四、校园主持人的培养目标
我们培养主持人的目标主要从风格独特、有创造力、有领导才干、魅力十足、有权威性五方面展开，具有独创风格的主持人，能对观众产生较强的感染力乃至号召力。
电视节目通过主持人进行传达，主持人必须在长年累月的工作实践中进行摸索，渐渐形成自己的风格。在某种程度上讲，主持人的风格直接作用于节目的风格，但主持人风格绝非是主持人主观任意性的表现，而是主观意向同节目客观的现实性相结合的产物。创造力在明星主持人身上的具体体现是：开拓新领域，探索新事物并以新的方式感受、认识、再现原有的事物。明星主持人是节目的“定调人”，要起到一定的主导作用，他需要参与节目策划，把握节目基调。主持人参与节目的程度与他主持时的适应程度成正比。主持人权力同能力和才干往往是互动的，没有能力和才干就不可能行使好手中的权力。主持人领导才干同在节目中担任的角色亦是相辅相成的，对于主持人来说，即把观众留在电视机前的吸引力。主持人不一定长得多漂亮、帅气，但一定要有魅力。魅力是主持人的言谈、举止、风度、气质、才能、个性等诸多因素融合形成的一种特质。成熟的主持人应该保持较完整、较稳定的“屏幕形象”，这样有利于受众对主持人及其观点事先有肯定，才能获得更好的效果。
综上所述，校园主持人的培养目标已经把主持人往更高水平推进，从心理要求上已经有了更高的特殊要求，培养优秀校园小主持人和心理素质必须有机结合起来。如果我们老师在培养中学主持人时，能从心理素质培养抓起，我想培养优秀的主持人是切实可行的，或许主持梦就将伴随学生一生。
十年风雨，十年电视梦，我们每时每刻都在努力，目标只有一个，那就是把我们的电视台班办成学生自己的电视台，让这里成为他们张扬个性的天空。在华阳中学这片希望的热土上，诞生一大批肩负着华中重大活动的实时采访与报道的“华中TV人”。
随着校园电视文化的发展，定将走出一批批的成功小主持人，让我们战斗在电视工作岗位的各位老师们，大家共同努力，为我们的电视文化事业多作贡献，让这些学生主持人走向更高的成功领域，我们应该沿着培养优秀校园主持人的实践探索这条路永远走下去。(www.xing528.com)
2．吴郁.主持人语言表达技巧.北京：中国广播电视出版社，2002
3．郑晶.你也能当主持人.北京：科学普及出版社，2003
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