如何制定2026年年的小学德育工作计划(精选3篇)

标题：2026年小学道德教育发展工作计划

一、指导思想

在新时代中国特色社会主义思想的引领下，根据我校的具体情况，深入实施“我能做到，我们共同成长”的自信教育德育活动，旨在将学校的德育工作与学生的实际需求和生活环境紧密结合。我们将探索更符合学生身心发展和社会进步的德育创新路径，通过寓教于乐的方式，将劳动、科技、及社会实践融入学生的日常生活中，以爱国主义教育为主线，强化行为规范及道德养成，努力构建一个参与广泛、深化全面的德育工作格局，努力形成我校独特的德育品牌。

二、工作目标

1. 加强学生日常行为习惯的培养，提升学生的自我管理能力，推广以“学生社团”为依托的德育模式，鼓励学生在活动中锻炼领导能力。

2. 通过多样化的教育实践，提高学生的自信心，确保自信教育落到实处。

3. 创新德育活动的实施方式，尤其是通过班级和社团活动的案例推动学校的创新教育进程。

4. 完善学生评价机制，逐步形成完善的《学生综合评价手册》，通过合理的奖励与惩罚机制，将德育贯穿教育教学各个环节中。

三、工作重点

1. 加强和培养德育工作队伍，围绕班主任的培训与发展，提升他们的理论素养与管理水平，以确保班级管理的科学性和有效性。

2. 持续提升常规管理工作，通过对学生日常行为规范进行检查，促进班级文化建设，利用班会等形式深化德育内容。

3. 积极开展自信教育活动，通过丰富多彩的主题班会、演讲与文体活动，增强学生的集体认同感与团结精神。

4. 加强师生的志愿服务互动，挖掘社区资源，共同促进学生的德育发展，同时建立高效的家长学校，形成家庭与学校合作的育人合力。

5. 完善学校、社会和家庭三方联动的育人机制，系统地改进家长会结构，有效提升家长参与教育的积极性。(https://www.xing528.com)

四、主要工作措施

（一）注重师德建设

通过制度化的师德培训，确保每位教职员工明确道德教育的职责与任务，营造全员皆为德育工作的良好氛围，强化教师在课堂教学中渗透道德教育的能力，建立一支专业素质高、服务意识强的班主任团队。

（二）重视学生行为习惯养成

深入落实《小学生日常行为规范》的教育，以提升学生综合素质为目标，促进学生在自我管理、自我教育方面的积极性，构建多方评价机制，如同伴评价与家长反馈相结合，营造良好的学习和生活环境。

（三）开展多元化德育活动

围绕自信心、理想、爱国、法治等主题，系统开展相关的丰富多彩的德育活动，强化学生对社会、环境、文化发展的认知和研究，拓展其视野和素养。

（四）强化心理健康导向

通过系统的心理健康教育课程，提升教师的心理辅导能力，加强家校互动，关注学生心理健康，在全校范围内提供及时的心理支持与辅导，创造健康的成长氛围。

（五）关注学生安全教育

针对学生的日常安全，开展系统的安全教育工作，强化自我防范意识，让学生熟悉交通、饮食、网络等各方面的安全知识，切实保护学生的身心健康。

通过以上工作的落实，我校将在德育工作上不断创新与发展，促进学生全面成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人而不懈努力。

新的德育工作计划

一. 指导思想

为优化德育工作，学校将坚持以“素质教育引领德育发展，全面提升学生综合素质”为核心理念，深入落实《XX市中小学德育工作指导意见》。我们的目标是培养具有良好道德品质和创新能力的学生。通过结合学校特色和各年级学生的实际情况，使用多样化活动作为载体，探索创新的德育实施路径，确保德育课程深入每位学生的日常生活和学习之中。学校旨在营造一个安全、自信、和谐的学习环境，提升德育工作的有效性和针对性，实现德育的全面性与特色化。

二. 工作重点

1. 通过定期的班主任会议和培训，提升德育工作团队的专业性和管理水平，确保德育工作者能够及时掌握新政策及实践经验。

2. 完善德育管理制度，加强德育课程建设，特别是拓展班会和队会的内容，以使德育工作在传统与创新方面得以持续发展。

3. 深入开展以主题为导向的德育教育活动，丰富活动内容与形式，增强学生的参与感与实际效果。

4. 深化家校合作，探索社区、家庭和学校三方协同育人的新模式，通过家长学校等平台加强家长对德育工作的参与与支持。

5. 加强心理健康教育，构建心理健康支持系统，确保每位学生在德育教育过程中不仅经济健康，更要心理健康。

三. 主要工作

（1）构建高素质的德育工作队伍

1. 强化班主任的责任与职业素养，实施定期培训与考评，确保班主任在德育实施中发挥引领作用。

2. 关注年轻班主任的成长，通过工作坊和指导学长制，为他们提供系统且实用的培训资源。

3. 建立全员德育观念，鼓励全体教职员工树立“育人先行”的信念，落实到每一次教学和交流中去。

（2）促进学生全方位发展

1. 推动学生干部的选拔和培养，鼓励学生在自我管理中学习领导技能及责任感。

2. 开展行为规范培训，加强学生自我约束力的培养，通过参与管理与评价的方式，逐步形成自觉的良好行为习惯。

3. 强调文明礼仪的教育，通过相关活动如文明礼仪训练赛等，提高学生的道德素养和社会交往能力。

4. 关注学生心理健康，建立个性化辅导方案，尤其在关键时期为学生提供必要的心理支持。(https://www.xing528.com)

（3）开展形式多样的德育活动

1. 根据不同节日策划富有教育意义的主题活动，增强学生的文化认同感和道德意识。

2. 开展法律知识、心理健康和安全意识教育等活动，通过讲座和互动来提高学生的相关知识与能力。

3. 定期组织心理健康专题活动，促进学生之间的情感交流，打造良好的校园氛围。

4. 设立安全教育课程，强化学生的安全意识与技能，确保校园环境的安全与文明。

（4）加强家校联系，构建育人合力

1. 制定家校联系的新制度，确保信息及时、透明，方便家长随时掌握子女学习和生活状况。

2. 通过多次家长会和家庭活动，促进家长对学校教育的理解与参与，增强家庭与学校的互动与沟通。

3. 发掘家庭教育志愿者的潜力，推动家长的参与意愿，提高家庭育人的整体水平。

4. 搭建家长委员会，促进家长在德育方面的主动引导和参与，共同为孩子的健康成长贡献力量。

四. 行事历

在新的学期中，将按月安排德育相关活动，确保各项活动有序推进，具体如下：

- 九月份：开学典礼、班主任会议、新生家长会、德育计划制定及执行。

- 十月份：重阳节尊老系列活动、国庆节主题教育，增强学生对传统文化的认同。

- 十一月份：心理健康教育月，召开年级家长会，加强家校沟通与心理健康教育。

- 十二月份：期末反思与总结，评选优秀班级与个人，激励学生继续努力。

- 一月份：总结本学期德育工作，并制定新一年度的德育工作计划，为下学期的工作做好铺垫。

通过以上措施与活动，我们期待不仅能提升学生的德育素养，也能在校内外形成良好的育人氛围，促进学生的全面健康发展。

标题：2026年小学德育创新工作计划

内容：

一、指导思想

我们将以《小学德育大纲》为基本框架，从新时代中国特色社会主义思想出发，结合德育法则，强调以和谐教育为核心理念，推动情感教育和行为习惯养成。深耕德育工作的可持续性及系统性，致力于培养全面发展的新时代好少年，使他们在未来能够承担起社会的重任和责任。

二、工作要点

(一)加强家庭与学校的互动

1. 开展家庭教育讲座，邀请家长分享教育经验，构建和谐的家校关系。

2. 建立家访机制，深入了解学生家庭背景，实现针对性的教育支持。

3. 开展亲子活动，提升家长在教育过程中的参与感和责任感，帮助学生在家庭与学校间形成良好的行为习惯。

(二)弘扬爱国主义精神

1. 组织主题班会，引导学生分享对祖国的感受，增强爱国情感。

2. 创新爱国主义教育形式，如利用多媒体技术展现祖国的风貌，让学生深切了解祖国的历史与文化。

3. 在重大节日组织爱国主题活动，如国庆节诗歌朗诵会，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

(三)教师队伍建设与培训

1. 定期安排教师培训，提升教师的德育知识水平，增强他们的德育工作能力。(https://www.xing528.com)

2. 鼓励教师交流优秀德育案例，借鉴富有成效的教学和管理经验，以提高德育教学实践的整体水平。

3. 设立“德育之星”奖励制度，表彰在德育工作中表现突出的教师，以增强教师的责任感和荣誉感。

(四)以项目带动德育研究

我们将围绕学生日常生活的实际情况，开展文明礼仪、诚信品德等德育项目的专项研究。通过课题探讨，鼓励师生积极参与到德育创新活动中，形成生动活泼的校园文化。

(五)促进良好行为习惯的养成

1. 制定培养目标，围绕“爱、责任、纪律”三大主题，实施以德育为主线的素质教育。

2. 在各学科教学中融入德育理念，通过实际的案例和项目，引导学生将道德规范内化于心、外化于行。

3. 设立德育标杆，鼓励学生树立自我规范意识，倡导良好的学习与生活习惯。

(六)构建良好的德育氛围

1. 创设多样化的德育活动平台，如校园广播、黑板报和宣传栏等，展示师生的德育成果与感受。

2. 定期组织情感交流及互动活动，增强师生间的情感联系，形成积极向上的校园氛围。

3. 通过线上线下结合的方式，加强德育宣传，鼓励每一位师生成为德育传播者，共同营造良好的育人环境。

随着社会的发展，当前小学一年级的学生与以前的孩子相比，他们所处的环境、接受的教育资源都发生了翻天覆地的变化。我们需要更具针对性的德育措施，以适应新一代学生的特点。我们的目标不仅是让他们学会学科知识，更要培养他们的情感认知、社会责任感，助力他们成长为有理想、有文化、有责任感的新时代青年。我们有责任，将这些孩子引导到正确的成长道路上，让他们在未来的道路上扬帆远航，成为推动社会进步的中坚力量。