使用新格法优化成果

巧借新格法

技巧点拨

清代李渔认为园林美学要“删其腐习而益以新格”，同样，文贵创新。新颖的文体，显示了另辟蹊径、独出心裁的智慧，也能引起广泛关注和共鸣，发人深省。

近年来的高考作文，众多省市“文体不限”的作文要求给予了考生充分的文体构思自由，也利于展现考生们的创造性思维，使他们张扬自我、彰显个性。许多考生根据自己熟识的文体，创作富于特色的文章，令人耳目一新。除了常见的文体之外，日记书信、小说剧本、童话寓言、演讲访谈、启事广告、实验报告、调查报告、论坛跟帖，甚至是计划总结、文集序跋、医疗诊断、试卷检测等等都是近年高考文体新格的不同样式。考生们巧借新格，趣味横生，妙传情意，匠心独运。

日记书信，跨越了时空的局限，打破了虚实的边界，又能细腻刻画情感世界，娓娓道来，真实自然。如山东省一位高考考生的高分作文《春来草自青》，巧借2005年感动中国人物之一的邰丽华为第一人称，向汶川大地震中不幸残疾的李自强写了一封书信，在信中展现了锻造自我的奋斗历程，凸显了自强不息的精神世界，这封信在当年高考中别具一格，引人注目。小说剧本，浓缩了时空，突出了矛盾，带给读者强烈的阅读感受和审美体验。上海市一位高考考生的高分作文《必须跨过这道坎》，以三幕剧的形式，围绕着人生课堂，展开了母子间的一段段对话，让读者感受到了残疾儿子的迷茫无助，母亲的谆谆教诲，昭示了深刻的哲理：遭遇人生之坎时，只有心灵长出翅膀，才能勇敢跨过。童话寓言，或是塑造夸张虚拟的人物形象，将现实与幻想联通；或是借譬喻寓哲理，在嬉笑怒骂中启迪读者。安徽省一位高考考生的高分作文《提篮春光看妈妈》，将“我”化身为一朵娇嫩的红莲，以童话的形式回想风雨中曾承受荷叶的眷顾，以细腻的笔触写出了母子相依的情谊，感动人心。演讲访谈，围绕一个中心话题行文，或是彰显文采辞令，说理充沛；或是营造真实自然的气氛，产生新奇趣味。四川省一位高考考生的高分作文围绕“一步与一生”之间的辩证关系写作了一篇演讲词，阐述了面对不同人生，勇于进步，敢于“退”步的哲理和心态，说理有力有据，语言有文采……

巧借新格，百花齐放，各领风骚，真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。但文体的新巧须以驾驭文字的能力作为基础。

范例导引

好奇心

我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来，多少人质疑我的存在。说实在的，我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。(www.xing528.com)

我好奇我的主人。一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵，一双娇弱肩膀却担起天下人的希望。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于自己的繁华。溺女，谁能体会你的不舍与无奈？弑子，谁能感受你的心痛与欲哭无泪？摄夫，谁能理解你心中恨铁不成钢的痛楚？宠张，谁能分担你独处深宫的寂寥？垂帘，昭示着你——他人无法企及的高度；称帝，昭示着你不可一世的霸气；改元，一个“曌”字，将你推上了生命的最高点。我好奇我的主人，为什么你的背后，有这么多不为人知的无奈、痛楚、辛酸……

我好奇我的身世。主人深知自己正遭受着千万人的唾骂，好一句“狐媚偏能惑主”，好一句“一将功成万骨枯”。但是，好一个武则天，生前要一鸣惊人，身后也要再鸣惊人。自古碑者，或歌功颂德，或说罪道过；或洋洋千言，或寥寥数语；或意境平浅，或深刻隽永。唯有我，一个字也没有。主人立下我，是怕承受更多人的唾骂，所以给自己留下一个书写罪状的平台，还是你觉得中华上下几千年的历史都承载不了你的辉煌？

我好奇历史上著名的女者。褒姒，有冷艳，有周幽王为博她一笑而烽火戏诸侯的壮举；妲己，有妖娆，有商纣王为她建造的“酒池肉林”；玉环，有华贵，有唐玄宗为红颜而置大唐江山于不顾的真心；昭君，有美貌，有万古垂青的芳名……而我的主人，为什么我的主人只有万世的骂名？只有我？

主人，感谢你在缔造我的同时，赐予了我一颗常人没有的好奇心，因为是它，让我了解了你的过去，你的背后，你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你桃花般红消香断的泪痕，你柳絮般飘飞的沉思，只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不会在乎世人对你世俗的评价，如果有来生，我只愿带着这颗好奇心，做你喘息的平台。

（江苏一考生）

秘诀解读

作者另辟蹊径，借童话寓言体将“我”化身为“无字碑”，勾勒女皇武则天的一生形迹，见证主人公的喜怒哀乐，思索“无字碑”这一千古之谜。

作者没有将目光停留在“无字碑”的尘封往事中，跳出了道德的、政治的狭隘圈子，站在人性的高度，对武则天其人其事进行解读，将目光投向历史，在一个接着一个的疑问中，读出了“女皇”光环下不为人知的无奈与辛酸，读出了喧嚣下无尽的沉寂：名为好奇，实是理解；碑为无字，实是无奈。真挚整饬的语言，使主人公形与神呼之欲出，构思奇巧，发人深省。