【摘要】：因此，学生的心理状况对作文教学的影响是巨大的。具体到作文教学，他们的表现是：接受训练任务以后，能配合老师的指导和要求，积极做好相关准备，并及时地进行训练。因此，我认为应该抓住心理教育这一突破口，抢占作文创新的制高点。
一、找到作文创新的突破口
创新，是当前作文的最亮点和作文含金量的试金石，《语文课程标准》关于写作特别提到“对有创意的表达应予鼓励”，这更说明了创新是作文发展的必然趋势。那么，初中作文究竟该如何去创新呢？
很多老师作文的程序知识从审题、立意、选材、布局谋篇、运用表达方式、开头、结局、过渡、语言锤炼等方面去培养学生的创新能力，这无疑是正确的，但我们知道学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。写作是一种内在的、心灵的运动，也是一个复杂的言语转化过程，而这一过程中，有着很多心理因素的参与。因此，学生的心理状况对作文教学的影响是巨大的。一般来讲，心理健康的同学在学习上具有一种积极的倾向性，他们能以自己的主动意识鼓励自己参与到学习过程中。具体到作文教学，他们的表现是：接受训练任务以后，能配合老师的指导和要求，积极做好相关准备，并及时地进行训练。在训练过程中，能主动地调节自己的思维方向和预期目标，训练效率高、训练效果理想。在价值取向上，表现出较强的对道德准则、理性思考和人生追求的乐观倾向。对写作技巧的处理上，也显露出有针对性的自我完善意识。(www.xing528.com)
因此，我认为应该抓住心理教育这一突破口，抢占作文创新的制高点。
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