企业审美意识教育：提升员工素质，促进经济发展和谐人际关系

四、企业审美意识教育

1.企业审美意识教育的作用

企业审美意识教育，是指企业培养员工先进的审美观点、健康的审美情绪，提高员工感受、理解、鉴赏和创造美的能力，并使这种能力日臻完善的一种教育活动。

企业审美意识教育的目的是在教育中运用美学知识，帮助企业员工在一切生活领域中善于区分美与丑、美与恶，追求美好高尚的事物，美化企业的经营管理过程，创造优美健康的美学文化氛围，为企业的振兴与发展服务。

企业审美意识教育的作用在于：有助于提高员工素质；有助于促进企业经济的发展与经济效益的提高。

（1）有助于提高员工素质　企业审美意识教育能够帮助员工提高对社会现象的观察和分析能力，从而使员工采取正确的立场。在社会主义市场经济条件下，市场经济发挥着双重作用，一方面能够有效地配置社会资源，调控并促进社会经济的发展；另一方面有其自发性，对于利己主义、享乐主义和极端个人主义的不良倾向有一定的驱动作用。加强审美意识教育，树立正确的审美观念，提高敏锐的分辨美与丑的能力，就能够使员工趋善避恶，择善从流，自觉抵制市场经济局限性的影响，在美的感染中形成健康的人格，养成高尚情操和优秀品质。同时，审美意识教育对员工智力开发有着积极的促进作用。开发智力固然需要增长知识，但比知识更重要的是，应当提高分析问题和解决问题的能力。要提高分析问题和解决问题的能力，就需要激发情感，打开思路和发挥想象力。审美意识教育能够净化人的感情，丰富人的想象力，进而达到开发智力的目的。

（2）有助于促进企业经济的发展与经济效益的提高　企业审美意识教育对于造就和谐的人际关系有着重要的作用。通过审美意识教育，能够改变企业领导和员工的思想作风、精神面貌，使企业员工之间、领导者与被领导者之间建立团结友爱、互尊互助、通力协作、共同奋斗的新型人际关系，使企业内部形成和谐、融洽、愉快的气氛，充溢着幸福与美，从而最充分地调动员工的积极性，发挥他们的创造性，推动企业的发展。同时，企业通过审美意识教育，提高企业员工审美能力和创造美的能力，使员工能够在药品生产经营管理活动中按照美的规律组织企业生产经营管理活动，以创造更多的美，以美的风格、美的精神、美的文化、美的行为吸引人才、吸引资金、吸引顾客，扩大销售，提高经济效益。

2.企业审美意识教育的特点

企业审美意识教育应是诱发的，而不是强制的；是要诉诸生动的形象，而不能抽象地说教；是创造性的活动，而不是被动的灌输。

（1）是诱发的，而不是强制的　审美意识教育是一种情感教育。情感只能疏导、激发，不能强迫；强制性的情感如爱与恨，则不是真正的爱与恨；对美的喜爱，只能靠美自身的魅力去唤起，而美的事物自身又恰恰具有这种诱人的特性。因此，审美意识教育只能在美的感染和美的愉悦中进行，而不能在强制下进行，这是审美意识教育的一个最大特点。

（2）是诉诸生动的形象，而不是被动的灌输　审美意识教育，只能伴随着具体生动的形象来进行，因为离开了形象也就没有美可言。美感的产生是由美的形象唤起的，如果脱离了形象，就不可能产生美感，当然也就谈不上审美意识教育了。抽象说教很难在人们心目中唤起美感。以“黄金分割律”为例，即物体的长与宽之间的比例为1：0.618，是最美的比例；这相当于人体躯干部分高与宽的比例。从这一被认为最美的抽象比例中，人们很难受到美感教育；如果人们看到美男美女的雕像，就会较为形象地受到审美教育，获得美的艺术享受。制药企业在进行审美意识教育时，要特别注意运用企业内部员工中具体的、可以感觉的、生动鲜明的美的形象来教育员工，使其行动受到感染，心灵受到震动。

（3）是创造性的活动，而不是被动的灌输　企业审美教育离不开灌输，但它并不是消极被动的灌输，实际上它是一种创造性活动。审美意识教育的这种创造性特点，首先取决于美的本质。美是人的本质力量对象化的结果，是人们在社会实践中创造的产物。对美的追求，意味着对现实世界的不断认识和创造，意味着对劳动的自由创造。正是美的这种创造性，决定了美感过程的创造性。美感过程从来不是消极的接受，它总是伴随着丰富的想象活动在头脑中对审美对象进行再创造。而且，审美意识教育的创造性不仅取决于美感的创造性，它还是美感创造性的进一步发展。这主要表现在，它不仅局限于头脑中的再创造，而且超出了主观的想象和体验，即把主观的创造付诸实践，并在创造性的实践活动中进一步受到美感教育。

3.企业审美意识教育的方式

企业美学意识教育特点决定了教育形式的多样化。结合企业生产经营管理实践，进行多种形式的审美意识教育，则能起综合的良好的效应。(www.xing528.com)

（1）采用多样化的教育方式　企业员工存在着经历、文化修养、性格、气质、爱好、兴趣等个性上的差异，其审美意识、审美能力也有区别，因此需要采取不同的审美教育方式，可以从以下几个方面开展：

①组织员工领略自然美　西安杨森组织员工到井冈山，不仅受到革命传统的教育，也领略了祖国山河的壮丽。黄山的风景瑰丽、黄河和长江奔流的气势磅礴、黄果树瀑布的壮观、桂林山水的韵味魅力，都能使员工领略多姿多彩的自然美，使员工在欣赏美的同时，激发其强烈的追求美、创造美的思想意识，表现对祖国的真挚热爱。

②引导员工体察社会生活美　社会生活中的美是丰富多彩的，如助人为乐、见义勇为、忘我工作等，革命烈士及模范人物的事迹介绍，都是审美意识教育的好素材。因此，有意识地引导员工体察生活，能够使他们在情绪上受到感染，在思想上受到启发，养成健康的审美情趣和高尚的道德操行。

③组织员工欣赏艺术美　这包括了欣赏戏剧、舞蹈、歌咏、电影及阅读文学艺术作品等，使其在欣赏艺术的过程中开阔审美视野，树立先进的审美观念。

④利用制药企业生产经营管理活动中的美对员工进行审美意识教育　例如，我国GMP（1998年修订）第五十四条规定：“进入洁净室（区）的人员不得化妆和佩带饰物，不得裸手直接接触药品。”制药企业可组织员工进行讨论，有意识地引导员工体会和追求药品生产活动中的行为美、思想美，也可以运用各种美的环境、美的产品、美的劳动态度、美的行为等对员工进行审美意识教育，有利于他们受到直接的美的感染，培养他们健康的审美趣味，并按照美的规律创造美的事物和行为。

（2）采用形象化的教育方式　所谓形象化教育，就是以美的形象为主要教育手段。制药企业审美意识教育伴随着具体美好的形象来进行，效果才会好。世界上美的形象、企业内部美的思想和行为是多种多样、千姿百态的，既有自然的，也有社会的；既有思想的，也有行为的。这些美的形象给员工以直接的影响，而且形象越美，审美意识教育的效果越好。企业应选择和利用多种美的形象来教育员工，以增强员工审美和创造美的能力。

（3）采用创造性的教育方式　所谓创造性审美意识教育，就是把创造美的活动作为主要教育手段。审美意识教育不是一种静观默察，而是一种积极的创造活动。因此，在对员工进行审美意识教育的过程中，有意识地组织员工进行创造性的活动，开展群众性的艺术创作活动和其他形式的文化活动，用自己的智慧和双手创造美，才能使他们更深刻地理解美，更强烈地体验美，更有效地发挥对美的创造力。

（4）审美意识教育要与提高企业员工科学文化知识水平相结合，要与GMP培训相结合　企业员工的审美能力和创造美的能力是其精神文明的综合反映，这种能力的提高需要多方面的教育。企业在对员工进行审美意识教育的同时，进行美学理解的普及教育和科学文化知识教育，审美意识教育的成效才能更为显著，才能真正形成企业内部浓烈的美学文化氛围。

药品生产追求至真至善至美的内涵十分丰富，与药品GMP有关的制药美学的内容也十分广泛。因此，制药企业应结合GMP培训，进行企业审美意识的教育。举例说，药品标签的平面设计就包含着美学内容，药品包装的立体设计也与美学有关；药品生产中的行为美，要表现出强烈的GMP意识与质量意识，一切操作按规程办事。这是因为药品GMP本身就是科学技术美与艺术美结合的产物。在药品生产实践中，可以发动员工利用美学观点来对本企业的药品包装设计进行讨论，乃至评议；也可以鼓励员工对药品包装进行创意设计，进行评选，给予奖励。

【注释】

[1]供应链是由围绕核心企业的供应商、供应商的供应商、用户、用户的用户组成的网链结构。

[2]这里的物理主要指客观的物质条件、自然环境和生活水准，也包括用于激励的物质与金钱。

[3]“四有”就是有理想、有道德、有文化、有纪律（《邓小平文选》第三卷：“用中国的历史教育青年”1987年2月18日）。