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建立良好感情关系,促进学习心理优化。

时间:2023-05-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:人与人之间建立了良好的感情关系,便能产生亲切感。力求通过这些精辟的语句,洗涤学生的心灵,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,建立良好的英语学习心理环境,形成浓郁的英语学习的氛围。

建立良好感情关系,促进学习心理优化。

一、建立感情基础,优化学习心理

(一)感动学生,关爱学生

感情是人对客观事物(包括人)好恶倾向的内在反映。人与人之间建立了良好的感情关系,便能产生亲切感。在有了亲切感的人与人之间,相互之间的吸引力就大,彼此影响力就高。“亲其师,信其道”。英语教学中必须重视情感教育。面对一个新事物,包括新老师,学生都是充满好奇和期待的,每一堂课一定要用自己最闪光、最精彩、最特别的一面去吸引学生,去感动学生。教师在课堂教学中可采取一些激发积极情感的方法:如在充满深情的朗诵中表达对学生的期望与关爱;用漂亮的板书去给学生以美的享受;用美丽的歌声去营造课堂教学所需要的氛围;用特别的思维去激发学生的灵性……总之让学生在你身上至少找到一点可爱之处、可欣赏之处、可思考之处。让学生感受到你的爱,像阳光般温暖他们每一颗心,同时教师的心也被学生的爱温暖着。教师要努力走入学生的内心世界,设法拉近与学生心灵的距离,积极主动地建立和谐的师生关系,为今后在英语教学中采取更多措施奠定情感和心理基础。当学生有了对老师的悦纳和崇敬的积极情感,我们的英语教学自然就会取得事半功倍。反之,学生就会有抵触情绪,教学工作的进展就会比较吃力。

(二)征服学生,激励学生

1.展现人格魅力

教师的人格魅力是一笔无形的财富,是一个人独有的外显特征,善良、耐心、宽容、慷慨、公平等优秀的品格会给我们自己带来巨大的影响力,使人产生敬爱感。教师在课堂上的仪表和精神状态对学生也有较强的感染力。得体大方的服饰、亲切的神态、精辟的讲解、生动的语言、饱满的精神,教师要力求以个人的人格魅力吸引学生,激发学生学习的兴趣,从而达到最佳的教学效果。“榜样的力量是无穷的”。

2.具有广博知识

马卡连科说过:“假如你的工作、学问和成绩都非常出色,那你尽管放心,他们一定会站在你的一边,决不会背弃你……假如你的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不精通业务,假如你做出的成绩都是废品和一场空,那么除了蔑视之外,你永远得不到什么。”知识是一个人最宝贵的财富,它本身就是一种力量,而且是科学赋予的力量。老师如果具有学科方面的专长或某一特殊的能力,便具备了更多的优越的条件和更强有力的影响力。课堂是展示教师业务能力和知识水平的表演舞台。讲课本身是一门独特的艺术,教师应追求演员的表演才能、讲演家的风度、文学家的丰富语言、导演的组织能力。建议教师们每期开学都为学生写开学致语,每年12月都写圣诞贺词,每年元旦都写新年贺词,在学生成功或失意时写些小诗鼓励或安慰他们。比如我写过《追梦》《幸福的人》《爱的和弦》《一路同行》《爱我一班》等,在传递我爱他们的同时我也收获了学生的敬意。英语教师如果能流畅地背诵《I have a dream》,能够深情地唱《Love story》,能够在学校的各种大型活动中展示才艺……那你一定会成为学生的偶像。他们追你而来之时,正是你英语教学效率最高、效果最好之日。

3.名言故事激发

让学生立志:我们一直“犯其至难,图其至远”,“目标瞄准天空,总比瞄准树梢要射得高远。”(高目标,高要求)(www.xing528.com)

让学生勤奋:我们默念“天道酬勤”,我们学苏秦悬梁刺股,效孙康映雪而读。

让学生超越自我:我们相信“天道嘉勇”“天行健君子以自强不息”,我们感悟毛毛虫变花蝴蝶,小青蛇变大蟒蛇的故事。

让学生背默语篇:我们深思“博观而后取,厚积而薄发”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

面对难关:我们高声背诵“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性,曾益其所不能”。

面对失败:我们坚信这次没有输,只是没有赢。

体会格言:忙完秋收忙秋种,学习、学习、再学习。

走过每一天:我们用激情夜以继日,用理想超越自我。

力求通过这些精辟的语句,洗涤学生的心灵,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,建立良好的英语学习心理环境,形成浓郁的英语学习的氛围。

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