小班新学期个人发展计划与配班安排(精选5篇)

小班新学期个人计划与配班工作

随着新学期的到来，小班的主要教育任务就是帮助幼儿快速适应幼儿园生活。在这个过程中，我们将通过丰富多彩的游戏活动，让孩子们感受到集体生活的乐趣，缓解由于与家人分离而引起的焦虑情绪。同时，我们也会引导幼儿认知自己的班级、老师和小朋友，并了解他们是这所幼儿园的一部分。

一、常规培养

1. 在老师的指导下，参与室外大型玩具的游戏，培养幼儿的运动能力和团队合作精神。

2. 学会与同伴一起进行各种游戏，懂得使用礼貌用语进行交流，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3. 教导幼儿爱护课室内的玩具与材料，让他们养成不摔、不乱丢玩具的好习惯。

二、自理能力提升

我们会帮助幼儿熟悉日常活动的各个环节，培养他们的自我服务能力。通过鼓励孩子们自己吃饭、洗手、上厕、入睡等自我照顾的行为，增强他们的自信心与自尊心，让他们感受到成功的喜悦。

三、认知发展

1. 引导幼儿正确认识自己的班级，以及班上的老师和小朋友，增强他们的归属感。

2. 教导幼儿掌握一些基本的活动常规，例如轻拿轻放凳子、安静倾听故事等。

3. 引导幼儿认识常用物品的标记，比如杯子、毛巾架等，了解一人一物的原则，学会尊重他人的物品。

四、保育与保健

1. 每天保持活动场所的卫生整洁，为幼儿营造一个温馨舒适的环境。

2. 通过故事和老师的讲解，培养幼儿自觉接受晨检的习惯，并提醒他们不带小物品入园。

五、社会性发展

我们将鼓励幼儿亲近老师，积极与同伴互动，培养友好相处的态度。同时，通过日常活动教会他们使用文明礼貌用语，使他们能够在社会交往中展现出良好的礼仪。

六、身体发展

1. 引导幼儿认识自己的身体各个部位及其功能，增进他们对自己身体的保护意识。

2. 鼓励幼儿参与晨间活动和户外游戏，帮助他们熟练掌握玩具的基本玩法，初步体验活动的乐趣。

具体实施措施

1. 在日常生活中，老师要适时观察与引导，通过儿歌、故事、游戏等多种形式，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

2. 以身作则，常使用文明礼貌用语，与幼儿进行双语交流，帮助他们形成使用礼貌用语的习惯。

3. 将安全知识融入主题活动中，提高孩子们的安全意识。例如，通过“安全玩耍”的主题，教育他们理解手脚的作用，学会基本的自我保护方法。

七、家长合作

1. 定期通过家园联系表向家长汇报幼儿在园的情况，分享他们的成长与变化。

2. 在接送孩子的过程中，保持与家长的日常联系，增进家园之间的交流与信任，共同关注孩子的成长。

3. 针对缺勤的幼儿进行电话慰问，鼓励孩子按时来园，确保他们的学习和生活不受到影响。

通过以上的计划与措施，我们希望为幼儿创造一个安全、温暖的成长环境，让每一个小朋友都能在这个大家庭中快乐健康地成长。

小班新学期安全教育个人计划

一、指导思想

在新学期的教育工作中，我们将认真遵循《幼儿园工作规程》的要求，致力于为幼儿提供一个健康且丰富的学习与生活环境。我们深知，幼儿的安全意识和自我保护能力的培养是至关重要的，因此，我们的指导思想是通过全面的安全教育，帮助幼儿掌握基本的安全保健知识，并培养他们自主保护自己的能力，确保他们在园内的安全，预防各种意外事故的发生。

二、目标

1. 提升安全意识：通过丰富多彩的活动，进一步提高幼儿对安全的关注，让他们时刻保持警觉，主动提醒自己和他人注意安全。

2. 防止意外事件的发生：加强日常安全管理，做到未雨绸缪，确保幼儿在园的每一天都能安全无忧。

三、具体实施措施

1. 日常活动中的安全管理

- 晨检制度：每天早晨将进行安全晨检，确保孩子们不携带危险物品上学。同时，家长需要对幼儿服用的药物进行详细标注，说明姓名、药品类别、剂量及给药方法，以便老师正确管理。

- 生活活动时的安全监护：教师将陪伴幼儿进行各种生活活动，尤其是在上厕所、洗手及饮水时，密切关注，防止滑倒、打闹和烫伤等事故的发生。

2. 安全教育内容

- 电器与人身安全：教育幼儿不随意触碰电器设备和电源，在教室和户外活动中，强调不推搡、不挤压，来园时向老师报到，离园时与老师告别，以便老师对幼儿的去向有所了解。同时，教导孩子不要随陌生人离开，并认识一些紧急求助电话及其用途。

- 就餐及午休安全：在进餐时引导幼儿保持安静，避免因急于进食而引起的呛食或烫伤风险。午睡时不允许幼儿蒙头，以免发生意外，并定期检查幼儿是否携带异物，及时处理潜在的安全隐患。

3. 户外活动管理

- 规范活动行为：在户外活动时，指导幼儿不要拥挤、推挤，并时刻关注他们的穿着和鞋带，确保孩子们的活动安全。教师也要通过观察和引导，帮助幼儿养成良好的安全行为习惯。

4. 离园安全程序

- 陌生人与幼儿交接：老师需仔细确认接幼儿的陌生人身份，只有在得到家长的明示许可时，才可将幼儿交给对方。此外，在放学前，教师将再次检查教室及周边环境，确保没有安全隐患和幼儿滞留的情况。

总结

在新学期的工作中，我们将继续以安全为重心，确保幼儿在快乐学习的同时，也能在安全的环境中健康成长。通过一系列精心设计的安全教育措施，我们努力做到“放手不放眼，放眼不放心”，全力以赴地为孩子们提供一个安全、舒适的成长空间，防范事故的发生，促进他们的全面发展。

小班新学期个人计划

新学期的到来意味着新的开始和新的希望。在这一学期的工作中，我们将着眼于全面提升孩子们的日常生活能力和自理能力，建立良好的行为习惯，为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。

一、日常作息的规范训练

1. 培养良好的生活习惯

我们将创造一个安全、卫生、舒适、愉快的学习环境，从而帮助孩子们在日常活动中逐步养成良好的行为习惯。无论是早操、吃饭还是午睡，都将是培养孩子们自理能力与合作意识的良好机会。我们要鼓励孩子们专注，主动参与各项活动，提升他们的社交能力和团队精神。

2. 饮食与卫生习惯的指导

引导孩子们在就餐时掌握基本的饮食礼仪和自理能力，如自己用餐、注意饮食安全及卫生。我们会通过定期的互动，向孩子们讲解健康饮食的重要性，鼓励他们多喝水，保持良好的水分摄入。

3. 自我保护和环保意识的培养

在教导孩子们自我保护的同时，也要让他们了解环保知识。通过分类回收废旧物资，增强他们的环保意识，让他们为保护地球尽一份力。

4. 促进自理能力的提升

我们将定期组织“儿童自理能力竞赛”，鼓励孩子们学习穿脱衣物、整理床铺以及进行简单的清洁工作，培养他们的独立性和责任感。

5. 午睡及活动习惯的管理

照顾好孩子的午睡是我们的一项重要任务，我们将保持在岗，以确保每个孩子都能得到良好的休息。同时，通过多样化的活动，让孩子们对集体活动产生浓厚的兴趣，养成良好的活动习惯。

二、严格的幼儿保育工作

1. 身体健康的关注

我们会定期组织户外锻炼，鼓励孩子们参与各种运动，并根据天气变化及时调整衣物，确保每个孩子都能舒适地参与活动。同时，特别关注孩子们的水分摄入，帮助他们形成良好的生活习惯。

2. 日常行为习惯的培养

帮助孩子们主动养成良好的日常习惯，如饭前饭后洗手、适度小声说话、轻拿轻放等，通过培养这些习惯，增强孩子们的生活自理能力。

3. 卫生知识的普及

教育孩子们掌握基本的生活卫生知识，例如保护视力、正确刷牙、预防肠道疾病等，以提高他们对个人卫生的重视程度。

4. 安全意识的增强

我们将加强对儿童安全知识的教育，让孩子们了解交通规则，不玩危险游戏，增强自我保护意识，确保他们的安全。

5. 生存能力的提升

培养孩子们的基本生存能力，包括独立完成日常清洁、养成用餐时注意卫生以及在公共场所保持整洁的习惯。

三、家园互动与合作

在教育过程中，我们将加强与家长的沟通与互动，定期举办家长会和交流活动，以便及时反馈孩子的成长情况，共同探讨提升教育质量的方法。通过与家长的紧密合作，我们将努力营造更好的教育环境，使每一个孩子都能在这个温暖而关爱的大家庭中健康成长。

总而言之，通过细致入微的日常护理和系统性的行为习惯培养，我们希望能够为孩子们创造一个更好的学习生活环境，帮助他们全面发展，健康成长，让每位家长都能对孩子的成长过程充满信心。

小班新学期个人计划配班

一、常规教学工作

1. 在新学期开始时，依据《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的年龄特点和现有发展状况，制定出符合本班实际的教育目标和班务计划。这包括主题活动计划，并确保在日常工作中逐步落实。同时注重与家长的沟通，让家长了解教育目标，与家庭教育相结合。

2. 考虑到幼儿好动、身体发展尚未成熟、知识经验相对欠缺等特点，我们将合理安排一日活动的时间，动静结合、室内外活动平衡。根据幼儿的能力与兴趣设计不同类型的活动，如自主游戏、安静阅读、户外运动等，同时提供个人、团体及小组活动的机会。在此基础上，重点关注幼儿动手能力的培养，提供必要的指导与支持。

3. 优化班级教育环境，定期为各个活动区提供丰富多样、幼儿感兴趣的半成品或非成品材料，以激发他们的探索欲和创造力。根据主题活动的进展，定期更换材料，设立美术作品展示栏，确保每位幼儿都有机会展现自己的作品，从而增强自信心和自我表现能力。

4. 强调幼儿身体素质的锻炼，确保每天都有足够的运动量。根据幼儿的个体差异来提供适宜的运动器械，并定期进行体能锻炼指导。同时，鼓励幼儿在户外自由探索与交流，增强他们的社交能力和自我探索意识。

5. 对于在某些方面相对落后的幼儿，教师将认真记录他们的活动过程和表现，提供客观评价，同时通过调整教学策略，提高教师的观察能力和反思能力，以便更好地支持每位幼儿的发展。

6. 加强对幼儿的安全教育，让他们认识到有可能造成伤害的物品、行为和危险地带，培养幼儿初步的安全意识，以确保他们在园内的安全。

二、班级日常工作

1. 确定各项常规要求，确保班级内保教人员团结一心，相互配合，共同完成班级日常工作。

2. 在保教结合的原则下，严格执行卫生保健制度与作息制度，特别关注身体较弱的幼儿，努力降低疾病传播的风险，提高服务质量，增进家长对我们的信任与满意。

3. 对班级中出现的问题进行探讨，寻求最佳解决方案，确保所有保教人员步调一致，协作共进。

4. 进行班级物品的管理，确保教具的完好无损，倡导大家共同爱护和管理好班级物品，以防止损失。

5. 认真做好每日交接班工作，消除潜在的安全隐患，及时处理可能引发安全事故的因素，为幼儿提供一个安全的学习环境。

6. 在工作中，保教人员互相协助，不断提升工作效率，共同完成班级的各项任务。

三、具体工作安排

九月份

1. 完成幼儿的报名注册。

2. 关注并抓好各项常规工作的落实。

十月份

1. 进行节假日安全与卫生教育，增强幼儿的自我保护意识。

2. 组织幼儿参与户外体育活动，培养他们的运动兴趣。

3. 举办家长会，增进家白与教师之间的沟通。

4. 开展秋季疾病预防工作，保护幼儿的健康。

5. 组织绿色环保活动，丰富班级自然角的内容。

十一月份

1. 根据主题“比一比”来创设班级环境，激发幼儿的探索精神。

2. 筹备丰富的儿童活动，促进他们的全面发展。

十二月份

1. 进行期末复习与幼儿发展测评，评估本学期的教育效果。

2. 开展寒假安全教育，提醒幼儿假期需要注意的事项。

3. 组织离园活动，为幼儿创造欢乐的结束体验。

通过以上计划，我们期望在新学期里创造一个充满爱与关怀的学习环境，让每位幼儿都能在愉快的氛围中健康成长和快乐学习。

新学期小班个人计划

一、情况分析：

在过去的学期中，我们集中精力开展了《美工区环境实践策略和研究》专题，注重了美工区区域活动环境的创设以及材料的投放。通过这一过程，教师们初步形成了对于美工区环境创设和材料投放的自我见解，能够依据主题中的素材进行设计。同时，我们逐步向作品欣赏、材料操作和作品呈现相结合的方向迈进，也总结出以下优势与不足之处：

1. 整体美工区环境给人以美观、整洁之感，三维空间表现突出，教师创设的环境及提供的材料有效支撑幼儿进行欣赏和感受。

2. 美工区的表达方式多样，但同类素材之间的多样性表现不足，主题下素材与核心内容结合不够紧密，幼儿在操作中对主题核心价值的理解不清晰。此外，某些材料和工具的投入仍显不足。

二、指导思想：

新学期将继续围绕《3――6岁儿童学习与发展指南》展开工作，致力于营造积极的学习与研究氛围。通过教师间、师幼间的互动，促进教师的专业成长。根据园本课程专题《发展教师观察解读能力，提升个别化学习质量》，开展丰富多样的小班个别化区域活动，以激发幼儿的参与兴趣，并有效提升教师的观察与解读能力，达成主题核心经验的目标。

三、工作要点：

1. 以“主题下区域个别化解读与设计”为中心，结合主题核心经验，在生活中选取幼儿熟悉的自然材料，从环境美观度、内容丰富度等方面入手，通过感受、体验和游戏等多种途径，积极激发幼儿参与区域活动的热情。

2. 根据小班幼儿的年龄特点，围绕“有效设计集体教学活动目标与环节策略”，帮助教师提升设计和反思能力，促进美术、科学探究领域集体教学活动的有效开展。

3. 加强小班主题活动下集体教学内容的丰富性，将学习活动中的同类主题活动进行有机整合，进一步优化小班主题活动方案，调整和丰富集体教学活动内容推荐。

4. 深化对《上海市学前教育发展纲要》及《小班年龄阶段特点》的理解，提高教师在角色游戏、日常班级管理等方面的专业能力。

四、具体工作与措施：

（一）加强理论学习，鼓励教师主动学习现代教育理论。通过深入解读《3――6岁儿童学习与发展指南》和《小班年龄阶段目标》，重点学习小班的目标和特征，以支持教师在美术和科学探究领域的专业发展。

（二）提升教育教学常规管理水平，加强教育教学质量。通过对美术和科学探究集体活动的解读及优秀教案的学习，加深教师对活动目标、环节设计的理解，从而提高教师的备课能力。推行教研课的滚雪球实践研究模式，确保教师在实践中相互学习和成长。

（三）注重个别化环境和材料的设计。教师需要收集并整合有关小班个别化设计的经验，同时鼓励教师从幼儿兴趣出发，创造宽松和富有趣味的环境。通过分区域设置素材点，融合语言、科学、生活、艺术等内容，设计适合小班孩子的个别化环境，以提升幼儿对不同材料的兴趣。

（四）整合小班学习活动主题，丰富集体教学内容。对上学期的主题活动进行选择和调整，将共性的内容进行整合，如结合“我上幼儿园”与“好朋友”主题，增强活动的连贯性。此外，季节性主题活动也进行调整，如“冬季不怕冷”与“过年”相结合。

（五）借助素材点解读，加强角色游戏及个别化内容的环境创设和材料投放。教师们将对相关主题的素材点进行解读，确定个别化和角色学习内容，探讨材料的呈现方式，并分享幼儿在角色游戏及个别化材料互动中的案例，利用互动加强针对性。

（六）重视检查反馈，及时提高保教质量。年级组长将进行半日随堂检查，涵盖幼儿常规行为、区域活动和户外运动等，及时提出指导建议，并通过随堂听课给组内教师反馈，促进集体的整体教研水平提升。

通过这一系列的工作计划，我们期待在新学期中能更好地促进小班幼儿的发展，提升教育质量，为孩子们提供更加丰富和有趣的学习体验。