如何制定八年级英语教学工作计划表(精选5篇)

八年级英语教学工作计划

一、教学目标

本学期针对初二学生的英语教学目标旨在通过各类课堂教学、丰富多样的课堂活动以及有效的课外辅导，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，帮助他们改进学习方法并提高自学能力。具体目标包括：让学生能够听懂课堂上简单的用语，读懂基础的阅读材料，掌握一定量的词汇，基本能够流畅地朗读课文，并独立完成简单的作业。我们将通过因材施教的方式，确保每位学生都能在学习中取得进步和成果。

二、教材分析

本学期所使用的教材采用了任务型教学原则，每个单元围绕一个中心主题展开，让学生在参与、思考、讨论、交流与合作的过程中学习和使用英语。教材的内容紧密联系社会生活，贴近学生的现实生活，能够有效激发学生的学习积极性，语言情境真实，表达自然规范，遇到的词汇重复率较高，符合语言学习的认知规律。教材中的语法讲解形式新颖且活泼，内容浅显易懂，使学生在潜移默化中自然掌握必要的语法知识。本教材的教学强调学生主体性，鼓励探索和发现式的学习方法，拓展学生的思维，并培养良好的创新精神与实践能力。此外，教材为学生提供了自主学习与相互交流的机会，激励他们充分展示自我，从而为终身学习打下良好基础。

三、教学措施

1. 突出教学重点，攻克教学难点：本学期将强调听力、口语、词汇、句型、语法、阅读和书面表达等基本技能的全面发展。每周设定口语课，通过日常的单词、短语、句子的听写及课堂测试来巩固基础知识；每节课都会包含随堂听力训练和相关的句型及语法练习，同时布置课外作业以加强单词、句型和语法的运用。每个单元结束后进行综合测验，以提升学生在完形填空、阅读理解和书面表达等方面的能力。

2. 加强课后辅导工作：针对不同层次的学生，尤其是后进生和特殊困难学生，老师将给予更多的关心和支持，积极参与爱心帮扶活动，从而避免学生整体学习发展不平衡的问题。对不同英语学习水平的学生，教师应注重个别辅导和提高，确保每位学生都能跟上课程进度。

3. 组织丰富的课堂活动：通过课堂内的各种活动，帮助学生巩固所学内容，总结规律，理解语法现象，提升其综合语言运用能力。

4. 巩固课堂知识，通过课外练习培养学生的学习兴趣：积极引导学生开展丰富的课外练习和活动，增强他们对英语的实际运用能力，激发他们的学习热情。

5. 通过课外辅导培养优秀学生并转化差生：在课外给予不同程度的辅导，不仅关注基础较差的学生，也要激励和帮助优秀学生更进一步。

6. 开展兴趣小组和英语竞赛活动：组织学生参与各类英语兴趣小组和校园内的英语竞赛，以调动学生学习英语的积极性和主动性。

7. 精心备课，了解重难点：教师应在课堂前进行充分的预习和备课，对教材内容的重点和难点进行深入研究，以便在课堂教学中游刃有余。

8. 了解学生情况，因材施教：教师需认真了解学生的学习特点与兴趣，以便于更加有效地进行因材施教，从而最大化学生的学习效果。

以上是我们为初二英语教学制定的工作计划，希望通过教师的共同努力，能够帮助每位学生在英语学习上取得理想的成就。

八年级英语教学工作计划

一、指导思想

本学期的英语教学将以“英语课程标准”为 fundamental，紧密围绕新课程改革的要求，以全体学生为目标，注重提升学生的人文素养和实践能力，同时培养他们的创新精神。我们将深入理解英语学科的要素，积极推广以体验、实践、参与、合作和交流为核心的学习方式，通过任务型教学方法，帮助学生提升综合语言运用能力。我们的教学将以学生为主体，尊重个体差异，努力建立一个能够激发学生学习兴趣和促进自主学习的评价体系。同时，我们将致力于培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为他们的全面发展和终身成长奠定坚实的基础。

二、本学期英语教学的总目标

本学期的教学目标是明确而具体的，根据新课标要求，八年级学生应当树立清晰的学习需求和目标，增强自信心。学生应能够在指定的日常交际情境中顺利理解对话和小故事，能够简单叙述个人和他人的经历，并表达个人观点。此外，学生应具备阅读不同文体的小短文和简易英文报刊的能力，能够在合作中共同起草和修改简短文段，以说明说明、指令和规则等内容。同时，学生需要尝试利用多样的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。通过相互合作和帮助，学生应克服学习中的困难，合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，并在学习和日常交际中充分意识到中外文化的差异。

三、教材分析

本学期使用的是新人教版《英语》八年级(下册)教材，全书设有十个单元，各单元话题灵活，紧贴学生的生活实际，包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等重要语法点。其中，重点将放在词汇和习惯用语的学习，特别强调情态动词、反身代词、一般将来时、不定式等的掌握。在语法难点方面，现在完成时和连词尤为重要，需要教师给予特别关注和指导。

四、学情分析

本学期，我担任初二年级的五、六班英语教学，共有83名学生。经过一年半的英语学习，部分学生在理解熟悉话题的语段和故事方面取得了一定进展，但由于基础不均衡，不同学生的学习情况差异较大。有些学生因基础薄弱而对学习产生了消极情绪，面对学习压力常常感到无能为力。此外，许多学生对学习英语的目的认识模糊，缺乏小组合作意识，对课前预习和课后复习缺乏计划性和策略，未能有效总结和巩固知识作为教师，我的目标是帮助学生转变学习态度，同时详细指导他们的学习方法，助力他们在英语学习上取得显著进步。

五、教学措施

1. 在教学中，将紧扣《课程标准》，深入研究教材，盯紧社会生活实际与学生实际，增大参考资料的阅读量，提高备课的精准性。要灵活运用多种教学方法，精心设计教案，确保备课“有标、有料、有生、有法、有法”，做到心中有数，眼中有识，手中有法。

2. 强调双基教学，聚焦核心知识，强化基础，帮助学困生转化。提升课堂的效率和容量，认真进行每一节复习课的精讲和实践，积累教材资源，聚焦考试重点，构建高效复习课堂。

3. 通过加强学习态度的引导，保障每节课都有清晰反馈机制，实施日常和周期性测验，引导学生养成高效的审题与解题习惯。

4. 实施个别辅导，在关注全体学生的情况下，针对不同学生的需求提供个性化支持。特别要对学困生进行有针对性的辅导，安排专门作业，帮助他们在逐渐进步中感受到学习的乐趣，增强自信心。

5. 充分利用现代教育技术，引入计算机和多媒体教学手段，探索创新的教学模式，拓宽学生的学习渠道，并定期进行教学反思，以便及时调整教学策略，符合学生实际，有效提高教学质量。

六、奋斗目标

通过本学期的努力，力争使两班的英语及格率达到70%以上、优秀率达到45%以上，人均得分达到78分以上（满分100分），确保这两项指标在全县范围内名列前茅。

八年级英语教学工作计划

一、教材分析

本学期的八年级英语下册教材共包含12个单元和2个复习单元。每个单元结构分为两个主要部分：A部分和B部分。A部分开篇通过生动的图画展示新语言功能在实际生活中的应用，接着设计一系列循序渐进的练习，帮助学生逐步掌握新知识。在每个单元的后续部分，教师将介绍与语言学习相关的新词汇，以提升学生的词汇量和语言表达能力。B部分的活动则旨在整合新学的语言和学生之前所掌握的内容，使语言学习能够循环进行，从而强化记忆和理解，同时为学生提供充分的练习机会。

二、教学活动安排

本学期共计19周，活动安排重点突出学生的学习参与度和互动性，具体计划如下：

1. 九月份：开展教师之间的听课和评课活动，鼓励教师们交流教学经验并做好书面记录，以改进教学方法。

2. 十月份：注重提高学生的学习积极性，开展一系列普及性教学活动，例如词汇接龙和有趣的英语演讲比赛，并备战期中考试，确保学生掌握核心内容。

3. 十一月份：组织多种形式的英语竞赛，包括笔试和朗诵比赛，旨在提升学生的语言感知能力和表达能力。

4. 十二月份：认真组织复习，为期末统考做充分准备，以确保学生在考试中能发挥出最佳水平。

三、教学进度

本学期课程安排每周授课3个单元，每个单元分配7节课。具体进度如下：

1. 九月份：完成Unit 1至Unit 3的教学。

2. 十月份：学习Unit 4至Unit 6以及复习单元内容。

3. 十一月份：涵盖Unit 7至Unit 10的教学。

4. 十二月份：完成Unit 11至Unit 12及复习单元的学习。

5. 一月份：组织期末复习，帮助学生系统整理知识，备战期末考试。

四、教学目标

1. 通过促进学生间的交流与互动，增加他们使用新语言的机会和时间，增强口语表达能力。

2. 在课堂教学中尽量使用英语，尤其是讲解语言知识时，适当用母语辅助理解，以提高学生的语言习得。

3. 鼓励学生进行结对活动，分配学习搭档，帮助他们逐步提升语言的流利度，同时激励他们大胆开口，活学活用所学知识。

4. 要求学生以日记的形式记录每天发生的事情，这样不仅能够培养他们的写作能力，还能增强他们的观察和思维能力，促进日常英语使用的习惯。

本教学计划的制定旨在全面提升学生的英语综合运用能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们在愉快的教学活动中不断进步。

八年级英语教学工作计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中，我们将以促进学生全面发展的理念为指导，采取灵活开放的教学方式，注重学生的个性差异与主体地位，着重于任务型教学模式的运用。我们根据学生的语言能力及文化意识的发展，设置合理而具有挑战性的教学目标。具体措施包括：

1. 设计整体目标，通过系统化的规划，确保所有学生都能在语言知识、技能、情感态度和学习策略等方面获得平衡且持续的提升。

2. 强调学生的主体性，充分尊重每位学生的个体差异，针对不同学习需求，实施差异化教学。

3. 通过任务驱动，让学生在真实的交际环境中感知、体验和实践，从而增强学习的趣味性和实用性。

4. 采用过程性评价，建立能够激励学生学习的评价体系，促进其自主学习能力的提升和兴趣的发展。

二、全期教学总目标

本学期结束时，学生应能够：

- 具备明确的英语学习动机，展现积极主动的学习态度。

- 理解并参与教师所讲解的熟悉话题的讨论，提升听力和口语能力。

- 阅读适合七八年级的简单英语读物，克服生词障碍，理解文本大意。

- 根据阅读目的，灵活运用相应的阅读策略。

- 与他人合作，解决学业中的问题，共同完成学习任务并分享成果。

- 在学习中互相帮助，克服困难，培养合作精神。

- 具备合理的学习计划和安排，探索适合自己的学习方法。

- 在学习与日常交流中，认识到中外文化差异的重要性。

三、教材简要分析

本学期使用的教材为《新目标英语》八年级（下册），全书由十个单元和两个复习单元组成。教材内容与生活紧密相关，涵盖多个实用话题。此外，教材讲解了一些重要的语法点，如一般将来时、过去进行时和条件句等，为学生提供了良好的语言基础。同时，教材后附有精心挑选的阅读文章，旨在提升学生的阅读能力和思维能力。

四、学情简要分析

学生的学习情况呈现出两极分化的趋势。一部分英语言能力强、学习态度积极的学生，能在学校及家庭中自觉学习，思考问题，并及时反馈。而另一部分同学则存在基础差、学习态度差的问题，部分学生甚至连26个字母都不能熟练掌握。他们不仅学习上懈怠，还严重影响课堂秩序。从整体来看，大部分学生在听、说、读、写等基本技能方面较薄弱，存在发音不准、单词量有限、注意力不集中以及学习惰性重等问题。

针对以上问题，我们将加强针对性的教学改革，帮助学生树立学习英语的明确目的，并培养良好的学习习惯和策略，使他们在英语学习中获得成就感。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

为确保教学质量的提升，我们制定了以下措施：

1. 面向全体学生，重视素质教育，确保每位学生都得到关注和支持。

2. 尊重学生个体差异，以学生为主体，优化教学过程。

3. 采用丰富多样的活动形式，倡导学生参与体验式学习。

4. 加强资源开发与利用，拓宽学习渠道。

具体措施如下：

1. 深入研究教材及教学大纲，精心备课，确保每堂课都能满足不同层次学生的需求。

2. 利用现代化教学设备，增强直观教学效果，提高学生的课堂参与度。

3. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，针对性地调整教学策略。

4. 开展多样化的英语活动，提升学生的学习兴趣，例如英语演讲、单词听写、朗读比赛等。

5. 注重个别辅导，实施分层教学，帮助后进生补习，同时激励优秀生增强自信。

通过以上措施，我们力求在本学期的英语教学中，提高整体教育质量，促进学生的全面发展。

八年级英语教学工作计划

一、学期教学目标：

本学期的教学目标旨在建立学生明确的英语学习动机，并激发其积极主动的学习态度。在这个过程中，学生不仅要能听懂老师对熟悉话题的讲述，还应能参与相关讨论。强调学生能够阅读适合八年级水平的简单读物，包括报纸和杂志，克服生词障碍，理解文章的大意，并能运用适合的阅读策略以满足不同的阅读目的。同时，鼓励学生与他人进行合作，以解决问题、报告结果，并共同完成学习任务。在课堂上，促进学生之间的相互帮助，以克服学习中的困难，并培养合理的学习计划与安排能力，积极探索属于自己的学习方法。此外，要让学生在学习和日常交际中注意并尊重文化差异。

1. 面向全体学生，重视每位学生的情感体验，激发学习英语的兴趣，并帮助他们建立自信和成就感，培养创新精神。

2. 整体教学设计要灵活开放，明确以学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为基础的目标。

3. 突出学生作为主体，尊重个体差异。

4. 采用345优质高效课堂，通过感知、体验、实践和小组合作等方式，使学生在老师的指导下参与到学习中，感受成功的喜悦。

5. 重视过程评价，促进学生的全面发展，建立可以激励学生学习兴趣并提升自主学习能力的评价体系。

总之，力求让学生在实践中学习英语，成为“Good User”，而不仅仅是学习者。英语应成为学生学习生活中的实用工具，而非负担，让他们在使用与学习英语的过程中体会到轻松与成功的快乐，减少无尽的焦虑和恐惧感。

二、学生基本情况分析：

在本学期，我将负责初二(3/4)班的英语教学。经过上学期的努力，大部分学生对英语学习的目的较为明确，态度积极，掌握了一定的学习方法，因此学习成绩也相对较好。然而，仍有少部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不高，自觉性较差，学习习惯有待加强。主要原因在于未能成功激发他们的英语学习兴趣，部分同学认为英语学习是一种负担，对基本词汇的记忆方法掌握不够，导致连最基本的单词都无法听懂、学会。尽管整体上学生的惰性较强，自觉性不佳，但我们必须努力改变这一现状。

经过一学期的学习，许多学生的听力能力不足，失分较多，问题主要在于听的时间较少。因此，对于即将到来的英语教学，我会更加注重基础知识的讲解和技能训练，让学生熟练掌握词汇、语法、句型等基本知识，同时加强听、说、读、写等基础技能的培养。此外，还需要提高学生对英语的兴趣，传授他们记忆单词、提高听力以及写作等技能，帮助他们养成良好的学习习惯，增强自主探索和合作学习的能力。总之，充分调动学生的积极性和主动性，使每位学生都能在学习中取得进步和收获。

在情感态度和学习策略方面，仍有许多问题亟待解决。例如，很多学生并未明确学习英语的目的，未能真实认识到学习英语的核心在于交流。有些同学缺乏小组合作意识，而大多数学生未能养成良好的学习习惯，往往忽视课前预习和课后复习，缺少学习的计划性和策略性，对语言规律的发现和总结能力也有待提升。

三、教材分析：

本学期所用的教材采用任务型语言教学模式，结合了话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进且贴近生活的学习流程。每个单元都明确列出了语言目标、主要功能项目及所需掌握的基本词汇，并分为基础部分和扩展部分。基础部分聚焦于基本语言内容，而扩展部分则提供了知识的延伸和综合应用。

特别值得一提的是，该教材是为城市学生设计，但对于我们农村的学生而言，由于小学阶段的基础相对薄弱，进入初中后会遇到一些挑战，尤其是一千多词汇的学习容易打击他们的学习热情。然而，我们仍需，以困难为动力，力求提高农村的英语教学成绩。

此外，本册教材的重点包括：现在完成时的用法、反义疑问句、过去进行时的用法、表感官和直觉的系动词，以及动词不定式的用法等；而教学难点则主要集中在现在完成时、动词不定式及情态动词的使用上。

四、教学研究内容：

本学期教学研究的核心将是继续推行345优质高效课堂教学模式，以45分钟的课堂时间最大化教学质量，确保每一位学生在课上能够获得有效的学习体验并能够在实践中有所提升。通过创新的教学方法和丰富的实践活动，激发学生的学习动力，让他们在活泼的课堂氛围中学习和成长。