通过作文培养学生的情感表达与心理健康

一、通过作文教学来促进学生心理健康发展

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如泉水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”我们要抓好作文训练这个“流”就必须抓好生活这个“源”。所谓“生活”包括的面是很广的。让学生观察大自然是生活；让学生接触社会，与各种人打交道是生活；带学生参加各种班队活动也是生活。总之，我们应当把作文训练的触角伸向学生的每一个角落。让学生在生活中长知识、受教育、得到启发，用感情的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。我们力主提倡学生“真实地做人，真实地思想”。学生在写作的艰苦劳动中，要随心所欲，爱写什么，就写什么，只要是积极奋进，健康向上的，都可以大写特写。阳光明媚，春风轻拂可以写，电闪雷鸣，风雨交加也可以写，一草一木，一颦一笑，一俯一仰，凡人凡事都可以写。整个写作过程，应该积极调动作者的感情体验，做到言由心生，撞击出心灵的火花。让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷薄而出的生活感受来。

培养学生审美观，通过感知陶冶学生情操。教育学生要写好作文，必须做好人。在作文教学中，培养学生良好的道德是不可忽视的内容。把国情、养成教育同作文有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观，加强审美教育，使学生认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自己创造有价值的事物。让学生在作文的构思中悟出真、善、丑恶，捕捉生活中的灵感，使作文不空假，写出自己独特的体验，从而突出作文的个性。(www.xing528.com)

心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到写作水平的提高，不可能一蹴而就，要在认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来克服困难，增强耐挫力才能提高。由此可见，学生意志力的发展是建立在自觉性、坚持性和自制力的基础上的。那么，顽强而不急于求成，坚忍不拔而不知难而退，持之以恒而又不一曝十寒等优秀品质就会形成。这将使学生在其他学科的学习和今后人生道路上终生受益。