基础上，将运用现场调查、配套取样和跨层建模方法，从情境特征和创业者特质两种视角考察影响创业学习的因素，从创业能力视角考察创业者的学习行为对企业绩效的作用机制，以开发具有构思效度的创业行动学习量表。此外，本研究在此基础上，进一步构建并检验创业行动学习的理论模型，探索不同类型的创业经验与创业行动学习、创业绩效的关系。本书研究将不仅有助于指导我国新兴产业的创业实践，对我国创新经济转型具有重要意义，也对构建基于中国情境的创业学习理论具有重要意义。(www.xing528.com)
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