初一语文教师个人教研与科研工作计划书(精选3篇)

初一语文教师个人教科研工作计划

一、教学背景分析

语文学科在初中阶段不仅是主要的核心课程，同时也对学生的整体素养起着至关重要的作用。随着时代的发展与社会的变迁，语文教学逐渐被赋予了更加多元化的内涵，尤其是“大语文”这一理念得到了越来越多教育工作者的广泛认可。在这个背景下，语文不仅仅是语言文字的学习，更是思维、文化、情感等多个方面素养的综合体现。因此，语文教师肩负着重要的责任与使命，其教学质量直接影响学生的综合能力的培养。因此，每学期开始之前，我都将对新教材进行深入的研究分析，全面了解学生的学习状况及特点，以此为基础制定出科学合理且详细的教学计划。

二、所教班级学生现状分析

结合我校学生的具体特点及当下语文学科的发展动向，在日常教学和学科活动中，我们注重教育的针对性和有效性。大多数学生在课堂上逐步养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、认真记笔记等。他们的学习兴趣和态度有了显著改善，相较于往年，语文综合能力提升较大，逐渐形成了良好的学习氛围。

三、教学目标

1. 思想品德目标

在语文教学中，要深入培养学生的爱国情怀，增强他们对祖国语言文字的热爱。同时，注重培养社会主义核心价值观，开阔他们的视野，提升创新精神和创造能力，促进智力发展，培养健康高雅的审美情趣，提高文化品位，从而发展健全的人格。

2. 知识目标

通过对课文的学习，使学生了解重要作家及作品的基本常识，掌握多种描写和修辞手法，以及生字生词的音形义。同时培养学生对课文内容的理解与分析能力。

3. 能力目标

在此学期，指导学生提高祖国语言文字的使用能力，使他们具备基本的听、说、读、写能力，形成良好的学习习惯。重点是理解词句的语境含义，掌握文章的思路和写作方法，并培养默读习惯，提升阅读速度和理解能力。

4. 人文素质目标

希望学生在日常生活中能够灵活运用所学的语言文字，提升自我文化修养，例如良好的待人接物的礼仪、读书看报的习惯等。

四、教学设想

1. 整合性目标设计

在教学目标设定时，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，注重全面发展而非单一侧重。

2. 内容开放性

鼓励课堂内容的多样化与开放性，通过拓展阅读和课外活动增加学生对课文的理解和兴趣。

3. 互动性方式

推进师生之间的互动，营造一个和谐、民主的学习环境，鼓励学生相互学习，共同进步。

4. 活动性教学过程

让学生积极参与到课堂活动中，不单是读、写、说，甚至可以通过绘画、唱歌、表演等多种形式来深化对知识的理解。

5. 多样化教学手段

运用多媒体和信息化手段，增强课堂吸引力，提高学生的学习积极性和参与感。

6. 灵活的组织形式

采用自主、合作、探究学习的形式，注重课堂的灵活性与互动性，提高学生的学习主动性。

7. 多元化评价机制

改变传统的一刀切评价方式，建立全面的评价机制，以真实反映学生的语文素养。

五、教学措施

1. 培养阅读兴趣

通过组织阅读活动，激发学生的阅读热情，鼓励他们记录摘抄，定期展示优秀作品。

2. 强化学生活动

安排更多的课堂活动，让学生在动手、动口中学习，提升他们的实际操作能力。

3. 参与作文评价

鼓励学生参与到作文评议中，促进学生互相借鉴，共同提高写作水平。

4. 创设生动情境

从生活中出发，通过多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，增加师生间的互动机会。

5. 培养良好学习习惯

教育学生形成良好的学习习惯，增强他们的学习自觉性和责任感。

6. 互帮互学小组

成立学习小组，帮助有困难的学生，鼓励他们在小组中互相学习，共同进步。

7. 深入教材研讨

认真钻研教材，精心准备每一节课，确保知识点的清晰传达与作业的及时反馈。

8. 学法指导

注重对学生学习方法的指导，让他们掌握科学的学习策略。

六、培优辅差措施

1. 针对性强

对于优生和差生采取不同的策略，前者不遗余力地培养其创新能力，后者则需重视基础训练与习惯培养。

2. 提供机会

课堂中要有意识给予优生表现的机会，同时也鼓励差生积极参与，提升自信心。

3. 课外辅导

利用课余时间进行针对性的辅导与训练，确保所有学生都能得到相应支持。

4. 充分利用优势

鼓励优生在学习中帮助其他同学，通过“以优带差”的方式激励整个班级的学习氛围。

5. 培养学习积极性

引导差生多读书、反复练习，在不断的积累中提高语文能力，逐渐改变其学习态度。

6. 激励优生创新

鼓励表现优异的学生在阅读和写作上更进一步，探索更高层次的学习内容。

通过以上措施，我将竭尽全力推动学生的语文学习，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

在刚刚进入初一年级下学期的这一节点，我们的班级迎来了一个充满机遇与挑战的新阶段。初中的生活对学生而言，是一个关键的转折期，不仅在学业上，更在思想观念、行为习惯等多方面都面临着变化与适应。因此，我作为班主任教师，深感本学期的工作至关重要，既是对我教学水平的检验，也是对学生成长成才的助力。

为此，我制定了详细的教科研工作计划，以确保在新学期中能够高效地推进各项工作，促进班级的整体发展。

一、争创模范班集体

我一直倡导班级要有强烈的集体意识，学生的个人行为应与班级形象紧密相连。在本学期，我将全面推进争创模范班集体的工作，具体措施如下：

1. 行为规范的严格遵守

我将继续强调《中学生日常行为规范》和班级规章制度的重要性，鼓励学生在日常生活中从小事做起，树立文明意识。特别是在课前、课后及活动中，要求学生不得迟到、早退、旷课，遵守课堂纪律，保持个人及集体环境的整洁。

2. 培养学习竞争意识

我将通过表彰优秀学生和取得进步的学生，激发全班同学的学习热情。借助班会和课间交流，我会营造“你追我赶”的学习氛围，让每位学生都积极向前，形成良好的互助与竞争关系。

3. 融洽师生关系

在过去的学习生活中，我与学生们建立了深厚的感情，我将继续用真诚的关怀去加深这种联系。同时，我也会多与家长沟通，邀请他们参与到学生的成长与学习中，使教育形成合力。

二、再挖掘和培养一支合格的班干部队伍

在过去的学期中，我们已经有部分同学展现出良好的组织能力和责任感。我计划在本学期继续重用这些优秀的班干部，同时，也将通过选拔新干事，让更多的学生参与到班级的管理中，培养他们的责任心和组织能力，让他们成为班级管理的参与者而非旁观者。

三、积极配合学校的各项工作

我将结合学校的要求，确保按时完成各项日常工作，包括课堂纪律的维护、环境卫生的管理等，积极参与学校组织的各项活动，树立良好的班级形象，增强班级的凝聚力和向心力。

四、积极响应任课教师的教学工作

在教学方面，我将和任课教师保持紧密沟通，及时了解学生的学习状态，与他们共同探索新颖有效的教学方式，提升学生的学习兴趣和主动性。同时，注重对学生独立学习能力的培养，助力他们在各学科的综合发展。

在这新的学期开始之际，我充满期待，也感受到肩上的责任。凭借我对教育事业的热爱及对学生成长的关心，我相信我们班级在新学期定能在各方面取得显著进步，共同创造出一个充实而有意义的学习环境。

初一语文教师个人教科研工作计划

一、基本情况

1. 学情分析

本学期我担任七年级一班的语文教学。从调查和观察学生的基础情况来看，班级学生的语文成绩和整体素养令人担忧。许多学生在口语表达和书面表达能力上存在缺陷，自主探究能力也亟需提升。多数学生在小学阶段的学习方式以接受式为主，初中语文教学的任务显得尤为重要。因此，本学期我将围绕新课程标准的理念和要求，致力于全面提升学生的语文素养，着眼于培养具备综合素质的人才，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为国家的未来培养出合格的建设者。

2. 教材分析

所使用的教材在每个单元结束后都增加了阅读、写作及综合实践性学习的模块。这一设计增强了语文学习与实践活动的结合，突出了教材的综合性，避免了知识的机械记忆，着重强调了阅读、写作和综合性学习的整合。此外，教材内容的设计也注重激发学生的主体意识，关注个体差异，通过练习尊重学生的自主性，鼓励他们在阅读中主动发现并解决问题，同时强调团队合作，激发学生的合作学习精神。

二、教学工作目标

1. 知识与技能目标

- 学生需要掌握七年级上册所要求识记的生字的字音、字形及字义。

- 学习朗读技巧，注意语气的停顿、转折变化，以及情感的投入，为培养学生的语感打下坚实基础。

- 理解写作的基本技巧，透析文本的思想内容及逻辑思路，鼓励学生阅读大量的课外读物，从而提高他们对文字的敏感度和理解深度，体悟情感。

2. 过程与方法目标

通过教学培养学生边读边圈点的习惯，鼓励他们敢于提问和发言，形成良好的语文学习习惯。

3. 情感态度价值观

在语文课堂教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言的热爱，努力形成积极向上的人生观。同时鼓励学生自主、合作与探究，开发他们的创新能力和创新精神。

三、教学具体措施

1. 重视学习习惯的培养

持续关注学生学习习惯的养成，帮助他们建立积极向上的学习态度。

2. 营造良好的学习氛围

创造轻松、活泼的自主学习环境，让学生在轻松的氛围中学习知识，在生活中获取道理，促进他们形成正确的人生观。

3. 改进教学方法

运用新课程理念指导教学，注重及时发现并反思教学过程中存在的问题，从而不断改进自己的教学方式。

4. 进行朗读训练

定期指导学生进行朗读训练，要求他们用标准的普通话流利、有感情地朗读，并可在课外组织朗读及演讲比赛，增强学生之间的互动与交流。

5. 建立合作学习小组

设置合作小组，促进学生之间的密切合作，提高团队学习的效率和效果。

6. 督促课外阅读

鼓励学生广泛阅读课外书籍，写读书笔记，并在课堂上分享学习体会，进行积极的讨论。同时，要求学生背诵名篇名句，并进行默写，增强记忆与理解。

四、教学进度及安排

| 周次 | 教学内容 |

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| 1 | 开学第一课 |

| 2 | 《春》《济南的冬天》 |

| 3 | 《雨的四季》《写作》 |

| 4 | 《古代诗歌四首》《秋天的怀念》 |

| 5 | 《散步》《散文诗两首》 |

| 6 | 《世说新语二则》《综合性学习》 |

| 7 | 国庆假期 |

| 8 | 《写作》《从北草原到三味书屋》 |

| 9 | 《再塑生命的人》《论语十二章》 |

| 10 | 《写作》《名著引读》 |

| 11 | 期中测试 |

| 12 | 《纪念白求恩》《植树的牧羊人》 |

| 13 | 《走一步，再走一步》《诫子书》 |

| 14 | 《写作》《少年正是读书时》 |

| 15 | 《猫》《动物笑谈》 |

| 16 | 《狼》《写作》 |

| 17 | 《皇帝的新装》《天上的街市》 |

| 18 | 《女娲造人》《寓言四则》 |

| 19 | 《写作》《综合实践》 |

| 20 | 《名著》《期末复习》 |

通过以上的教学计划，我旨在不断提升学生的语文能力，使他们全面发展，为今后的学习打下坚实的基础。