幼儿园本年度教育与保育工作规划(精选3篇)

幼儿园保教本年度工作计划书

一、指导思想：

本年度的工作计划将紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，深入理解和运用《指南》中提炼出的教育理念。结合我园的实际情况，我们将努力使这些理念更好地融入到日常的保教管理和教育实践中，确保幼儿在园里能够快乐地学习和玩耍。同时，我们希望激发保教团队的新活力，以更好地促进儿童的个性化发展。在总结上学年的工作经验后，我们发现了一些突出的问题：

1. 有个别幼儿在行为习惯的培养上存在不足，频繁出现捣乱的情况。

2. 教师对个别能力较弱的幼儿关注不够，导致能力强的儿童进一步发展，而能力差的儿童反而更加落后。

3. 公开教学准备不足，课堂教学显得仓促，缺乏认真对待和有效准备，很多时候处于应付状态。

4. 教师对主题活动的解读不够深入，布置的内容模糊，教育知识底蕴不足。

5. 保育员与家长的沟通交流能力有待提升，特别是在教师的集中教学活动中，保育员难以进行有效的配合。

6. 新教师在活动组织能力上明显不足，而老教师在自我设计活动的技能上也需加强。

因此，在新学年中，我们将特别注重保教教育工作，现将具体工作计划列出如下：

二、主要工作与措施：

(一) 保育工作：

1. 常规管理：

本学年将扎实开展“幼儿园保育教育常规”，每位教师需将班级工作做到细致入微，尤其是在幼儿的进餐、盥洗、午休和坐姿等环节上给予充分指导，从而帮助幼儿养成良好的卫生习惯，并懂得基本的自我管理和自我保护意识。我们将要求班级保教人员每周召开例会，讨论工作重点，找出问题并共同提升班级管理的有效性与团体协作精神。

2. 卫生保育：

我们将重视幼儿园的卫生保育工作，确保幼儿身体健康是我们工作的重中之重。保教人员需严格把关晨检工作，做到一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理，遵循卫生消毒保健制度，定期开展卫生知识活动，确保幼儿在一个干净、安全的环境中健康成长。

(二) 教育教学工作：

1. 学习与反思：

教师将继续深化对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，将先进教育理念转化为实践。鼓励教师勤于反思，通过教育文章和案例分析等多种形式提升专业素养，通过结合省编教材进行教研活动，加深对教材的理解和运用。

2. 公开课观摩：

将定期组织每月的公开课观摩活动，通过交流反馈帮助教师发现和解决教学中存在的问题，提升全体教师的教育能力和教学水平。

3. 活动计划：

强调各类活动计划的制定，以保证活动有序开展。教师需合理安排幼儿的日常活动，使动静交替、劳逸结合，确保幼儿在各项活动中得到全面的成长。

4. 师德建设：

我们将积极开展师德师风活动，通过读书会、师德签订活动等方式，营造良好的教师职业氛围。

5. 教学检查：

加强对日常教学的检查与指导，通过听课、随堂观察等方式，不断改进教学行为，提升教学活动的有效性。

6. 幼儿全面发展：

鼓励幼儿参与各类活动，丰富他们的体验和视野，如“亲子运动会”、“重阳节关爱孤寡老人”等活动，并通过环境布置和主题墙等创设班级文化。

7. 道德与礼仪教育：

各班级将继续推行道德和礼仪教育，培养幼儿的良好行为习惯，帮助他们成长为更优秀的公民。

8. 环境创设：

我们将深入开展区域活动，努力更新环境创设理念，以满足幼儿不同的发展需求，促使环境与教育活动有机结合。

(三) 培训工作：

1. 知识讲座：

根据教师实际需求，定期开展业务培训，涉及区域活动组织、师德师风、各领域教学指导等方面的内容。

2. 园本培训：

重点关注教师的专业能力提升，组织教师学习编写各类活动计划，以提高教学质量和反思能力。

(四) 教研工作：

1. 教科研活动：

加强教科研的组织与管理，促进教师的共同成长，寻求教学方法的创新与提升。

2. 备课要求：

根据教师的经验层次提出不同的备课要求，确保活动的有效性与教育质量。

3. 特色活动：

开展有特色的研究项目，鼓励教师根据兴趣与实际情况探索新颖的教学模式。

(五) 家长工作：

1. 家园联系：

积极开展系列家园联系活动，通过家长会、家访、亲子活动等方式促进家园共育。

2. 家教栏目：

各班需定期更新家教栏目，分享科学育儿的方法，倡导家庭教育的知识交流。

3. 反馈交流：

教师每月定期与家长沟通幼儿在园的情况，及时反馈让家长感受到关心和支持，共同达成教育目标。

通过以上措施，我们期待在新的一年中，进一步推动园内的保教工作，实现幼儿学习与发展的目标。希望全体教职工共同努力，创造更加美好的明天！

幼儿园保教工作年度计划

在深入实施《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园教育纲要》的背景下，我园将根据幼儿的身心发展规律，致力于优化幼儿的游戏环境，营造多样化的游戏活动，让孩子们在愉悦的氛围中体验社会生活、锻炼交友能力和培养合作精神，进而促进幼儿的全面发展。

一、上学期工作总结

1. 我园积极参与《三岁前幼儿教养大纲》的验证工作，取得阶段性科研成果。《托班教育指导手册》已计划于二月出版。

2. 经过多年的努力与研究，我园被教育部授予“科学教育——汉语文创新教育研究实验基地”的称号，彰显了我园在科学教育领域的突出贡献。

3. 我园在北京市幼儿园活动环境内容摄像评比中荣获一等奖，此次评比进一步提升了我们的园所形象与教育质量。

4. 多名青年教师在东城区幼儿教师“健美操”比赛中表现优异，获得了优秀创编奖及表演奖。其中，孙砚宾老师获得了“教育新秀”荣誉称号，鼓舞了全体教职工的士气。

5. 我园教师参与创编的《游戏185例丛书》，其中62篇游戏规则由我园教师独立完成，有效丰富了幼儿游戏的多样性。

6. 在着重创造良好的物质环境的同时，我园更注重精神环境的营造。优质的教育服务理念深入人心，保教质量显著提升，得到了家长们的普遍认可。

7. 经过锻炼，青年教师在工作中展现出明显的进步，能够更加独立且自信地开展各项工作。

二、存在的问题

1. 理论学习与实践结合不足，教研工作中理论指导的主动性有待加强。

2. 教师队伍发展不平衡，需要在思想教育与教育教学能力上进行进一步提升。

3. 教研工作质量需改进，提高教师的实践指导能力。

4. 教师需进一步强化对幼儿活动水平和发展需求的观察能力，以促进幼儿在原有水平上的积极发展。

三、学习与工作指导思想

将以理论与党的基本路线为指导，紧密围绕“三个代表”的要求，持续发扬《幼儿园工作规程》的精神，认真学习新颁布的《北京市学前教育条例》，巩固以往成果，不断更新观念，努力提升教师的各方面能力水平。我们将坚持保教结合，通过多渠道促进幼儿的身心和谐发展。

四、本学期工作与措施

(一) 加强理论学习，转变轻理论重实践的倾向

1. 深入学习《规程》与《纲要》中与幼儿心理、生理特点相关的内容，根据班级具体情况制定实施计划。

2. 学习《幼儿教师工作评价手册》中“教师指导游戏工作评价”一文，规范教师的游戏指导，提高教师的相关能力。

3. 反思《幼儿园教研工作指导》中关于教研管理评价的内容，以此来检查我园的教研工作，并为区级优秀教研组评优活动做准备。

(二) 加强保教工作管理，提高保教质量

1. 提升保教队伍素质，不断加强教师的政治意识和专业能力，注重教师的人格修养，推动幼儿朝向健康人格发展。

2. 在新的教育理念指导下，通过建立良好的幼儿心理环境，使幼儿在园所中感受到如家般的温馨。

3. 为年轻教师提供更多的学习和锻炼机会，鼓励他们展示创造力，增强团队合作精神。

4. 教师应规范自身的言行，以身作则，成为幼儿和家长心中受欢迎的教师。

5. 鼓励教师学习英语和掌握电脑技能，并支持他们参与进修学习。

(三) 健全保教工作

1. 通过“家长问卷调查”和各类教学活动评估教师的综合能力，并建立教师能力考核制度，体现公平竞争。

2. 按时进行幼儿的发展水平测查并提高分析能力，确保教师对个体差异的观察记录真实、客观，为后续教育提供充分依据。

3. 根据幼儿的身心特点，开展以游戏为主的教育形式，使游戏贯穿各类活动中，并激励教师创编更多相关游戏。

4. 坚持尊重幼儿的人格，强化教师对幼儿的情感教育，落实保教工作至幼儿生活的每一个环节。

5. 加强青年教师的基本功训练，通过开展交流活动不断提升他们的组织和评价能力。

(四) 家长工作

1. 在学期初召开家长会，介绍教学计划并征求家长意见，提升家庭与幼儿园的沟通。

2. 定期请家长对全园教职工工作进行评议，以促进教师队伍建设与服务质量的提高。

3. 根据家长需求，灵活调整服务措施，提高家长满意度。

4. 开放家长参加“六一”庆祝活动，增加参与性和合作性。

5. 建立家长接待日制度，定期与家长沟通交流，及时解决问题。

五、教研工作重点

1. 本学期将继续关注“教师区域活动指导”的研究，学习游戏评价标准，以提升区域活动质量。

2. 争创优秀教研组，推动教研工作的深入开展。

六、学期计划安排

- 三月份: 召开家长会、制定教学计划、检查幼儿常规工作、进行体能测试、准备区角游戏材料、组织观摩活动与教研。

- 四月份: 教师观摩教育活动、举办幼儿春季运动会、组织春游活动及相关教研活动。

- 五月份: 准备“六一”儿童节文艺活动、展示教师英语技能，邀请专家进行讲课。

- 六月份: 举办“六一”联欢会、发放家长调查信、开展区域游戏教研活动。

- 七月份: 进行期末体能测试及保教人员考核。

通过以上计划的实施，我们希望在提升保教质量的同时，继续关注幼儿的全面发展和家长的参与度，为孩子们创造更加优质的成长环境。

幼儿园保教本年度工作计划书

一、指导思想

本年度工作计划将以《纲要》的精神为指导，深入理解和应用《新教材读本》和《指南》的基本理念，持续推进课程改革，提高教育质量。我们将注重教师专业素养的提升，推动园所保教质量的全面发展，实现幼儿园的健康、和谐发展。

二、情况分析

（一）幼儿现状分析

1. 本学期，我园设置了6个班，总幼儿人数超过200名，其中新生和转班生占比达到一半。由于新生和插班生初次进入幼儿园，我们需要给予他们更多的关爱与关注，帮助他们尽快适应新的集体环境。教师应始终将幼儿的安全放在首位，在日常活动中加强安全教育，确保孩子们能够健康、快乐地成长。

2. 从上学期的健康情况分析，我园幼儿在身高、体重、血色素等指标上总体向好，但仍存在一些小问题。因此，在日常教育工作中，教师应根据幼儿的个体差异，在生活、运动、游戏和学习等方面进行合理指导，科学安排膳食，并加强必要的身体锻炼，以确保幼儿身心的全面发展。

3. 幼儿在教师的引导下，通过探索性学习，获得了较大的兴趣满足。然而，我们的孩子在学习习惯上出现了一定的下降，尤其是在注意力和倾听能力方面。音乐和美术表现上也显现出一些弱势。因此，教师应针对这一现象，加强相关领域的研究与指导，为幼儿后续的学习夯实基础。

（二）教师现状分析

1. 本学期，幼儿园一线教师人数达到16人，合同制教师增加至5人，团队中有3名资深教师及多名新聘教师。我们需要打破个人主义和本位观念，形成一个团结协作、互助共赢的工作环境，确保每位教师都能发挥自己的特长，从而共同促进团队发展。

2. 在新教材的实施过程中，教师们进行了一系列大胆的探索，但受教材、人力和环境多重因素的影响，新教材的使用依然较为表面化，因此，我们需要致力于专业素养的提升，减少教师间的能力差距，这是教师自身发展的根本任务。

（三）保教现状分析

1. 近年来工作方式有所改变，具体表现在一日活动安排、教育教学形式和教研内容等方面。我们需要调整及优化工作方式，使教师能够快速适应新的教学环境和要求。

2. 在新教材的初步实施过程中，如何选择适合幼儿兴趣的内容，以及有效利用家庭资源并进行课程整合，成为教师面临的重要挑战。教研活动必须围绕这些实际问题进行讨论和解析，以便更好地落实课程目标。

3. 在日常活动的组织中，保教结合、促进幼儿健康和谐发展仍然是一个需要关注的问题。通过合理的分层管理和自我培训，教师的指导能力能够显著提升，从而提高保教工作的整体质量。

三、研究目标

1. 贯彻落实《新教材》的实施作为课程改革的重点，使新教材有效促进幼儿、教师和幼儿园的稳步发展。

2. 继续加强教研组的建设，以自我培训为基础，提升教师专业素养。

3. 推行保教分层管理，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性。

四、具体研究内容及措施

（一）围绕新教材开展研究与实践，积累相关实施经验。

措施：

1. 加强学习

- 理论学习：定期开展《新教材读本》和《指南》的学习，针对疑难问题通过集中与小组学习进行深入讨论。

- 实践学习：定期组织教研组观摩与研讨新教材的活动，鼓励教师积极分享和评比彼此的教学实践。

2. 围绕“整合思想实施新教材”开展专题研究

- 在主题计划、备课等环节，合理进行调整，以更好地实施整合课程。

- 组织教师学习整合的经验与实践，开展观摩活动以促进相互学习。

3. 利用片区教研观摩活动为契机

- 调整和充实教改小组成员，确保在选择和使用新教材方面对其他教师给予指导和支持。

（二）加强教研组建设，解决实施中的问题，提高教师理论与实践能力。

措施：

1. 各教研组根据实际情况制定相应计划并切实执行，确保在常规研究、问题教研、保教队伍培训上有针对性的措施。

2. 统一教研活动形式并确立新制度，保证教研活动按时进行。

3. 小教研组聚焦研究的深度与广度，增强活动效率，通过多样化形式让理论与实践紧密结合。

4. 开展高质量的教研观摩活动，以解决教师在实践中的困惑，鼓励参与教师积极分享反馈和评析。

5. 树立园本课程与课改结合的理念，提高教研组的研究实效，确保课改与实践相结合。

（三）落实保教分层管理，提高一日活动的质效。

措施：

1. 加强科学的分层管理，激发教师的内在潜力，对日常教学进行有效督查。

2. 形成规范、科学的自我培训体系，制定详细的师资建设计划，使每位教师能够找到适合自己的发展方向。

3. 根据实际情况实施小范围的快速培训，为教师提供必要的支持和指导。

4. 对教师日常工作给予充分指导，加强对《教师一日活动操作规范》的再学习，确保保教工作的有效性。

通过以上计划的实施，我们期望在新学期为幼儿创造一个更加安全、快乐、富有成效的学习环境，实现每个孩子的全面发展。