小学美术教师如何制定教研计划(精选3篇)

标题：小学美术教学改革与发展计划

内容：

一、对学生学习特点的深入分析

刚步入小学的学生，尤其是一年级的小朋友，常常会面临从幼儿园到小学的适应期。他们可能尚未形成良好的学习习惯，注意力持续时间短，缺乏对课堂内容的浓厚兴趣。因此，在这样的阶段，教师的引导至关重要。营造一个轻松愉悦的学习环境，将有助于孩子们消除对美术课的紧张情绪，培养他们对美术的探索欲望，进而提升他们的学习积极性与主动性。

二、教学目标的重新设定

1. 在美术教学中激发学生的想象力和创造力，使他们能够自由表达自己的思想与情感。

2. 培养学生对美术的基本知识与技能的理解，让他们在实践中掌握相关技巧。

3. 倡导学生塑造健康的审美观，培养高尚的人格和道德情操。

4. 强调观察力和思维能力的锻炼，以提升学生在日常生活中的艺术感受力。

三、教学内容的重难点解析

1. 学习美术基本理论与实践技能，提升绘画及设计的基本功。

2. 特别注重培养学生的空间想象能力、形象记忆与创造性思维，以便更好地适应未来的学习挑战。

四、个人教研的阶段性课题

围绕“小组合作学习对学生美术学习兴趣的促进作用”展开研究，探索如何在美术课堂中有效实施小组合作，增强学生的参与感和成就感。

五、实施措施及改进策略

1. 精心设计每一堂课，确保课前充分准备教学内容与教具，使课程更具针对性与趣味性。

2. 采用多种教学手段与方式，例如游戏、互动环节和实践活动，激发学生对美术的兴趣，促使他们积极参与和探索。

通过这些措施，我们希望能有效提升学生的美术素养，让每一位求知若渴的孩子在艺术的海洋中自由遨游。

标题：小学美术教育的创新教学计划

一、学生现状概述

当前小学一年级的美术教学班共有两个，学生们大多经历了幼儿园的学习和半年的小学课程，并初步接触了简单的绘画技巧。然而，由于他们的年龄较小，许多学生依然处于涂鸦阶段，表现出的绘画水平相对简单、稚嫩。尽管如此，学生们对美术学习的热情高涨，许多孩子积极向教师请教，渴望提升自己的绘画能力。其中一些艺术天赋较好的学生迅速进步，成为班级中的佼佼者。反观那些没有接受过学前教育的学生，绘画能力相对较弱，信心不足，对美术学习的态度需要通过教师的持续鼓励和帮助来改善。

二、教学目标

1. 引导学生尝试使用各种画材和身边常见的物品，通过观察、绘画和动手制作，勇于表达自己对周围事物的看法，享受创造的乐趣。

2. 鼓励学生运用身边的材料进行组合与装饰，培养他们的设计思维并体验制作的乐趣。

3. 学习欣赏自然界及艺术作品，能够用简洁的语言表达自己的审美感受，增强自信心。

4. 利用游戏的形式进行自由创作，无论是有主题还是无主题的表现，促进学生的想象力和表现力。

三、教学内容

[造型与表现]

1. 通过美术游戏，让学生体验不同绘画工具和材料的使用，帮助他们认知基本的色彩。

2. 在创作活动中，鼓励学生大胆使用多种造型方式，同时用语言表达他们的创意和想法。

3. 让学生尝试利用不同的线条、形状和色彩进行绘画，为他们的表现活动增添乐趣。

4. 运用多种方法进行实物拓印，丰富学生的视觉和触觉体验。

5. 使用黏土等可塑材料，让学生通过揉捏、捏制和堆塑等多样的方式创造简单的物品和动物造型。

6. 通过折、剪、撕、拼贴等方法，让学生用纸张和旧画报表现他们日常生活中的观察及想象。

[设计与应用]

1. 以游戏方式让学生观察和触摸不同的实物，进行感官体验，鼓励他们进行简单的造型组合。

2. 利用自然和人工材料，通过拼摆、粘接和组合等方式进行造型练习，锻炼学生的创造力。

3. 鼓励学生在游戏中使用纸张进行平面造型的练习，加强他们的动手能力。

4. 教导学生如何安全使用各种材料和工具。

[欣赏与评述]

1. 组织学生走出教室，观察校园环境，提高他们的观察能力和赏识能力。

2. 鼓励学生欣赏自己和同学的作品，增强他们的自信心。

3. 介绍和欣赏我国民间传统美术作品，领略它们独特的造型和色彩之美。

4. 通过观看录像和画册，讨论中外优秀的卡通艺术形象，激发学生的艺术想象力。

5. 带学生走进阅览室，鼓励他们从中选择自己喜爱的作品并分享理由。

6. 欣赏木偶戏和皮影戏的精彩表演，激发学生对传统艺术的兴趣。

7. 让学生欣赏描绘儿童生活的美术作品，产生共鸣。

[综合与探索]

1. 利用各种材料的特性，鼓励学生通过造型游戏表达个人的想象和创作的独特艺术作品。

2. 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，协同设计学生作品展览或美化教室。

3. 引导学生围绕儿歌或童话进行道具制作和表演，提升他们的动手能力及表现技巧。

4. 在模拟超市的活动中，让学生用各种材料制作小商品，并体验商品交易的过程。

这份工作计划将为学生创造丰富的美术学习环境，激发他们的创造力、表现力和审美能力。

标题：新时期小学美术教学活动计划

内容：

一、现状分析

在如今的小学美术教育中，低年级学生的心理特征与2025年的教学需求密切相关。这些孩子通常充满好奇心和探索精神，但由于年纪尚小，对美术课所涵盖的内容和活动并不十分了解。因此，教师应在课堂初期就帮助他们形成对美术学习的基本认识，强调课堂的基本要求，比如准备工作、课堂纪律和作业规范。同时，考虑到这一年龄段学生精力旺盛、注意力集中时间短，可以通过趣味性强的游戏与故事分享等方式来吸引他们的注意力。透过对学生丰富的想象力的引导，教师可鼓励他们勇于表达自己的个性与观点，进一步激发美术创作的热情。

二、教材解析

本学期的美术教材分为四大模块：造型元素、情感表达、创意实践及美术鉴赏。教材力求兼具知识性与趣味性，并通过七个主题单元进行呈现，包括我和我的伙伴、五彩缤纷的线条、有趣的形状、灿烂的星空、神秘的纹理、创意调色以及欣赏精品。这不仅使学生有机会接触到名作及工具的使用技巧，还通过丰富的拓展活动，为他们的美术学习铺平道路。

三、教学总目标

通过本学期的教学，旨在帮助学生在艺术的氛围中体验美术作品所带来的视觉享受，并借此培养他们的情感认知，引导他们在日常学习中融入德育教育。鼓励学生探索与实践，乐于接受美术的多元形式，学习欣赏国内外各类民间艺术作品。重点关注基本知识与技能的培养，促进他们的审美能力与创造力的成长。同时，维持教学的全面性，综合情感、知识与技巧的提高，让学生在不断尝试中实现自我价值。

四、教学重点

1. 造型元素：通过各种绘画方式，引导学生理解和表达情感，掌握直线与曲线的运用，增强控笔能力和画面的构成能力，引导他们理解与运用肌理表达的技巧。

2. 情感表现：结合学生的生活经验，激发他们的想象力与创造力，让他们在绘画过程中感受乐趣。

3. 创意实践：引入泥工、拼贴及电脑绘画等拓展项目，激励学生的创新意识。

4. 美术鉴赏：在观赏过程中引导学生理解艺术作品，培养他们的艺术感受力和欣赏能力。

五、主要举措

1. 结合实际生活：通过生活中的声景、色彩来激发学生的联想力，例如通过雨声引入绘画主题，增强他们的学习代入感。

2. 倡导德育教育：在教学过程中，加强对学生民族文化与艺术的认知，培养他们对国家和家乡的热爱。

3. 鼓励展示自我：通过课堂展示鼓励学生发表自己的见解与创作，不仅能够提升他们的自信心，同时也开拓了思维。

4. 探索多元工具：允许学生自主选择各类绘画工具进行创作，以增强他们的参与感和学习兴趣。

5. 有趣的学习氛围：设置轻松的游戏环节，为低年级学生提供一个愉悦的学习环境，从而激发他们学习的热情，并帮助其养成良好的学习习惯。

通过这些努力，希望能为学生提供一个多姿多彩的美术学习体验，培养他们的艺术创造力与审美能力，同时为他们的全面发展奠定基础。