骨干教师年度工作计划参考范文(精选3篇)

骨干教师个人年度工作计划

一、培训对象

本年度的培训对象将主要面向在新课程改革前沿活跃的教育工作者。这包括热爱教育教学事业、具备强烈责任感、积极参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师以及优秀青年教师。我们希望通过本次培训，增强这些教师的专业能力与教育热情，使其在教学中更具影响力。

二、培训范围

根据各骨干教师的专业特点，培训将有针对性地选择与其教学相关的专题课程。通过学习新的课程标准、师德规范以及各学科的教材知识，提升教师在教育教学方面的能力与创新意识。每位教师将根据自己所授科目展现独特的教学风格和个性，强化教学效果。

三、培训目标

1. 通过系统的骨干教师培训活动，深化教师对师德规范的理解与实践，增强他们的专业意识和职业操守，掌握更为有效的教材教学方法，从而提高其教育教学实际操作能力。

2. 增强对骨干教师的培训力度，通过形式多样的听课、评课、议课和其他培训活动，提升骨干教师的教育教学理念，积极发挥其在学校教育中的示范和引领作用，以培养出一大批德才兼备的优秀教师。

四、培训分工

本次培训将分为集中培训、自主学习（自培）和岗位实践三个部分。集中培训由镇教研室负责组织和实施；岗位实践则由各学校负责，校长作为直接组织者，镇教研室提供相应的指导。自主学习要求每位骨干教师积极翻阅教育教学相关书刊，做学习笔记，提升自我修养。

五、培训内容

(一)专题学习内容

1. 师德修养的提升；

2. 素质教育的理论与实践；

3. 现代教育教学方法的探索；

4. 典型的教育教学案例分析；

5. 研究型教师的发展方向；

6. 观摩与研究课的实践。

(二)教育教学实践管理措施

1. 骨干教师每月需进行一次研讨课，学校将对其进行检查与评估；

2. 集体备课，确保骨干教师备课的次数，发挥引领作用；

3. 组织骨干教师开展一系列的说课、上课、评课、议课活动，在这些活动中骨干教师需起到示范作用，通过不断实践提高自身的专业素质；

4. 提供骨干教师出外学习和展示自我的机会，以提高学校教师的知名度和影响力；

5. 每位骨干教师需承担或参与实验课题的研究，积累教学经验，以持续改进教学方法，形成系统的教学理论。

6. 每名骨干教师负责带培一位年轻教师，开展一对一的指导；

7. 积极参加各类教育研讨交流活动，分享教学经验。

(三)综合考核

1. 每位教师在参与说课、上课、评课、议课时需形成相应的材料存档；

2. 所参与的实验课题需有完整的实验方案、实验计划及相应的论文和阶段性成果；

3. 学校将依据各项考核指标对教师进行综合评价；

4. 积极参与镇级及以上的公开课活动，展现自身教学能力；

5. 关注并掌握学科教育教学的基本理论和理念。

六、具体培训计划

1. 三至四月份：集中进行师德专题学习；

2. 五月份：举办开放日，进行公开课展示；

3. 六月份：开展教育教学理论学习活动；

4. 九月份：进行研究型教师发展培训；

5. 十月份：开展研讨交流活动，分享学习经验；

6. 十一月份：举办实验课题汇报课，交流研究成果；

7. 十二月份：进行年度理论学习的总结和培训验收。

通过以上的工作计划，我们希望能够有效提升骨干教师的专业素养和教学能力，促进教育质量的全面提升，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。

骨干教师个人年度工作计划

一、研修目标

1. 提升理论水平与教育修养

在新的年度中，我的首要目标是通过各类培训与学习，不断提升自己的教育理论水平与个人修养。我将注重更新教育观念，学习现代教育理念和学科前沿知识，致力于自我“充电”，确保与时代的步伐保持一致，逐步实现专业化。

2. 树立终身学习的意识

我将牢牢树立终身学习的观念，使学习成为我一种内在的需求和动力。在工作的实践中，积极参与教育科研的改革与探索，从学生发展出发，探寻新颖的课堂教学方式。在实践中不断地反思与感悟，完备科研意识与能力，努力成长为一名科研型教师。

二、研修方式

1. 加强知识与理论学习

利用省骨干教师培训的机会，积极向专家和教授请教，并有计划地进行专业阅读，不断提升自身的教育素养，确保理论基础扎实。

2. 利用网络拓展教学资源

在东莞教研网建立个人博客，积极关注教育教学领域的新动态，搜寻相关的教学素材，更新和完善自己的教学理念。同时，运用网络平台撰写教学日志和读书笔记，分享个人的教育心得与体会。

3. 参与教研活动开阔视野

积极参加各类教研活动，关注新颖的教学成果与理念，努力将理论学习与教学实践相结合，实现“在做中学、在学中做”的目标，促进自我教育理论素养的提升。

三、研修措施

1. 虚心请教，提升教学能力

我将利用进入广东省工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向他们学习，通过参与教学研讨会与交流活动，讨论当下的教学问题，分享反思与感悟，以实践提升自己的教学能力。

2. 深入开展课题研究

在实践活动中，将培训心得运用在具体教学中，充分发挥团队协作的优势，开展集体备课与讨论，互相借鉴，提高教学效果。围绕现实中的数学课堂教学难题开展课题研究，以此推动教学质量的提高。

3. 积极进行岗位实践

我计划将所学的理论和方法积极运用于教学中，结合实际课题进行深入调研和实践，最终总结出适合自己的教学风格。同时，我会努力完成一个优秀课例视频的制作，以实现理论与实践的结合。

4. 勤于动笔，提升科研水平

我将坚持进行行动研究，撰写教学叙事与反思，记录读书感悟。在培训期间，力争完成至少四篇读书笔记和六篇教学反思，以及一篇有深度的教育论文，提升自己的科研水平。

5. 认真完成各项培训作业

在未来的工作中，我将以满腔热情投入教学实践，积极参与指导老师的引领与同学们的互助，通过自身的努力，不断提高数学专业素养与技能，力争成长为合格的小学数学省级骨干教师。

通过以上计划的实施，我期待在本年度中能够实现自我的成长与提升，为教育事业贡献自己的力量。

标题：骨干教师个人年度工作计划

一、加强组织，明确职责

为了有效推动骨干教师的培养工作，我们将成立一个专责的领导小组，组长将全面负责相关事务，而副组长及各教研组将承担具体的指导和执行任务，确保每个环节都能顺利进行，形成合力。

二、培养目标

我们的终极目标是通过系统的培养，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力及教学成果等多方面达到一个更高的发展标准。具体而言，我们希望他们能够深化教育理论的理解，提升自身的实践能力，并在教学活动中展现出优异的业绩。

三、实施策略，全方位推进骨干教师的培养工作

（一）培养手段

1. 业务培训。我们将采取集中培训与自学相结合的模式，由学校组织实施集中培训，而自学则需由教师自行安排。充分利用学校现有的硬件和软件资源，以确保培训内容的丰富性和有效性。培训将重点围绕教学方法和教育经验进行指导，强调实用性和可操作性。

2. 学术经验交流。每学期，我们将定期召开经验交流会，并组织外出考察活动，使教师们能够通过面对面的交流，分享实践经验，探讨当前教育教学中存在的问题，寻求解决方案，从而不断提升自己的教学水平。

（二）具体的培训细则与督促措施

1. 每位骨干教师需承担每学期1-2次校内外公开教学，展示自己的教学能力与风采。

2. 鼓励每位教师每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例，以积累和分享彼此的教学经验。

3. 每学期举办1次与个人课题相关的研讨活动，促进对特定主题的深入探讨与研究。

4. 鼓励每位教师每学期撰写并在区级以上交流或发表1篇教学论文，以提升学术研究能力。

5. 希望每位骨干教师能够每学期带动1名本学科的教师，共同优化教育教学工作，实现相互促进。

6. 学习和培训的资源优先配置给骨干教师，每次外出学习后，他们需在校内进行经验分享，推动整个教研群体共同进步。

通过以上措施的落实，我们相信骨干教师的培养将会更加系统化、科学化，最终为学校的教育教学质量提升提供强有力的支持。