关注学生情感 巩固师生关系

二、关注学生的个性情感

（一）人格上尊重学生

从心理角度看，处在这一年龄段的学生，心理已经基本成熟，但还有待完善，他们特别重视人格的尊严，对自尊心方面的问题特别敏感，而且自尊心非常脆弱。所以，教师必须尊重他们的人格，保护他们的自尊心，这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深切，他们也无法理解。

正确对待学生意见是建立良好师生关系的保证。随着少年儿童身心的发展，独立意识的增强，他们对老师的意见不再是“句句照办”、“事事服从”了，而是有自己的独立思考和见解。正因如此，在学生中间，常常会出现与教师的意见不一致或相抵触的情况。如果教师对学生的不同意见能妥善处理，就能使之发扬优点，师生关系得到健康发展；反之，若将其视为“不听话、不服管”或“有意与老师作对”，那么势必造成师生关系紧张，严重的还会影响学生身心健康的发展。

毋庸置疑，老师批评学生，也是师爱的一种体现。但如果老师动辄公开批评或训斥学生，伤害了他们的自尊心，他们不但不理解，不接受这份爱，反而会对老师产生反感情绪。由此可见批评教育艺术是非常重要的。容易被青少年接受的批评方式大体有如下几种：（1）“糖衣药片”式。（2）启发诱导式。（3）曲线迂回式。（4）移花接木式。（5）侧击暗示法。(www.xing528.com)

（二）工作中信任学生

老师信任学生，是师爱的一种很深刻的表现，是让学生理解师爱的最有效的方法。信任是心与心的直接交流，无需语言解释，学生能心领神会，并在内心产生巨大的内驱力。即使是一个很顽劣的学生，如果老师肯信任他，让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。而且，在信任他的这段时间内，他违反纪律的现象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺点。

（三）情感上关心学生

从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到教师的关心和帮助。在这一过程当中，教师是主导，教师的一举一动都会影响学生对教师的态度。在现实生活中，正是有的教师对学生的偏袒、歧视和冷淡，以及不能容纳学生的不同意见，才导致了学生对教师的不满、疏远乃至反抗，要避免这些问题的出现，教师必须学会沟通。（1）教师与学生的沟通是最直接的一种方式。这种方式能够使教师与学生敞开心扉，彼此了解对方。（2）教师与家长的沟通。虽然教师与学生沟通最直接，但在很多情况下，由于学生在主观和客观条件影响下，这种沟通不能实现，此时就需要教师与家长沟通。（3）教师与学生的同学沟通。实际上，许多学生与家长存在着代沟，有些事情只会在同学之间说。沟通的方式有多种，常见的有个别谈心、小组交流、集体活动、上门家访、电话联系等。笔者还尝试过其他多种办法，比如参加学生的主题班会、借助家校平台给家长发短消息、与学生一起搞联欢，也起到了很好的沟通作用。