如何制定小学教师帮扶工作计划(精选2篇)

标题：小学教师个性化关怀与支持计划

为进一步提升学校教育质量，促进师生间的理解与交流，特别是帮助在学习和生活中面临困难的学生，我们计划实施一项全新的个性化关怀与支持计划。此计划旨在创造一个友好、和谐的学习环境，推动学生全面发展，并助力学校的良性发展。以下是具体的实施方案：

一、目的意义

个性化关怀与支持计划是一项重要的教育改革措施，旨在提升学校的整体管理水平和教育质量，帮助学生克服困难、提升自信心，从而形成积极向上的校园氛围。这一计划将在建立良性师生关系的基础上，进一步落实教育局的相关指引，加强学校的师德建设。

二、实施步骤

1. 确定帮扶对象：在每学期的第一至第三周，教师要通过与学生的沟通和观察，识别出至少3名需要额外关注的学生，并填写相关记录，建立详尽的个性化档案，以便于后续的支持和关怀。

2. 制定支持计划：在学期的第四周至第六周，教师需针对确定的学生情况，制定个性化的关怀计划，明确学习和生活目标，并设定具体可行的时间表来评估进展。对于急需改进的科目，要设定近期成绩的提升目标；对于需要长期帮助的学生，要逐步分解难题，提供分阶段支持。

3. 开展关怀活动：从学期的第七周开始，教师与学生的互动应更加深入，教师要通过多种方式与学生及其家庭保持沟通，了解其心理和学习情况，量身定制适用的帮助方法，帮助学生建立积极的自我认知和良好的学习习惯。

4. 评估与反馈：学期结束时，教师需对个人所负责的关怀计划进行全面总结，形成书面报告，提交学校进行汇总评估。学校会对表现突出的关怀案例进行宣传和奖励，以鼓励教师持续投入。

三、关注重点

1. 思想引导：教师不仅要关注学生的学业情况，还要关心其思想变化，定期进行心灵对话，分享成长故事和人生经验，帮助学生克服心理障碍，积极面对挑战。

2. 学习支持：教师要密切关注帮助对象的学习动态，根据学生的具体情况提供相应的学习方法指导，确保他们能够适应新的学习要求，并重建学习的信心与动力。

3. 生活关怀：教师需关注孩子的生活状况，及时提供帮助，解决他们在生活中遇到的实际困难。同时，协调学校和家庭的资源，确保学生在校外也能获得支持。

4. 家校互动：通过电话、家长会等多种渠道，教师应主动与家长交流，及时报告学生的情况，增进家校合作，共同促进学生的发展。

四、组织实施

成立“幸福成长伙伴”关怀小组，成员包括校内各相关教师。每位教师每周需在“幸福成长伙伴”记录簿上详细记录与学生的互动情况。此外，在学期末，每位教师应向学校提交一份成功的关怀案例，具体阐述通过阶段性支持所带来的积极变化。

通过以上计划，我们期待每位教师能够在关怀支持中不断成长，让每个孩子都能感受到温暖，迎接更美好的未来。

新教师成长助力工作方案

为了提升学校师资质量，尤其是年青教师的教学效果以及专业成长速度，我们特别制定了新教师与资深教师合作扶持的实施方案。本方案旨在通过建立有效的合作关系，促进教师之间的经验交流和共同成长。

一、合作方式

新老教师采取自愿选择的方式进行结对，尤其推荐同一教学研究组的教师。参与者需为在职时间不超过三年的教师，确保他们能够在结对过程中获得充分的支持与帮助。

二、工作推进小组

我们将成立专门的工作小组，以便更好地协调结对活动的具体实施，确保计划顺利进行。

三、工作要求

对新教师的具体要求：

1. 关注学生发展：树立以学生为中心的教育理念，努力为学生提供更好的服务与支持。

2. 积极请教：主动向指导教师请教问题，吸纳他们的经验与建议。

3. 深入学习：定期阅读教育相关书籍、杂志，做好读书笔记，并将学习体会整理成文。每学期至少交一份学习反思或体会。

4. 了解课程标准：熟悉所教学科的课程标准，积极研读教材，在指导教师的帮助下，努力探索教学方向，并逐步独立开展创新教学。

5. 精心实施课堂教学：确保每一节课的质量，至少在每学期内公开课中表现出色，并依据指导教师的课程展示进行自我改进与反思。

6. 虚心学习观摩：每学期至少参加25节其他教师的公开课，特别是指导教师的课程，及时进行请教和记录心得。

7. 持续进修：按要求参参加各类进修培训，鼓励在业余时间进一步提升自己的学术水平和教学能力。

对指导教师的具体要求：

1. 关心和指导：以自身的榜样作用，激励青年教师树立正确的教育理念与工作态度。

2. 全面辅导：从备课到授课，细致指导青年教师的每一个教学环节，帮助他们快速适应教学工作。

3. 制定合理计划：帮助新教师制定可行的教学计划，通过观察和反馈，提升他们的教学能力。

4. 示范作用：在教学过程中为新教师树立榜样，包括教案编写、教学反思及作业批改等方面。

5. 解决教师困境：关注新教师在教学中的挑战，给予及时的帮助与支持，促进他们的专业发展。

6. 定期评估与反馈：对结对帮扶的教师进行定期评估，总结成长与发展的阶段性成果。

7. 生活关怀：在工作之外，多关心新教师的生活，使他们在集体中感受到温暖与支持。

四、激励机制

1. 学校将设立专门的考核评价机制，对参与指导的教师给予相应的奖励，以激励他们不断投入更多精力于青年教师的培养工作。

2. 针对被指导新教师的快速成长，学校将优先考虑他们在各类培训、职称评定以及表彰中给予支持与推荐。

通过建立新老教师的互动与支持机制，我们期望每位教师都能在合作中实现自我增值，为学校教育质量的提升做出更大的贡献。