总领驾驭法
技巧点拨
所写题记从大处着眼，从总体上对全文加以总领和驾驭，使阅卷者对文章有一个完整而又清晰的认识。山西省一位高考考生的满分作文《眼睛》的题记：距离没了，心更近了，认识深了。这句话对全文来说具有提纲挈领的作用，正文就是围绕题记展开。湖南省一位高考考生的优秀作文《化蝶》的题记：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。文章写自己是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿和五彩的翅膀，于是不断努力，拼命吐丝，最后变成一只白色的小蛾，快乐地飞舞着。以屈原的诗作题记，不仅点明了文章的要旨，而且总领全文，将“求索”之线贯穿始终，直接点明了文章所蕴涵的人生理念，表达了作者执著不懈的人生追求。
范例导引
夏花一样的人生
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——题记
泰戈尔在洪荒之中，时常有一个低沉的声音在发问：人，为什么及凭什么而存在？活着，是为了寻找什么价值？
潮起潮落，日月轮回，人们用了千年的时间才得到了一个模糊的答案：人活着是为了留下一个印迹。哪怕只是夏花那一季短暂的馨香，便已足矣。
于是屈原来了。
他带着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的清高与惆怅，峨冠长衣，徘徊在汨罗江边。他想寻找一个印迹，来证明存在的价值。滔滔的江水似在喃喃轻语，于是屈子投入它的怀抱，倾听江水的答案。人生的浪漫化作江波的光辉。屈子的夏花没有凋谢，而是随水流向永恒。
于是司马迁来了，踏着屈原的印迹。
他知道历史给了他一个责任，他也知道他该为这个世界留下些什么。但他只恨人生的脆弱与短暂，那朵夏花只为他盛开一季。于是太史公在遭遇重创后却依然操起了笔，写出了一部“史家之绝唱，无韵之离骚”——经过暴风雨的夏花才更坚强，才有更震撼人心的美丽。
于是诸葛孔明来了，身负兴亡之重担。(www.xing528.com)
这位“卧龙冈散淡的人”，用一个老臣的忠良呕血写下《出师表》，那用血汗浇灌的生命之花开得如此之艳，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。只是夏花未能等来第一场秋雨就凋落了，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，但他那种深沉的香气却久久地留存了下来。
于是李白来了，头是高昂的。
毫无疑问，这位盛唐最伟大的诗人也是为了寻找一个印迹而来。他一路高歌，带着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱与豪壮。他是中亚的一朵奇葩，香气浓郁，那笔下倾吐出的过人才气，让后世久久地为他陶醉。
于是曹雪芹来了，伴着一盏青灯与一杯冷茶。
他在刺骨的寒风中苦笑，在饥寒交迫中思考。一部悲金悼玉的《红楼梦》将他推上了明清小说的最高峰。但他仍只有苦笑，因为夏花不应开在冬季，被朔风吹落的花瓣不应埋葬在雪里。他无奈地摇了摇头。
……
每个人的人生都是一朵夏花，但并不是每一朵花都能绽放最绚烂的美丽。来来去去之间，有的盛开，有的凋零，有的注定只有惊鸿的第一瞥，而有的却能永留世间。那些千古流传的名字伴着永不消散的夏花的馨香，在轻轻回答着那一个没有终极答案的问题。他们要寻找一个印迹，要用一生的时间浇灌一朵生命之花。
那苦苦寻觅人生价值的夏花，在秋风起时得到了解答。
（上海一考生）
秘诀解读
这是一篇充满哲理、富含深情的考场作文。文章开篇以一问一答巧妙地提出论点：人活着，是为了寻找什么价值？然后以高度凝练的笔墨举重若轻地回答：“人活着是为了留下一个印迹。”接下来作者从历史的长河中搜索了屈原、司马迁、诸葛亮、李白、曹雪芹五个“关键人”，以他们各自的才情和智慧，生动而有力地印证了自己的观点，叙事说理，舒展自如，显示了丰厚的知识积累和文化底蕴。
所用的“题记”，通过“生”与“死”的对比，用“夏花”和“秋叶”的比喻，形象地回答了各自应该追求的价值，由“物”及“人”，富有启发，不仅简洁生动、画龙点睛，而且总领全文，突出中心。
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