如何制定留守儿童关爱工作计划2025年(精选3篇)

标题：支持留守儿童的成长与发展计划2025年

内容：

一、理念出发

在新时代背景下，关爱留守儿童已经成为我们教育工作者的重要使命。我们希望通过多渠道、多元化的活动，引导留守儿童树立自信心和独立性，培养他们面对生活挑战的勇气与能力。我们的目标是让留守儿童学会自我管理、自我保护、以及自我提升，从而在生活中成为坚韧不拔的成长者。故此，我校将继续推进关爱留守儿童的各项工作，积极创造一个充满关爱的学习环境，让每位留守儿童都能感受到温暖。

二、现状分析

水湖镇作为一个重要的劳务输出地区，留守儿童数量庞大，许多家庭因父母常年在外打工，导致孩子们以祖辈或其他亲属为主要监护人。而监护人的普遍文化水平较低，往往对孩子的教育关注不足，进而影响了留守儿童的学习和心理发展。许多孩子在学业上面临困难，基础知识掌握不牢，成绩不理想。为此，我们决定制定详细的帮扶计划，以提供切实的支持和帮助。

三、具体实施方案

1. 建立留守儿童档案：我们将对留守儿童进行全面摸底，建立详细的特别档案，记录他们的基本情况、学习成绩及情感需求。德育组和班主任需对每个留守儿童进行个别访谈，定期更新档案。

2. 教师关心指导：任课教师需加强对留守儿童在家庭中学习、生活状况的了解，及时识别可能存在的问题，给予他们更多的关怀与指导。教师的支持将帮助他们增强学习信心，改善情绪状态。

3. 开展伙伴活动：在班级中推行“手拉手”活动，将留守儿童与其他同学配对成学习、游戏伙伴，增强彼此之间的友谊与信任。通过参与集体活动，让留守儿童体会到同学间的温暖和关心。

4. 分级辅导：通过对留守儿童的学习情况进行分类整理，班级将明确分组辅导责任，由任课教师制定个性化的帮扶计划，并设定具体的辅导时间和阶段目标。教师将定期检查每位留守儿童的进步情况，并及时调整辅导策略。

5. 建立师生结对关系：重点关注留守儿童的个别需求，安排专门的教师与他们结对。教师将通过定期谈心来了解留守儿童的心理变化，帮助他们开解孤独感，增强归属感。特别是对于寄宿在校的留守儿童，教师的陪伴和沟通将是弥补家庭缺失的重要环节。

通过这些努力，我们期待能够为留守儿童创造一个温暖的成长环境，帮助他们迎接未来的挑战，培养他们成为社会的自信参与者。我们坚信，每一个孩子都值得被关爱和支持，蕴藏着无限的潜能与希望。

新标题：支持留守儿童的关怀计划

在当今社会，留守儿童的问题日益受到关注。为了更好地支持这些孩子，制定出一系列周全的关怀计划是至关重要的。以下是我们在未来一年内开展的主要工作和目标。

一、计划宗旨

我们秉持以儿童为中心的理念，结合社会的各项资源与力量，努力搭建一个关爱留守儿童的综合平台。希望通过这一努力，让每一位留守儿童都能感受到温暖的阳光和社会的关注，促进他们的全方位发展。

二、主要目标

通过对留守儿童的需求进行深入调研，我们力求能够发现影响他们身心健康成长的因素。借助学校的心理支持体系和丰富的课外活动，设计出切合实际、富有成效的活动方案，为留守儿童创造一个关怀包围的成长环境，使他们在情感上得到满足，在能力上得到提升。

三、重要举措

1. 信息收集与档案建立：开学之初，各班将收集和整理留守儿童的信息，建立详实的档案，全面了解他们的生活、学习和心理现状。

2. 监护人协商会议：定期召开留守儿童监护人会议，明确教育与管理责任，共同讨论如何为留守儿童提供更好的成长环境。

3. 互助活动的开展：通过班级组织的多种形式的互助活动，让学生之间建立真挚的友谊，增强留守儿童的归属感和自信心，抵消因亲情缺失带来的负面影响。

4. 亲情联络设置：利用现代通信手段，设立“亲情联络”专线，鼓励孩子与远在他乡的父母定期通话，增进亲子关系，提升孩子对家庭的依恋感。

5. 养成教育强化：实施“每月一个目标”活动，鼓励留守儿童培养良好的习惯，树立积极向上的心态，努力成为一个全面发展的好学生。

6. 定期反馈与关怀：每月至少召开一次班级留守儿童关怀会议，了解其学习和生活状况，给予必要的心理辅导和帮助。

7. 帮扶机制的建立：设定优先支持的留守儿童，组织定期的爱心行动，通过活动募集资金，帮助他们解决生活中的实际困难。

8. 班主任的责任：加大对班主任的培训力度，加强他们对留守儿童的关注与支持，鼓励班主任创造良好、和谐的班级氛围，确保每个孩子都能感受到关爱。

9. 教师沟通机制：建立留守儿童与任课教师定期沟通制度，以个性化的关怀对待每一个留守儿童，针对其具体问题提供针对性的辅导和支持。

10. 心理健康教育：注重留守儿童的心理疏导，鼓励班主任对其进行个别辅导，提供必要的心理咨询。通过丰富的体验活动，增强留守儿童的自我认同和自信心，并培养他们积极的生活态度。

通过上述方案的实施，我们希望真正实现对留守儿童的关怀，不仅促进他们的学习成长，更要关注他们的心理健康，让每一个留守儿童都能充满希望，健康快乐地成长。

关注留守儿童的支持与关爱工作计划 2023

一、指导思想

为了加强社会的和谐与稳定，实现科学发展，充分发挥学校在教育和关爱中的重要作用，我们必须着眼于留守儿童的心理健康与全面发展。通过实施更为有效的心理辅导与支持措施，确保留守儿童在学校内外都能够享受到安全、快乐和关爱的成长环境。结合我校开展的调研和留守儿童的实际需求，特制定本工作计划，以实现更全面的关爱行为。

二、工作目标

通过对留守儿童的深入研究，我们力求找出影响其健康成长的因素，并针对性地提出并落实切实有效的方案和措施，为留守儿童创造一个充满关爱与和谐的空间。最终目标是汇聚全校的力量，形成合力，共同推进留守儿童的关爱工作。

三、主要措施

1. 建立组织机制

- 成立由校长、各级主任及班主任组成的“关爱留守儿童专项小组”，统筹管理与协调各项关爱措施。

- 明确职责，确保每位成员在关爱工作中各司其职，形成系统化管理。

2. 完善制度框架

- 各班主任需积极制订并实施具体的关爱计划，确保按步骤推进，每月召开一次工作会议，分享进展及遇到的困难。

- 将关爱工作汇入班主任日常职责，记录每周的关爱行动，以便定期检查与总结。

- 年度考核中将关爱工作成绩纳入班主任考评体系，以此激励更多教师参与。

3. 强化计划和实施

- 明确受助对象为父母长期在外工作的儿童，细化关爱目标和实施内容。

- “54321”关爱模型的具体落地，包括确保留守儿童的基本信息、建立安全优先机制，以及加强与家庭、第三方监护人的沟通。

4. 开展帮扶活动

- 每位留守儿童与一名教师和一名高年级学生配对，形成一对一的扶持关系，促进互相理解与支持。

- 设立留守儿童心理关怀服务热线，方便留守儿童与父母进行情感沟通。

5. 建立沟通机制

- 定期举行留守儿童与教师、监护人座谈会，深入了解他们的需求，并针对特殊情况制定个性化计划。

- 鼓励教师与留守儿童进行定期谈心，及时发现并解决其学习与生活中的问题。

6. 重视心理辅导

- 针对有心理困扰或行为偏差的留守儿童，教师需要进行重点心理辅导，开展心理健康相关的教育活动。

- 推动心理健康教育课程的开展，帮助留守儿童增强应对生活挑战的能力，建立积极的自我认知与价值观。

通过这些丰富而切实的措施，我们希望为留守儿童创造出一个温暖、充满关爱的成长环境，让他们在关怀中茁壮成长，能够安心学习，享受生活，成为社会和谐的重要一员。