初中教师职业道德与师风建设个人规划(精选5篇)

初中师德师风个人计划

1. 注重学生的学习方法指导

在新学期伊始，我决定结合班级学生的实际需求，开设两节专题讲座，帮助他们掌握有效的学习方法。通过这些讲座，我希望不仅能够增强学生们对自身学习能力的信心，更重要的是引导他们主动参与学习，逐步摆脱被动接受知识的状况。通过系统的学习方法指导，让每位学生都能意识到学习的乐趣和重要性，从而激发他们探索未知的动力。

2. 加强心理辅导，关注学生心理健康

面对中学生面临的压力与挑战，我意识到心理辅导的重要性。因此，我计划在学期初就开始对可能影响学生学习和生活的心理因素进行分析，并制定相应对策。虽然我在心理辅导方面经验不足，但我认为班级的每位科任老师都是我的得力助手。通过对学生进行分组，结合不同科目的特点，进行针对性的心理辅导，将有助于提高学生的学习效率和学业成绩。此外，创建一个积极健康的班级氛围，让学生们彼此支持、互相理解，也是我需要持续努力的方向。

3. 持续跟踪考试成绩，关注学习状态

为了全面提升班级的学风，我将对每次考试的成绩进行深入分析，并制定后续改进措施。这不仅仅是关注分数的高低，更重要的是鼓励学生间的合作与交流，让他们意识到团队的力量。通过激励措施和及时反馈，促进班级学习状态的整体提升，增强获取知识的积极性和主动性，让每位同学都能在相互学习中实现更大的进步。

4. 加强优秀生的培优工作

优秀生是班级的骄傲，也是学校的名片。虽然我们班级内仅有少数几位表现出色的学生，但他们潜力无限，是未来的希望。我计划为他们提供更好的学习资源和发展机会，设计个性化的学习方案，帮助他们在相关学科中更上一层楼。同时，我相信，优秀生的提升将会在很大程度上带动全班同学的学习热情和追求卓越的意识，从而形成一个积极向上的学习氛围。

5. 积极开展师生、家长互动活动

本学期，我将充分利用班会和家长会等机会，增进师生、家长之间的沟通与理解。在班会上，我会鼓励学生分享自己的学习经验与生活感悟，帮助他们树立远大的理想和目标。同时，我也会邀请家长参与，共同关注孩子的成长与学习，调动他们的积极性，形成教育合力。通过这种互动，我希望能让学生感受到来自家庭与学校的关爱，激励他们面对未来的挑战，力争在中考中取得优异的成绩。

通过以上几个方面的努力，我希望能够为学生创造一个更加积极、健康的学习环境，同时提升自己的师德师风，以身作则，做学生的好榜样。希望通过我们的共同努力，能够让每位学生在知识的海洋中扬帆起航。

初中师德师风个人发展计划

在教育的漫漫征途上，教师肩负着塑造学生人格和思想的神圣使命。为此，我制定了一份师德师风个人发展计划，以期在实践中提升自身的教学能力和道德素养，推动学生健康成长。

一、尊重学生，构建平等的师生关系

陶行知先生曾说过：“没有爱就没有教育。”师爱不仅是一种情感，更是教育成功的基石。因此，在日常教学中，我始终秉持尊重学生人格的原则，努力营造民主、平等的师生关系。面对学生的错误，我不会急于下结论，而是选择倾听和理解。我深知每位学生都有独特的背景与思想，面对他们的困惑，我们需耐心引导，鼓励他们发表意见，允许他们有所犯错并及时改正。

作为班主任，我意识到自己的一言一行对学生有着深远的影响。因此，我在日常生活中严格要求自己，做到言行一致，让学生在潜移默化中受到影响。不论是在学习还是生活中，我都与学生保持密切的沟通，分享彼此的体会与烦恼，建立起信任与友谊的桥梁。这样做，不仅有助于学生的成长，也让我们的班级氛围变得更加温暖、和谐。

二、善于观察，搭建家校沟通的桥梁

作为教师，关注学生的心理变化至关重要。我计划通过多样化的方式观察学生，如谈话、家访、参与活动等，全面了解学生的需求和心理动态，以便在合适的时间给予适当的引导。例如，若发现学生在学习上出现问题，我将及时与其家长沟通，共同探讨解决方案。

通过有效的家校联系，我希望能为学生的成长打造一个良好的支持体系。我将定期召开家长会，分享学生在校的表现和进步。同时，借助互联网平台，我会建立班级微信群，方便与家长及时沟通交流，进一步增强家庭与学校的互动，共同关注每个学生的成长。

三、关注教育方法，践行爱的教育

教育方法的选择直接关系到学生的学习效果和情感发展。因此，我将在日常教学中，灵活运用不同的教育策略，注重爱的教育。针对不同学生的特点，我将采用“严中有爱、爱中有严”的方式，平衡严厉与温暖。在处理学生问题时，我会多与学生沟通、了解其想法，给予他们表达自我的机会，帮助他们树立正确的价值观。

通过优秀的教育故事、身边的实例和鼓励的话语，我希望能帮助学生建立自信，勇于面对困难。比如，借助“列宁打碎花瓶”的故事，我便引导一个在学习上遇到困扰的学生，与他分享错误并不可怕，重要的是要勇于承认并改正。这样的互动不仅促进了学生的心理健康，也改善了他们的学习态度。

四、增强学生的集体荣誉感，提升班级凝聚力

班级的集体荣誉感是学生良好品格形成的重要基础。为了培养这一点，我计划在班级活动中积极鼓励学生参与，庆祝每一个小成就，分析每一个小失误。这不仅能增强学生之间的团结合作，也能让他们深刻理解到集体的力量。

此外，我也会在班级内组织多种形式的活动，如环境布置、主题讨论等，让学生亲身参与，请他们提出创意并付诸实践。这种方式激发了学生的主观能动性，更让他们感受到自己的努力对班级的贡献，从而增强了集体意识。

总之，我认为教育的核心在于育人。作为教师，我会时刻把德育放在首位，通过不断提升自身的师德师风，努力培养学生成为有责任、有担当的社会主义合格人才。这一发展计划将引导我在今后的教育工作中，更加坚定地走在爱的教育之路上，让每一个学生在阳光下健康成长。

初中师德师风个人计划

一、本学期目标

德育工作是学校各项工作的核心，它为学生的全面发展奠定了基础。只有扎实开展德育工作，才能创造一个良好的学习环境，培养出适应社会、服务国家和人民的优秀人才。本学期，我班将以学生行为品质的持续发展和评价为主线，围绕日常行为规范教育、爱国主义教育、诚信教育与感恩教育开展各类德育活动，促进学生思想道德品质的健康成长。结合学校的德育工作总体规划及我班的具体情况，我们将设立明确的班级工作计划，利用《一日行为规范考评标准和办法》进行班级管理，以爱国主义、诚信和感恩教育为主题，确保每位学生在行为习惯、思想道德、学习态度和纪律意识等方面得到锻炼与提升。

二、班级基本情况

本班共计46名学生，男生26名，女生20名。作为一个平行班，绝大多数学生的思想素质良好，但依然有少部分同学的行为品质、道德观念、纪律意识及学习态度等方面需进一步加强教育。这就要求我们在日常教学中，关注个别学生的成长与变化，帮助他们达到更高的德育标准。

三、具体措施

1. 加强日常行为规范管理

我将对一些不符合日常行为规范的学生进行严格记录，并建立一套反馈机制。对于被记录的学生，将安排个别辅导，通过教育使其意识到自身行为带来的影响。同时，对于符合诚信标准的学生，将进行持续的跟踪辅导，并与科任教师和班干部联合开展月度考核。对于重复犯错的学生，则需要与家长及学校共同协作，以期达到更好的教育效果，从而确保学生在道德品质和行为习惯上形成良性的自律。

2. 鼓励小组合作学习

本学期，我将对全班进行分组，鼓励学生们在小组内共同学习和生活，形成相互帮助、互补优势的合作氛围。这种小组合作的方式，不仅能促进学业进步，更能培养学生的团队意识，增强彼此之间的友谊和责任感。

3. 实施人人值日制

我将实行轮流值日制度，让每一位学生都能参与到班级管理中来，包括记载班务日志、擦黑板等日常事务。这种参与感将提高学生的主人翁意识和班级荣誉感，使他们更加关心班级的发展。

4. 开展行为品质发展性评价

每个月，学生需对自己在学习纪律、卫生习惯及其他活动中的表现进行记录和自我评价。这种自评机制旨在激发学生自我反思的能力，使其在不断的自我管理过程中提高自我认识，实现全面发展。

5. 丰富多彩的德育活动

本学期，我计划在爱国主义、诚信教育和感恩教育等方面组织多样化的德育活动，注重将德育融入日常生活，让学生在真实的情境中接受熏陶，从而增强其道德意识和行为规范。

6. 针对纪律和卫生的提升方案

针对上学期纪律和卫生方面存在的问题，我将在开学初制定一系列详细的考评方案，明确责任到人，确保每位学生在自我管理中相互促进，落实执行。

通过这一系列的措施，我期待能在本学期内不断提升班级的整体德育水平，帮助学生在各个方面健康成长，形成积极向上的班级文化，让每位学生都能在良好的环境中茁壮成长。

初中师德师风个人计划

一、指导思想

本计划以《教育法》为基础，贯穿“师德与专业”双发展理念，致力于在依法治校、依法治教的框架下，推动教师队伍建设与学校的教育改革相结合。将德育教育和实际教学发展深度融合，确保教师在教育过程中树立良好形象，培育正直的师魂。我们将积极宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，并依据“以德修己，以德育人”的结构，开展一系列“正师风、铸师魂、树形象”的主题活动。

二、目标与任务

1. 目标：我们将组织系统的学习和培训，以确保师德师风建设的各项计划和内容能够落到实处。这一过程中，我们将推动法制意识的提升，逐步将教育管理的方式从单纯的行政手段转向以法律为基础的手段。同时，完善师德师风的制度建设，制定相关规范，并通过科学管理来促进教师队伍的良性发展。我们将编制《宝山中学教师职业规范》，以强化师德教育，使教师能在潜移默化中受到启迪和教育。

2. 任务：增强全体教职员工的宪法意识，将“以德治国”理念与师德规范相结合，促进教师群体自我教育与管理能力的提升。我们要树立全心全意为教育事业改革与发展的服务意识，促进良好教师形象的建立。

三、工作重点及措施

在推进师德建设工作中，我们将持续进行《公民道德建设实施纲要》的学习，并积极开展以德治教的活动，确保杜绝一切违反师德标准的行为发生。

1. 加强师德培训：建立师德建设领导小组与考核制度，系统组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及相关法律法规。通过讲座、讨论、知识竞赛等多种形式，提高教师的道德水平，确保每位教师都能制定出短期和长期的师德行为规范目标。同时，定期开展师德自查活动，促进教师间的讨论与交流，并形成详尽的记录。

2. 加大师德建设力度：更新教育观念，以提升教师的工作能力为目标，加大师德建设的工作力度，通过树立典型与展开“以德树己、以德育人”的竞赛，激励教师争创一流。学期末将进行师德考核，同时通过家长和学生反馈构建师德民主测评机制。对评价不合格者，将在一定时间内限制其职称晋升和评优机会，确保师德建设的严谨性与公正性。

3. 完善评价制度：建立专门的行风建设领导小组和监督小组，确保各项政策的实施与有效监督。引入社会评价、家长学生反馈等多维度评价机制，将依法治校与规范收费作为师德建设的重要方面，形成全校师德建设的良性循环。

通过系统的培训和严格的评估制度，我们相信能够不断提升教师的道德素养与专业水平，促进学校的长远发展与良性生态。

初中师德师风个人计划

在初中教育中，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的思想品德和心理健康。因此，我制定了以下个人计划，以提升自己的师德师风，促进学生的全面发展。

一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，注重制度的建设，为学生创造良好的学习环境。

1. 实施奖罚制度，以增强纪律意识。

我将对班级的违纪行为，如迟到和课堂不专注的学生，采取适当的惩罚措施，例如要求其参与清扫教室卫生，目的是让他们认识到责任感与纪律的重要性。同时，对于在一个月内全勤或学期内全勤的同学，我将给予表扬和奖励，以激励其他同学共同遵守纪律。

2. 提供安静舒适的学习环境。

班级干部要及时反馈课堂纪律情况，确保自习课的安静和学习氛围的良好。通过班长和其他值周班干部的努力，确保在学习期间没有影响专注的噪音，使每位同学都能在一个良好的环境中学习。

3. 营造清洁整齐的生活环境。

我将组织班级进行环境卫生的定期检查，由值周班干带领值日生负责日常清扫工作，对不认真负责的同学进行适度的惩罚，比如要求其重新值日，培养他们的责任心和集体意识。

二、在学习生活中，始终保持昂扬向上的心态。

1. 密切关注学生的心理动态。

学生的情绪波动是正常的，我会定期与学生进行交流，关注他们的思想变化，对于出现消极情绪的学生进行及时的心理疏导，帮助他们重拾乐观向上的态度，促进班级整体的积极氛围。

2. 确立学习目标，促进自我提升。

在了解学生的学习情况后，我将引导学生设定合理的学习目标，让他们通过实现目标来提升自信心。每次目标的完成情况都会被分析，以便找出不足和改进方向，从而在不断的反思中取得更大的进步。

三、注重养成教育，竭尽所能帮助学生解决实际困难。

1. 养成有规律的生活习惯。

我将督促学生制定学习计划，合理安排学习与休息时间，帮助他们形成系统的生活规律。适当的放松与紧张的学习相结合，使他们在学习中保持身心健康，以更好的状态投入到学习中。

2. 加强家庭与学校的沟通，关注学生的生活实际。

我将通过家校联系，了解学生的生活环境与具体情况，及时发现并解决学生的实际困难。无论是学习压力还是生活负担，我都希望能为每一位学生提供支持，帮助他们安心学习。

通过以上措施，我将不断地提升自己的师德师风，从而更好地服务学生，帮助他们在知识与品德上共同成长，以培养出全面发展的新时代人才。