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《塔木德》教导下的成功教育:以色列义务教育法

时间:2023-05-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:随着时代和环境的变化,《塔木德》常被加上新的内容。犹太人成功的秘密之一就隐藏在《塔木德》中。第一次中东战争结束后,盖尔和艾德勒拟出了以色列的义务教育法。

《塔木德》教导下的成功教育:以色列义务教育法

2.按《塔木德》的教导开展教育

多年流离转徙的犹太人,自从公元70年祖国被毁灭以来,一直到1948年以色列建国,在漫长的时间里,一直没有自己的国土。他们流散到世界各地,与当地人混居在一起,但是,尽管经过了无数代,他们仍严格地向子孙传授犹太教的教义。

居住在亚洲的犹太法律专家,为犹太人团体从事社会义务活动的迈克尔·沙皮罗指出:“在犹太教中,有一部汇总了对《圣经》(指《旧约》)进行解释和研究的伟大著作《塔木德》。这是一部我们犹太人作为生活规范的重要书籍。对于没有自己的祖国并流离失所的犹太人来说,《圣经》和《塔木德》就是祖国。孩子们从父母那里接受关于戒律和生活习俗的教育,并在犹太教会中接受拉比(犹太教教士)的教导。这样,在成长的过程中,他们就会强烈地意识到自己是犹太人。”

随着时代和环境的变化,《塔木德》常被加上新的内容。犹太人成功的秘密之一就隐藏在《塔木德》中。犹太男孩一到13岁,就要参加被称为“巴·米茨瓦赫”的成人礼仪式,自己选择《圣经》中的一节,在众人面前宣读。不仅是读,还必须阐述自己对这节经文的解释。虽然刚刚13岁,但已经被要求发表独立见解了。

被誉为“以色列之父”的本-古里安曾说过:“如果要让我用最简单的语言描述犹太史的基本内容,我就用这么几个字:质量胜过数量。”确实如此,以色列的富强与犹太人的高素质、犹太移民带来的先进文化、犹太人重视教育的传统以及全世界犹太人的慷慨解囊是分不开的。科学教育的目的就是提高人口素质,人口素质提高了,国家自然也就强大了。

早在以色列建国前,犹太复国主义就把教育作为复国的重要手段,当时的一个提法就是“文化犹太复国主义”,因此,以色列建国前就出现了两所大学和若干中小学校。之后,以色列历届政府将教育立国和科技立国作为国家兴亡的根本。本-古里安说:“没有教育,就没有未来。”梅厄夫人说:“对教育的投资是有远见的投资。”夏扎尔也曾说过:“教育是创造以色列新民族的希望所在。”

曾担任总统,退下来后担任教育部长的纳冯更是直截了当地说:“教育上的投资就是经济上的投资。”

以色列第一任总统是著名的物理学家魏兹曼。刚建国,还在炮火隆隆声中,以色列的首任教育部长盖尔,叫来了他的秘书艾德勒,对他说:(www.xing528.com)

“艾德勒,我们一起来草拟教育法,必须强迫3岁到15岁的孩子,让他们接受免费教育。”

“免费?!”艾德勒惊愕不已,要知道,立国之初的以色列尚处在战火之中,战争的经费都是美国人提供的,而当时整个教育部只有盖尔和艾德勒两个人,唯一的财产是一架破打字机。“是的,免费!”盖尔坚定地回答,“我们处在敌人的包围之中,背靠地中海……我们必须培训高素质的人,只有这样才能对付强大几十倍于我们的敌人。”

盖尔激动地说:“我们要建立一个历史博物馆,让孩子们知道3000年前圣殿被罗马人毁掉的悲剧,让他们知道二战中犹太人被屠杀的事实,知道那些毒气室、骷髅、鲜血和希特勒。”

第一次中东战争结束后,盖尔和艾德勒拟出了以色列的义务教育法

第二年,这部法律在以色列议会全票通过。

正是对教育的重视,使以色列在许多方面都处于世界前列。

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