六、自主学习的意义和作用
（1）学习者通过对教学内容的自主探究，可以对课题的学习达到更自觉、更深刻、更持续的掌握，可以提高自主学习的能力。自主学习能促进学习者的智力发展和思维发展，尤其促进学习者良好思维品质的形成。通过自主、独立的思维活动，学习者思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、敏捷性、灵活性和逻辑性获得发展的机会，在实践中逐步提高。实践证明，没有学习者的主动参与，任何教学活动都将是低效。教师要给予学习者必要的个性发展空间，为学习者创造自我发现、自我表现、自我调控的机会。
（2）自主学习能让学习者潜在的个性特长得到充分的发展，人的天赋是不同的，个性特长的发展需要充分的条件，尤其在高度组织化的学习、培训中，如何为学习者个性特长的发展创造良好的条件就显得尤为重要。在教学时间和空间上，既要在课堂内学，也需要在课堂外学，多角度、多层面、多领域地进行。
（3）自主学习能激活、诱导学习者学习的积极性，促进学习者良好的学习态度与学习心态的形成，影响学习者学习积极的根源在于学习者的内部动机。学习者是学习的主人，一旦学习者失去了主人的地位，就将失去主人的责任，因而不会积极主动地学习。如果学习者把自己置于学习主人的地位，学习就会成为自觉自愿的事。当学习者面临真正的课题时，他就会克服学习中的困难，会改变游移不定的心态，形成积极主动的学习态度，学习者之间的学习成绩差异会缩小。
核心提示
狭义的“自主学习”是指学习者在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。而广义的“自主学习”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的、有选择的学习活动，从而实现自主性发展。简而言之自主学习的内涵就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。为自主学习提供理论支撑的主要有人本主义理论、建构主义理论和认知学习理论，它们都以学习者的自主性为先决条件，以培养自主学习能力为教育目标。自主学习者需要具备计划、实施、评估的能力，而培养自主学习能力要以学习者自身为主体。学习的自立性、自为性和自律性是“自主学习”的三个基本特点。其中，自立性是自主学习的基础，自为性是自主学习的实质，自律性则是自主学习的保证。
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1.名词解释
自主学习
2.简答题
（1）自主学习的基本特点有哪些？
（2）自主学习者的责任有哪些？
（3）自主学习的意义和作用有哪些？
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