一、教学媒体概述
媒体（media）原指传递信息的中介物，因此媒体也被称为媒介。媒体有两重含义，一是指承载信息的载体，如符号、图形、声音、语言、文字等；二是指储存信息和传递信息的工具，如报纸、书刊、广播、电影及电视等。教学媒体（teaching media）就是指储存和传递教学信息的工具。
（一）教学媒体的分类。
1.依照媒体表达方式分类
教学媒体依照媒体的表达方式，分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体三大类。
（1）口语媒体。口语媒体指口头语言，如教师和学生所说表达的语言，这是最古老、最常用的一种媒体。
（2）印刷媒体。印刷媒体指各种印刷出版资料，如教科书、挂图、报纸、杂志等。
（3）电子媒体。电子媒体指用电子信号记载和传递的媒体，有模拟信号和数字信号之分，如广播、电影、电视、计算机、互联网、手机等。
2.依照媒体的感官交互方式分类
教学媒体依照感官交互的方式，分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和多媒体系统几大类。
（1）视觉媒体。视觉媒体又分为非投影型视觉媒体和投影型视觉媒体两种。非投影视觉媒体包括粉笔、黑板、印刷的文字材料、图示材料、图片、实物教具与模型等；投影型视觉媒体包括幻灯、投影、实物投影等。
（2）听觉媒体。听觉媒体指只需利用耳朵感官的媒体，包括广播、录音、语音实验室、唱片、CD碟、MP3等。
（3）视听媒体。视听媒体指需要利用眼睛和耳朵两种感官的媒体，如电影、电视、录像、视盘（VCD）等。
（4）交互媒体。交互媒体包括教学模拟机、教学游戏机、双向有线电视系统、计算机辅助教学（CAI）系统、模拟仿真系统等。(www.xing528.com)
（5）多媒体系统。多媒体系统包括多媒体学习包、多媒体计算机以及近来快速发展的多媒体远程教学系统等。
3.按照历史发展分类
（1）传统教学媒体。传统教学媒体又称普通教学媒体，包括教科书、标本、模型、黑板及图表等。
（2）现代教学媒体。现代教学媒体又称电化教学媒体，现代教学媒体又可分为四类：①光学教学媒体，如幻灯机及幻灯片、投影仪及投影片等；②音响教学媒体，如录音机与录音带、扩音机、无线电收音机等；③声像教学媒体，如电视机、录像机及录像带、电影放映机及影片等；④综合媒体，如语音实验室、程序教学机及软件、计算机教学系统等。
（二）教学媒体的基本特征
教学媒体具有六个基本特征，即，①存储性：可以记录和储存教育信息，将知识传授给学习者；②扩散性：可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。教学媒体的这一特性使远距离教学成为现实；③重复性：可重复使用，适应学习者反复学习、逐渐领会、重温记忆的需要；④组合性：教学媒体可根据教学需要进行组合，顺次或同时呈现教育信息，如声画同步幻灯、交互视频系统等；⑤工具性：教学媒体由人创造，也受教师支配，其实质是辅助教师教学的工具；⑥能动性：在特定的时间和地点，可以离开人的活动而独立起作用，如优秀的录像教材、计算机课件、网络课程等的确可以代替教师上课。
（三）教学媒体的教学功能
教学媒体的教学功能主要有：①使教学标准化，教学媒体使学习者接受的教学信息更为一致，教学信息传递更加标准化；②增加教学活动的趣味性；③提供感性材料，加深感知；④提供有效的交互，促进学习者的发现和探究性学习活动；⑤提高教学效率和学习质量；⑥有利于个别化教学；⑦促进特殊教育的发展；⑧促使教师的作用发生变化；⑨有利于探索和实现不同教与学模式的教学。
（四）教学媒体的教学特性
教学媒体的教学功能，受教学媒体的教学特性影响。这些教学特性主要包括以下几个方面。①重现性：指媒体不受空间、时间限制，记录、存储的信息可随时使用的能力。分为即时重现与事后重现两类；②表现性：指媒体表现客观事物的时间、空间、运动特性，以及表征声音、颜色、图像的能力；③传播性：包括无限传播与有限接触两种，指的是媒体同时把信息传递到接受者的空间范围；④参与性：分行为参与和感情参与两类，指学习者在媒体教学过程中可参与活动的机会；⑤可控性：指使用者对媒体操纵控制的难易程度，分为易控和难控（表3-1）。
表3-1 几种媒体的教学特性
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