四、职业规划模式

四、职业规划模式

此模式由三个三角形和一个圆形所组成（图4-1），而职业决定是它们彼此直接的关联程度。

圆形是此模式的核心部分，表示一个人想要达成的职业目标。此目标的设定，深受环绕着核心的三个小三角形影响，每个小三角形都是职业探索与规划的重点，其内涵与实例如下。

第一个小三角形是指“自己”，包括能力、性向、兴趣、需求、价值观。

实例：光华对大自然的一草一木都有浓厚的感情，从小在乡下长大，在田里、河川嬉戏、玩耍。近年来环境污染日趋严重，让他深感痛心。自法律系毕业后，光华全力冲刺考上法官，目前他在花莲服务。法官工作，符合光华想为社会伸张正义的价值观，而且在花莲上班，使他更接近山水、海洋，满足他的兴趣与需求。所以，只要有空，他总是喜欢登山、钓鱼、露营、赏鸟。在能力与性向部分，法官工作符合光华在学校的训练，同时，他偶尔也为环保团体担任义务的法律顾问，提供他的专业建议。所以，光华的工作颇能满足自己的兴趣、性向、能力、需求和价值观。

图4-1　职业规划模式

第二个小三角形是指“自己与环境的关系”，包括助力或阻力因素、家庭因素和社会经济因素等。

实例：光华的父亲是军人，从小灌输给他事情的是非对错，对社会有份使命感。受父亲的影响，光华一直希望能在工作中扮演正义使者的角色，对社会有贡献。至于母亲则希望光华能有份安稳的工作，不要整天想爬山、钓鱼。光华的哥哥是教师，当初选填志愿时就告诉光华，在法治社会，懂法律对自己是个保障，如果可以通过法律考试，就业方面的困难就比较小。在阻力部分，光华有色盲，但对于他的法律工作没有影响。光华的个性比较犹豫不决，拿不定主意，因此常受别人看法所影响。在助力部分，光华的记忆力强，文笔好，常登山，也使得他的体力和耐力都很不错。

第三个小三角形是指“教育与职业的资讯”，包括参观访问、文书资料和演讲座谈等。

实例：光华在学校时参加读书会，与同学一起念书、讨论、分享，增加很多资讯来源。并且，系里举办的座谈会，他一定参加，与学长、学姐密切联系，他们也乐意向他传授考试的技巧和准备的方向。同时，光华在大三就报名应征系里的法律服务队，正式成为队员之后，光华开始与校外人士接触。他觉得这样的经验，对他日后与环保团体接触有很大的影响。

这三个三角形是职业发展与规划的重点。斯万（Swain）将复杂的职业理论，以简单、明了的图形呈现出来，使得职业规划有架构可循。即使如此，每个人的主观判断，会有比重上不同的考虑，产生不同的职业决定，所达成的职业目标也因此呈现每个人的独特性与原创性。

“条条大路通罗马。”职业规划方法何其多，有些浪漫，有些理性，有些依赖，有些独立。

规划的目的，不见得是让每个人“成大功，立大业”，我想“择其所爱，爱其所择”是最终目的。

看完光华的例子，有没有想到“你”自己的职业规划模式？（请完成下列的句子，千万不要漏题）

第一部分：自己

(www.xing528.com)

第二部分：自己与环境的关系

第三部分：教育与职业资讯

第四部分：我的职业目标

核心提示

职业规划是一个人尽其可能地规划未来职业发展的历程，考虑个人的智能、性向、价值以及阻力、助力，做好妥善的安排，期望自己能适得其所。职业规划的五大要素是：知己、知彼、抉择、目标、行动。便捷的职业规划方法有自然发生法、目前趋势法、最少努力法、拜金主义法、刻板印象法、橱窗游走法、假手他人法。

学习目标评价

1.名词解释

职业规划

2.简答题

（1）职业规划方法。

（2）便捷职业规划方法的优点及缺点。

（3）职业规划模式。