琵琶反弹技巧大揭秘

反弹琵琶法

技巧点拨

有些作文材料中的观点看似正确，但实质上是不完善的，甚至是错误的。对于这样的作文材料，我们在审题时，可以将材料中的问题倒过来思考和分析，从相反的角度对材料提出质疑。例如《世说新语》中“管宁割席”的故事赞颂了管宁不慕虚荣，专心攻读的思想品质。但管宁的行为并不完全可取，对有缺点和错误的同学、朋友，应热情帮助，使之改过，相对于材料中避之不及的做法，这无疑是更为积极的做法。

如下面的这则材料作文题：曾以《警告中国人》《周洪说话》等作品名噪一时的作家周洪，又以《我平庸，我快乐》一书迅速走红。此书以一句“我平庸，我快乐”颠覆了传统的成功人生哲学，引爆了人们关于价值观、幸福观的争议。对此，有人认为，“我平庸，我快乐”是人生苏醒的信号，它提出了衡量“成功”的新标准——并非是是否优秀，而是是否快乐。有人认为，平庸不可能带来快乐，因为它意味着放弃，意味着对现实的逃避；而作者却认为，平庸不是贬义词，它只是强调自身需求和选择自我生活及价值的判定。《我平庸，我快乐》的出版商罗志梅甚至把这句话上升到“全民心理健康教育”的高度，认为“我平庸，我快乐”强调的正是为人处世的平常心，呼唤的是健康人格、健全心态，是对“社会人”的情商的再教育。请以“快乐”为话题写一篇文章。

很明显，这则材料可以从两个角度立意。一是赞同周洪“我平庸，我快乐”的观点。这是从赞同周洪观点的角度来立意的，如“甘于平庸”、“平庸就是快乐”等，这些观点固然没有偏题，但是由于对材料的理解过于表面，未能深入挖掘材料的内蕴实质，也没能结合现实立论，所以这些立意虽然符合题意，但是立意的境界都不高。二是认为平庸不可能带来快乐，不甘平庸，积极进取才能真正带来人生的快乐。这是从材料的反面去思考的，反其道而行之，反其意而思之，相反，这样的观点明显比第一种立意更高。所以不同的角度，立意有高下。

范例导引

假如记忆可以移植

随着科技发展，对记忆移植的研究又有了新的进展，于是爱幻想的人们提出：假如人的记忆可以移植又将如何？

是啊，假如记忆可以移植，我们就可以不再拼命学习——换个爱因斯坦的脑子，我们不就可以受用一辈子吗？反正爱因斯坦的脑子里有的是相对论！

是啊，假如记忆可以移植，我们又何必要什么北大、清华呢？每个人都把邓小平爷爷的记忆移植一遍，不就不必搞什么“三讲”教育了吗？

是的，移植记忆可以带给我们许多许多，但在不经意中我们又失去了人生最重要的能力：创造。移植了别人的记忆，我们将一遍遍地重演昨日的故事，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄气概大概也能再重温一下吧？但想想今天，想想明天呢？(www.xing528.com)

记忆代表过去，移植记忆实际上不过是一种不劳而获、坐享其成的做法，它让人忘记创新，它滋生人们的惰性，使人不思进取。沉湎昨天，放弃思考，这将使人没有前途，这将使一个民族丧失希望。

那么，该何去何从呢？

答曰：学会创新，学会创造。

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造就是创新，是在原有的基础上的进步，使人们能在新的起点上去从事新的实践活动，去改造世界，去探求新知，从而拥有一个更美好的天地。在创造过程中，人可以变得更聪明、更伟大。我们要移植记忆是出于对伟人的敬仰，“伟人之所以伟大，是因为我们都跪着”，当我们站起来的时候，我们就会发现原来我们自己也很伟大。

当然，不移植记忆不代表忘记记忆，忘记过去，记忆的价值不在于自身而在于它所提供的立场、观点和方法。“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还有智慧之剑、金刚之信念与意志”，而这一切的一切还得来源于学会前人的记忆中的精髓。爱因斯坦之所以伟大，在于他不仅学习牛顿的经典力学，还比牛顿看得更远。倘若爱因斯坦移植了牛顿的记忆，想必我们将失去一位科学伟人。

爱因斯坦如此，我们又何尝不是这样？在今天这个科技创新的知识经济时代，与其幻想移植记忆，不如学会创新、学会创造。

（佚　名）

秘诀解读

“假如记忆可以移植”话题本身的假设性，使许多考生发挥想象力，用科幻的形式去构思文章。本文作者却独辟蹊径，避实就虚，用分析议论的方式，表达了对移植记忆的看法：“移植记忆不如学会创新”，论证深刻全面，闪耀着唯物辩证法的光辉。