2025年年度幼儿园小班教学计划详解(精选3篇)

2023年幼儿园小班工作计划

一、班级情况分析

本班现有幼儿共计xx名，其中男孩xx名，女孩x名，包括老生xx名和新生xx名。新学期，新朋友的加入给我们班带来了活力，孩子们的适应能力较强，新生的情绪得到了良好的控制。然而，由于年龄差异和新生的加入，孩子们在能力发展上仍然存在明显的差距，具体表现如下：

1. 健康领域：老生已经初步建立了良好的生活习惯和自理能力，而新生在这些方面则相对较弱，甚至基本的用餐工具使用能力都需加强。

2. 语言领域：孩子们乐于与人交谈，喜欢听故事和看书，但在倾听和自主讲述方面还有较大的提升空间。

3. 社会领域：大部分孩子能够理解日常生活的基本行为规范，但在互助合作和对传统节日的认识上仍需指导。

4. 艺术领域：孩子们对艺术的兴趣表现良好，但在活动的常规和规则遵循上需有更多引导。

5. 科学领域：孩子们有较强的探究欲望，愿意提出问题，但自信心仍需继续培养。

在自我保护意识、自控能力及活动常规的培养方面，我们还需付出更多努力。本学期将开展形式多样的活动，教师与保育员将紧密合作，注重通过游戏提升教学效果，合理安排幼儿的日常活动，确保孩子们的快乐与满足。

二、教育教学总目标

针对本班幼儿的年龄特点和发展水平，制定本学期的教育教学总目标：

1. 情绪与习惯：培养孩子们情绪稳定、快乐，掌握基本自我服务能力，形成有条理、有规律的生活卫生习惯。

2. 参与意识：鼓励孩子们积极参加各项集体活动，学习初步控制自己的情绪，增强规则意识。

3. 语言交流：激发孩子们愿意与成人及同伴进行语言交流，提升语言表达的完整性与条理性，培养安静阅读和倾听的习惯。

4. 分享与交往：营造愿意参与游戏、分享玩具与食物、讲礼貌的氛围，发展孩子们的交往能力。

三、具体教育目标

1. 健康：

- 培养孩子乐于上幼儿园及结交朋友的兴趣，积极参与集体生活。

- 巩固独立进餐习惯，保持环境整洁，养成良好的就餐卫生习惯。

- 促进情绪安定，培养安静入睡的习惯；培养独立穿脱和整理衣物的能力。

- 认识五官及肢体功能，了解基本保护方法，建立初步的自我保护意识。

- 初步建立体育活动规则意识，在集体活动中保持情绪稳定。

2. 语言：

- 培养孩子安静倾听他人、愿意分享的习惯。

- 引导孩子在集体面前积极表达自我，学习基本的交往语和礼貌用语。

- 学会围绕主题进行简单交谈，增强语言表达能力，丰富词汇量，逐步接受简单的英语交流。

3. 科学：

- 积极参与科学活动，培养好奇心和探究精神。

- 学会基本观察周围自然现象的特征，获得初步科学经验。

- 参与日常科技产品的使用与制作，培养动手能力和探索精神。

4. 社会：

- 促进与成人和同伴的友好交往，学会谦让和合理表达需求。

- 培养对家人、老师和同伴的关爱，增强社交礼仪的使用。

5. 艺术：

- 鼓励参与音乐和美术活动，体验创造的乐趣，学习简单的音乐和动作。

- 学习多种颜色的识别与运用，通过绘画和手工活动表达创造力。

四、重点工作及措施

1. 营造良好班级氛围：班主任带领班级成员共同做好班级工作，及时了解孩子们的情况，促进交流与观察，及时解决问题。

2. 反思与课程整合：定期反思教学方法，结合蒙氏教育和珠心算特色课程，灵活选用教材，推动个别辅导。

3. 卫生保健与安全措施：确保教室卫生与安全，定期检查环境与设施，增强孩子们的安全意识，采取措施预防意外事故的发生。

五、家长工作

1. 增强与家长的沟通：定期与家长交流幼儿在园的成长与变化，反馈活动内容。

2. 家长参与活动：充分利用家长资源，鼓励他们参与教学活动，与教师共同关注幼儿的发展。

本学期工作将围绕这些目标和措施积极推进，为孩子们创造一个安全、健康、快乐的学习环境，让他们在玩乐中成长、学习与发展。

2023年度幼儿园小班工作计划

一、班务情况分析

本学期小班的工作主要由我和另外一位教师共同负责。这是我第三次担任小班的教师，尽管我一开始有些不习惯，但在同事的帮助和支持下，我逐渐喜欢上了小班的教学工作。与大班的孩子相比，小班的幼儿更加依赖于成人，情感需求更为明显，因此我们与他们的互动中需要投入更多的耐心与关心。

本班共有幼儿20人，其中男孩10人，女孩10人。一名幼儿因健康原因暂停入园。所有孩子都是刚刚入园的新生，面对陌生的环境，他们经常感到焦虑和不安，特别是在开学的第一周，哭闹现象比较普遍，例如某些孩子对家长的依恋非常强，影响了其他小朋友的情绪。在家园合作的努力下，现在大部分孩子已经能够初步适应幼儿园生活，不再频繁哭闹。我们通过耐心的安慰和多种转移注意力的方式，帮助孩子们感受幼儿园的乐趣，从而逐渐适应集体生活。

不同孩子的家庭背景各异，许多幼儿都是独生子女，因此表现出较强的自我中心意识，少有与他人分享的意愿。在观察过程中，我们发现大部分孩子已经可以独立穿鞋和如厕，虽然偶尔会出现穿鞋穿反的情况。而且，大多数幼儿在吃饭的时候习惯让大人喂食，存在挑食的现象。

幼儿的性格各异，普遍活泼开朗，乐于与人交往，但有个别孩子性格相对内向，甚至存在较多的攻击性行为，例如有的孩子经常欺负他人，而另一些则更愿意独自待着，参与互动的积极性不足。

二、班级工作任务及目标

在本学期的工作中，我们将严格依据幼儿园的工作规程，结合园务工作计划，扎实推进保教工作及家长沟通。我们重点开展幼儿日常生活习惯的培养与品德教育，旨在增强幼儿体质，提升语言能力，促进智力的全面发展，使他们在身体、智力、品德与美感方面都能够得到均衡的成长。

小班的教育以游戏为主，我们会根据幼儿的兴趣和特点，设计娃娃家、小医院等模拟游戏。每次游戏我们都会根据孩子们的参与兴趣设定主题，并做好观察记录，以便在后续活动中更深入地挖掘这些主题。老师还将通过引导和组织讨论，使游戏内容更为丰富生动，让幼儿在游戏中保持浓厚的兴趣并不断提升他们的游戏能力。

三、发展目标

结合小班孩子的特点，我们制定了以下发展目标：

生活与卫生习惯：

1. 在老师的指导下，学会饭前洗手和正确使用手巾，保持手部清洁。

2. 能独立使用小勺吃饭，不挑食、偏食，懂得珍惜食物和与健康的关系。

3. 养成良好的作息习惯，能够有条不紊地整理个人物品。

4. 爱护自己的身体，保持仪表整洁，避免挖耳鼻等行为。

5. 理解尊重他人，不随便拿取他人的物品与玩具。

6. 建立良好的师生和同伴关系，增强安全感和归属感。

语言发展：

1. 学会倾听他人讲话，不随意插嘴，积极与老师和同伴进行沟通，保持礼貌。

2. 逐步掌握普通话的使用。

3. 能够主动参与课堂讨论，用简单明了的语言表达自己的意愿和请求。

科学探索：

1. 培养对周围事物的好奇心，鼓励通过感官观察身边的现象。

2. 参与数学学习活动，初步学会按特征对物品进行分类。

3. 学习基础的数字（1至4），并理解其数量关系。

4. 认识基本的几何形状，如三角形、圆形和正方形。

四、建家园联系

家长的支持对我们工作至关重要。我们将通过多种渠道加大与家长的沟通，以便建立良好的家园协作关系。

1. 我们将定期向家长汇报幼儿在园的学习内容，分享育儿经验，并建立信息沟通的桥梁，为家长介绍一些先进的育儿理念，共同关注孩子的成长。

2. 在必要时进行个别访谈，帮助家长更清楚地了解孩子的优缺点，以便于制定相应的教育策略。同时，利用园所的各种资源，保持与家长的密切联系，特别是在孩子有特殊情况时，确保信息的及时传递。

五、卫生保健及安全工作

因幼儿年龄较小，各项活动需老师的悉心指导与监督，我们将制定科学合理的常规工作规范。

1. 确保幼儿在愉悦的环境中进餐，避免因强迫进食而造成的不适。

2. 提升幼儿的饮食卫生意识和良好习惯，培养安静、愉快的用餐氛围，促进孩子的健康成长。

3. 安全工作是班级工作的重中之重。我们将严格执行晨检制度，避免幼儿携带不安全物品入园，做好药物管理，防止误服情况的发生。此外，加强日常活动管理，确保幼儿在安全的环境中活动，确保每位幼儿的人身安全。

通过以上各项工作的推动，我们期待在新学期内创造一个安全、愉快、富有成效的学习环境，让每位小朋友在快乐中学习和成长。

幼儿园小班数学学科教学计划

为了进一步提升幼儿的综合素质，激发其对数学的兴趣，提升教学质量，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习、成长，特制定本学期数学学科的教学计划。

一、教学内容

本学期的数学教学将涵盖以下内容：

1. 比较活动：

- 比较物体的长短

- 比较物体的粗细

2. 排序与数数：

- 理解并进行按规定排序

- 学习数数，特别是数字6、7、8、9、10的认识

3. 形状特征：

- 认识基本几何形状，如圆形、正方形和长方形，并掌握它们的特征

4. 空间概念：

- 理解“里”与“外”的概念

- 熟悉空间位置的描述

5. 整体与部分：

- 理解整体与部分之间的关系

- 培养初步的逻辑推理能力

本学期共有24个学习内容，旨在通过丰富多样的活动提升幼儿的数学素养。

二、教学目的与要求

（一）教学目的

1. 激发兴趣：

- 引导幼儿关注生活中的数字、量、形状以及时间、空间等数学元素，感受数学的魅力。

2. 发展基本概念：

- 促进幼儿对基本数、量、形、空间和时间的理解，鼓励他们使用分类、排序、推理和计算等简单方法探究身边事物。

3. 培养逻辑思维：

- 训练幼儿的推理能力，鼓励他们运用数学思维分析问题情境，选择合适的解决策略，并能够解释和验证自己的答案。

4. 提高交流能力：

- 引导幼儿用图形、符号、文字等形式表达数学现象，促进与同伴、教师和家长的沟通。

5. 促进实际探究：

- 激励幼儿动手操作，通过简单的数学方法解决生活和游戏中的实际问题。

（二）教学要求

1. 幼儿能正确识别长方形、粗细，并比较其长短、粗细及按规律排序。

2. 幼儿在认识物体的同时，能够数数并正确认识6、7、8、9、10的数字，能够用数字表示相同数量的物体。

3. 幼儿能区分圆形、正方形和长方形，掌握各图形特征。

4. 幼儿能了解方位概念，掌握“里”“外”和空间位置。

5. 幼儿能够区分整体与部分，初步培养逻辑推理和思维能力。

三、教学方法与措施

1. 以幼儿经验为基础：

- 重视幼儿的已有经验，在实际操作中引导幼儿发现新旧经验之间的联系，减少纯理论讲解，增加互动与探索。

2. 促进主动参与：

- 设计以问题为中心的活动，引导幼儿在游戏和操作中积极参与，培养他们的探索精神。

3. 创设良好数学环境：

- 通过感官体验和具体操作，创建适宜的数学学习环境，提供丰富的实物和材料，帮助幼儿发展认知能力。

4. 有效促进数概念发展：

- 利用实物、图片、游戏和大组、小组活动，激发幼儿对数概念及相关知识技能的学习兴趣，创造适合的学习空间。

5. 丰富多样的教学活动：

- 设计不同类型的活动，满足不同幼儿的需求，增强学习动机。

6. 通过实际操作提升教学效果：

- 鼓励幼儿积极参与各种操作和活动，通过不断的观察、讨论与探索，帮助他们较好地掌握数学概念。

通过以上计划，我们希望能够为孩子们创造一个有趣又富有成效的学习环境，让他们在实践中获取知识，培养对数学的兴趣与初步能力，在愉快的体验中快乐成长。