响鼓重锤法
技巧点拨
你或许还记得马丁·路德·金的《我有一个梦想》的结尾那一长串的“我有一个梦想……”，层层叠叠地呼告出作者内心对平等的无限渴望。那气势连贯的排比，排山倒海地感动着当时的听众，也感动着今天的我们。像这样在文章的结尾处以浓墨重彩的笔调铺排议论，抒发情感，会让文章显得气势磅礴，令人回肠荡气，热血沸腾。
如果说高深的立意是一面响鼓，那么在作文结尾，我们也能贴合文意、贴合自己写作风格地做一点浓墨重彩的安排，响鼓重锤，两相呼应，就会使我们的文章文气更足，感人更深。如：高考语文（四川卷）高分作文《永远的苏武》的结尾：“我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念给出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。”这个结尾可以称得上是“豹尾”，有着磅礴四溢的激情。两组排比句，及主谓倒装的感叹句的安排，使文章对苏武的歌颂礼赞达到了高潮，也使作者关于“忘记富足”与“铭记祖国”的主题更加感动人心。
又如：2008年高考语文（广东卷）优秀作文《不要轻易说“不”》的结尾：“不要轻易说‘不’，会让你赢得浪遏飞舟的豪情；不要轻易说‘不’，会让你赢得甘美丰实的硕果；不要轻易说‘不’，会让你活出精彩充实的人生！”作者以三个排比句收束了上文的议论，三句之间层进的语意升华了文章的主题，整齐的句式铿锵有力地震撼着读者的心灵。这样的手法应该是作者文笔水到渠成的结果，如果只是为了吸引他人眼球而生拉硬拽地铺排，声嘶力竭地呼喝，只能给人虚假而恶劣的印象的。
范例导引
人之常情
常以为这世上最抚慰人心的莫过于“懂得”那份情怀。有了这两个字，生命所有的付出才有了价值，一切的寻觅追求才有了意义，生命常态的平凡往复才有了和谐美好。所以，“懂得”让人之常情为我们掀开了人生历程的那一页页……
因为将“懂得”视为生命最大的幸福，才有了士为知己者死，才有了千古知音最难觅的感慨。“子期不在对谁弹？”伯牙摔琴，除了痛彻心扉的惋惜，也是为了陷入灵魂的孤独。
从小爱读《红楼梦》，一对率真无邪的少男少女，不顾封建围城的禁锢，大胆地表露着懂得对方心迹的爱恨情仇。“懂得”知晓人性，“懂得”深谙风雨，“懂得”把宝黛之间的爱演绎得缠绵悱恻，把世俗的人之常情剥离得丝丝缕缕，让后世后代为这段荡气回肠的凄美哀怨拂拭伤痛。
人之常情经久不衰地制造着惊悸魂魄、感化性灵的伟大和平凡，丰富着人世间的尘缘。我喜欢着那样一支歌：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪儿也去不了，你依然把我当成手心里的宝。”这是懂得大爱的一种宁和与纯净。(www.xing528.com)
有的人拥有土地，却不懂应该拥有怎样的风景；有的人将山水搬进庭院，把飞鸟关进金笼，却不懂得什么叫真正的自然；有的人拥有千万财产，让门前的石狮守护着，可守住的往往是内心的空虚。
苏格拉底认为自己的聪明之处是“自知自己无知”，可惜这句话并没有多少人真正懂得。生存圈中，人们忙着证明自己比别人聪明。当这些人沉醉在爱着、恨着之中，身心疲惫时，远不比坐在田垄上歇息的农民对人生体味得真实。当这些人周旋在交际场上装着疯、比着傻，玩着较真与作假的潇洒时，远不比全神贯注于几根小棍、一条毛毛虫的孩子快乐。
有时，我们觉得已经懂得太多的人之常情了，但事实上，我们根本什么也不懂。
当然，就算是我不懂，我也不愿在看到人间丑恶时却假装没有知觉，依旧面不改色谈笑风生，而去赢取一句“人情练达”的评价；就算是我不懂，我也不会把耳闻目睹的美丽风光藏在心底，不在脸上露出少见多怪的惊异，以获得“少年老成，将帅之才”的美誉；就算是我不懂，我也不能在可歌可泣的人间至情面前炼得铁石心肠、无动于衷而害怕落得优柔寡断的恶名……我永远不会懂得这些姑且也属于“人之常情”的另类人生。
“懂得”——彰显出人之常情的至善至美；
“懂得”——寻求到人之常情的久远永恒！
（天津一考生）
秘诀解读
本文以丰富厚实的内容取胜。开篇点题，指出“懂得”的意义，比较平常。可是文章的主体部分却展现了考生联想的丰富与素材的丰富，既有历史人物、文学典故，又有现实生活、自我思考。这样多方面的论述，将人之常情中的人性美丑和善恶揭示出来，表达了作者对人之常情的严肃思考。文章思路清晰，结构完整。
结尾段落整齐，承续着前文中以排比而蓄积起的文气，极富激情地张扬出了作者内心的方向，响鼓重锤，余韵袅袅。
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