小学教师师德建设与教育工作规划(精选3篇)

小学教师师德教育工作计划

一、指导思想

以“德高为师，身正为范”的重要思想为指导，适应新时代的发展需求，我们将不断更新教育教学理念，提升自身的教学技能，学习和了解当代小学生的教育心理学知识。我们的目标是努力成为师德高尚、素质优良、能力出众、受到家长和学生广泛认可和信任的优秀教师。

二、总体目标

树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬教育工作者的敬业精神与创新实践精神。我们要树立正确的教育观、人才观和质量观，积极参与教育实践和教学改革。教师在教学中要以身作则，言传身教，关爱学生，严格要求并尊重学生的个性和自由发展。我们致力于培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，提升教育的整体质量。

三、工作计划

1. 向身边的榜样学习

我们的身边有许多师德高尚的教师代表，他们是我们学习的榜样。我将积极参与学习他们的成功经验与感人事迹。在听取师德先进行人物的报告时，深受其为教育事业献身的精神所感动。我将融入这些积极的师德理念，努力向他们看齐，以此激励自己不断进步。

2. 积极参与社会实践

在社会实践中，我将进一步加强师德修养，努力处理好与学生、教师、家长及社会的各种关系。我将以实践为基础，客观认识自己在教育工作中的言行，分辨善恶是非，并不断培养良好的道德品质。通过实践积累经验，以此来磨炼自己的师德，提升自己的教育水平。

3. 深入自我反思与批评

在学习和交往的过程中，我将主动进行深入的自我反思，找出自己在教育教学实践中的不足之处，积极开展批评与自我批评。一个优秀的教师，必定是一个愿意自觉进行师德修养的人。师德建设要求我们注重在实践中学习、约束自己、调控行为，做到终身学习，常常自省。

4. 严谨治学，追求创新

“严谨治学，探求创新”是教师在教书育人工作中必备的素质。这不仅要求我们具备系统且深厚的专业知识，还需掌握丰富的人文、心理学、教育学、美学等理论知识，善于运用现代教育手段。教师要不断进行教学创新，才能吸引更多的学生，推动教育的不断发展与进步。

5. 安贫乐教，传递师爱

“爱”是教育事业中的永恒主题。对学生的关爱和呵护是教师责任中最基本的要求。教师对学生的爱越深，师生之间的情感纽带就越紧密。“热爱关心学生”是教师的真挚情感，是理智与责任感交融的高尚情怀，体现了教师对国家、人民和党的热爱。这种爱不仅体现在课堂教育中，更在生活的点滴关怀中得以体现，形成了教师独立的人格和应承担的教育使命。

通过以上计划的实施，我将努力成为一名德才兼备的优秀小学教师，为学生的成长与发展贡献我的力量。

小学教师个人师德教育工作计划

一、指导思想

本计划旨在全面贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢牢把握“德育为先，育人为本”的教育理念，切实加强学校的德育工作。我们将努力探索更适合学生年龄和身心特点以及社会发展规律的新举措，在德育目标、内容、途径和方法上进行创新。以弘扬和培育民族精神为核心，着重强化学生行为规范的养成，并以礼仪教育和诚信教育作为近期德育工作的突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性，为学生全面发展奠定坚实基础。

二、重点工作：加强队伍建设，提高管理水平

1. 将德育队伍建设放在首位。

德育工作者的观念和素养直接影响教育的管理层次与效果。因此，加强德育工作队伍的建设，不断提升其责任感、管理水平和教学能力，是我们德育工作的首要任务。

- 开展多层次、多样化的培训与研讨活动： 发掘学校内部潜力，组织科研讨论、班主任工作经验交流及知识讲座等活动，推动教育环境中的相互学习与提升。同时，利用校外资源，鼓励教师走出去、请进来，在不同教育环境中吸收新理念和新方法，不断推动教育工作的改进。

- 加强德育研究的针对性与主动性： 基于教育改革的“六小”原则（目标小、内容实、切入深、方法新、手段活），坚持将德育目标的方向性与层次性相结合，内容的系统性与针对性相结合，评估的有形行为考核与无形思想认同相结合。通过深入研究德育课题，探索在素质教育背景下的新型德育模式，通过推广科研成果提升教育质量。

- 通过政策、制度、管理规范班主任工作： 不断强化班主任的责任意识和业务能力，树立模范班主任，引领学生德育工作良性发展。

2. 充分发挥学生自我管理和自我教育的作用。

- 重视学生干部的思想道德素质教育： 严格要求学生干部，使其既能成为班主任的得力助手，又能成为同学学习的榜样，培养他们的道德情操和处理问题的能力，从而从综合素质人才培养的角度进行干部的培养和使用。

- 继续推动“班级量化评估考核制度”： 着力抓好值周班的工作，充分发挥学生在班级管理中的民主参与作用，提升他们的责任感和评价的客观、公正性，并根据学校发展要求不断完善和丰富评估内容。

- 发挥少先队组织的积极作用： 通过丰富多彩的活动，将教育融入其中，将外在的约束转化为学生的自觉行动，增强他们的集体意识和责任感。

三、抓住德育契机，开展主题教育活动

1. 围绕爱国主义和弘扬民族精神，开展主题教育活动：

以“心系祖国、健康成长”为主题，开展读书教育活动，包括阅读、演讲、社会实践等多种形式，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。

2. 深入贯彻《公民道德实施纲要》，推动道德实践活动：

探索在素质教育框架下的新型德育模式，强调学生的实践能力、动手能力以及创新能力的培养，与社会力量密切合作，创建学生社会实践基地。借助“三•五”学雷锋日、“六•一”儿童节等重要时机，开展“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创优美校园”活动，组织社区服务、社会调研及校园环境美化活动，利用多种宣传形式，树立典型榜样，引导学生从多个方面培养良好品德。

3. 积极开展中华传统美德教育：

抓住礼仪与诚信教育这一突破口，以培养学生良好行为规范为切入点，引导他们在遵循基本行为规范的基础上追求更高的思想道德目标。组织“从我做起，从现在做起，从小事做起”的文明言行和学习品质养成教育活动，运用班会、讲座、影音展示和读书活动等多种形式，增强教育的针对性和实效性，使学生在多样化的教育环境中建立德育意识，从而促进全面素质发展。

小学教师师德教育工作计划

小学教师的师德教育工作是推动学校整体发展的核心内容。以下是我校在师德教育方面的工作计划：

一、加强教师队伍建设，提升师德意识

1. 师德师风建设

教师是学生的榜样，良好的师德将直接影响学校的风气和教育质量。本学期，我校将继续深入推进师德教育，组织教师学习相关法规与德育纲要，如《德育大纲》及相关活动方案。通过主题教育活动，“立德树人、爱岗敬业、廉洁从教”等内容，可以帮助教师树立正确的价值观。每位教师需签订《师德师风承诺书》，撰写个人心得体会，进行师德标兵评选，营造积极向上的师德氛围。

2. 班主任队伍建设

本学期将结合《班主任工作月月评》和《师德考核方案》，开展“优秀班主任”和“师德标兵”的评比活动。通过制度化管理和多种形式的学习与交流，提高班主任的管理能力与课堂驾驭能力，确保班级文化的良性发展。

3. 少先队组织建设

通过选举和任用少先队干部，强化他们在校园管理中的作用，例如管理学生的路队和校园卫生。培养少先队干部的责任感和组织能力，使其成为学生中的积极榜样。

二、规范教育，培养尚德学生

1. 品生、品社课的刚性化管理

我校将严格落实品生、品社教学，确保德育工作化为实效。教师授课必须做到有意图、有序、有效，关注教育的具体性与层次化，以激励为主，禁绝体罚。定期抽查授课情况，以提升整体教学质量。

2. 班会、队会的德育教育

积极开展针对德育倾向问题的摸排，结合国旗下讲话等进行集中教育。班会的授课环节将包括现象列举、分析、总结和行为引领，确保内容丰富且有针对性。同时，组织班会观摩及比赛活动，提升教育水平。

3. 评选“四尚”班级

持续推行“四尚”班级的评选，每两周评选出“尚行”、“尚学”、“尚思”、“尚进”四类优秀班级，打造出特色班级，促进学校的“三风建设”。

4. “十佳美少年”的评选

通过《中小学生守则》来强化日常行为规范教育，注重培养学生的公民意识和文明礼仪，并将养成教育制度化，学期末评选“十佳美少年”表彰优秀学生。

5. 创建文明校园

以“省校园文化先进校”的标准，加强文明校园的创建。通过一系列措施改善学生的不文明行为，创建一个健康和谐的校园环境。

6. 建立“道德之声”广播电台

利用学校广播室设立德育教育专栏，每周进行德育教育内容播报，提高学生的道德意识。

7. 法制与安全教育

将法制与安全教育作为德育的重要组成部分，通过多种形式增强学生的法治意识和自我保护能力，确保教育效果常抓不懈。

三、丰富活动形式，培育尚进新人

1. “雷锋在我心中”系列活动

借助雷锋日开展众多活动，如歌唱比赛、学习雷锋三字歌创作、社区服务等，旨在传承雷锋精神，增强学生的社会责任感。

2. 第xx届陶艺节

举办陶艺节，让学生通过陶瓷艺术的学习，加深对家乡文化的认知，提升艺术素养。活动包括亲子陶艺、现场展示、征文比赛等，全面展示学生的创造力。

3. 第xx届庆六一暨校园文化艺术节

为庆祝儿童节，组织丰富的活动如文艺演出、书画比赛和慈善义卖，增强学生的艺术修养和社会参与感。

4. 寓教于乐的实践活动

将德育融入各类兴趣小组活动中，通过社区服务和社会实践，鼓励学生积极参与，体验成长的乐趣。

四、加强阵地建设，强化尚思意识

1. 完善文化长廊

继续建设文化长廊，以丰富的文化氛围促进德育，各级长廊将主题化，使校园文化建设形成合力。

2. 优化升旗仪式

每周的升旗仪式将紧密结合社会生活与学校实际，增强学生的国家观念和集体意识。

3. 深化校园环境建设

从净化、绿化、美化三方面着手，营造良好的学习环境，通过标语、展示优秀作品等手段提升校园文化的感染力。

4. 依托读书屋引导学生阅读

通过读书活动，引导学生在阅读中陶冶情操，开阔眼界，并积极营造良好的阅读氛围。

5. 强化鼓号队建设

加强对腰鼓、号鼓队的培训，提高学生的团队合作能力和艺术素养。

通过以上的计划，期望能在新时代的教育理念下，不断进步，培养出德才兼备的新时代优秀人才。