制定护理教学原则的依据：护理教学目标

三、制定护理教学原则的依据

教学原则不是主观臆造的，而是以一定的依据为基础提出来的，这里有适应一切教学过程中的依据，也有根据护理学的专业性而设定的依据。

1.护理教学原则是教学规律的反映　教学原则虽然是人们主观制定的，但必须反映教学过程的客观规律。只有那些符合教学过程的客观规律，被实践证明是正确的教学原则，才能适用于教学过程中。但教学原则与教学规律不是一一对应的关系，根据一条教学规律可以提出好几条教学原则，而有的教学原则也反映着不同教学规律的要求。(www.xing528.com)

2.护理教学原则受到护理教学目标的制约　任何教学原则体系的确定，都要遵循和反映教学目标。护理教学目标是护理教学工作的出发点和归宿，它规定了护理教学活动的发展方向和预定的结果，指导和支配着护理教学活动的各个方面。

3.护理教学原则是教学实践经验的概括和总结　护理教学工作者在长期的教学和工作实践中，不断摸索出一些成功经验或失败教训，对这些经验或教训进行理论分析，由感性认识上升到理性认识，从而制定出教学原则。目前，可以把护理教育的教学原则归纳为十条：①科学性、思想性和艺术性相统一的原则；②理论与实际相结合的原则；③专业性与综合性相结合的原则④教学与科研相结合的原则；⑤统一要求与因材施教相结合的原则；⑥直观性和抽象性相统一的原则；⑦系统性与循序渐进性相结合的原则；⑧启发性原则；⑨量力性原则；⑩巩固性原则。