小学道德与法治课程教研组年度工作方案(精选3篇)

小学道德与法治教研组工作计划

一、基本情况

道德与法治教研组目前共有12名教师，致力于在道德与法治教学及教研方面的探索与实践。在此过程中，我们注重各年级学生的成长差异，通过课堂教学实践促进教师之间的资源共享与成果交流。在深入研讨的基础上，我们将积极探索道德与法治教学的新路径，力求提升德育工作的实效性。然而，由于现阶段大部分道德与法治学科教师为兼职，如何有效整合大家的精力，提高教研工作的效率，仍然是我们亟待解决的重大挑战。

二、指导思想

本学期，我组将围绕学校和教导处的工作计划，结合新三年发展规划，以党的xx大精神、各级教育会议的核心精神及相关政策文件为指导，不断增强法律意识、道德意识、专业意识，努力更新教育思想和理念。我们将深入推进“快乐课堂”的理念，借助教育集团的优势，以统编教材的实施为契机，推动教师的专业发展，提高学科教学与评价的水准。

三、教研目标

1. 基于课程标准，借助统编教材实施，制定合理而适切的教学目标，有效划分课时，研究教法，提升课堂教学的实际效果。

2. 聚焦学生核心素养的形成与发展，促进教学与评价的深度融合，营造浓厚的教研氛围，设计有效的学习活动，在实现教学目标的同时解决学生成长的共性问题。

四、具体工作及措施

在理解“快乐课堂”特征的基础上，我们将持续开展专题研讨，关注整体单元设计以提高课堂教学的有效性，同时加强校本教研的过程管理，增强学科教师的团队合作能力，为良好的教研氛围奠定基础。

（一）加强学科知识学习，更新学科教学理念

1. 持续进行道德与法治课程标准的系统培训，深入理解学科的培养目标及实施措施。

2. 深化学科教学策略学习，掌握具体的教学流程和实施方法。

3. 系统学习道德与法治领域的本体知识及信息技术，以提高课堂教学的实效性。

（二）深化道德与法治课堂教学改革，构建快乐课堂

1. 有序推进统编教材的实施，深入研究教法与学法，通过区域、教育集团和学校的三级教研活动，将“四史教育”和劳动教育有机融入学科教学中，发挥课堂教育在学生思想道德建设中的主导作用。

2. 聚焦“‘双线’教学的融合性实践”，加强线上与线下教学的衔接。确保教学目标一致，利用线上部分为线下教学预留空间，包括作业布置等。

3. 根据“小学阶段基于课标的教学与评价”的要求，关注等第制评价的校本化实施，激发教师提高教学有效性的积极性，注重学生在学习过程中的自信心与成就感。

4. 借助听课、评课等多种形式，及时发现并整改课堂教学中的不足之处。

（三）夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力

1. 坚持教研常规化，保障教学五个环节的落实，确保教学策略合适、内容详实、反馈及时。

2. 深入推进学科问题研究，组织针对性强的主题教研活动，例如继续开展《单元视野下的法治教育学习活动设计与实践的研究》。

（四）强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平

我们将重视骨干教师的专业引领作用，通过教育集团和学校平台，促进资源的充分利用与共享，逐步形成一支具备研究能力和教学风格的专业团队，带动整个教研组的教学水平提升。

通过这些具体措施，我们相信道德与法治教研组将能在教育教学中取得更显著的成效，为每位学生的成长与发展贡献更大的力量。

小学道德与法治教研组工作计划

一、指导思想

本学期，小学道德与法治教研工作的核心在于深化课程改革，落实教学常规，并加强教学研究，以期推动课程的有效实施。我们将积极调动一线教师的参与热情，紧紧围绕课程实施中的实际问题，开展具有针对性和实效性的教学研究，不断提升“研究、指导、服务和管理”的整体水平。在此过程中，我们将同时关注专业指导与学术性的讨论，促进群体智慧的集聚，力求在道德与法治课程实施的各个方面不断提升质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，增强教师的课程意识

1. 学习内容的系统规划

我们将认真组织对社会主义核心价值观、党的十x大会议精神及新教材的系统学习。重点探索学科核心素养与课程实施、评价及资源建设之间的关系，帮助教师加深对课程内容的理解与掌握。

2. 丰富多样的学习培训活动

针对课程建设中的关键问题，将开展专题学术沙龙，以营造积极的学术氛围，为教师之间提供分享教育教学改革经验、疑惑及思考的平台，促进共同进步。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展

1. 强化教学常规管理

各学校需组织任课教师学习常州市的学科教学建议，确保课程计划的严格执行，并通过高效的课程管理杜绝违规行为的发生。

2. 提升学科教研组建设

我们需要保持道德与法治教师队伍的稳定性，计划性地培养一至两名学科骨干教师，同时致力于提升兼职教师的业务水平。定期开展集体备课、相互听课和教学研讨等活动，以提升教研组的建设能力，并争取创建优秀教研组。

3. 健全评价改革

各校需建立健全道德与法治学科的管理机制，创新课程评价模式，以确保课程的持续、有效实施。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平

1. 多样化的专题研究

我们将专注于新教材的教学研究，转变课堂教学和学习方式，探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动及心理辅导等的整合，强调课程的生活性与实践性。

2. 积极开展课题研究活动

鼓励教师参与课题研究，以促进学科的发展和教学质量的提高。

3. 推动学科基地的示范作用

学科基地学校将继续发挥示范辐射作用，定期举办各类教学研讨活动，向全区教师展示研究成果。

（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长

1. 研训活动的开展

将通过培训和研讨等多种形式，促进教师的专业发展，尤其是组织优质课评比、专题研讨及新教师课堂展示等活动。

2. 加强团队建设

专注培养青年教师，通过课题研究或工作室的平台，积极开展传帮带活动，促进骨干教师的健康成长。

三、活动安排

- 二月份

- 召开品德、学科中心组成员会议。

- 三月份

- 武进区小学道德与法治评优课；

- 学习道德与法治微课堂；

- 武进区小学道德与法治专题教研暨新教材教学展示活动。

- 四月份

- 常州市小学道德与法治评优课；

- 常州市小学道德法治学科“同课异构”教研活动；

- 沿江七市区小学道德与法治教研活动。

- 五月份

- 武进区道德与法治评优课。

- 六月份

- 常州市公民教育评比活动；

- 常州市小学道德与法治专业委员会年会论文评比活动。

- 七月份

- 本学期工作总结与下学期工作计划的制定。

通过以上工作安排，我们将不断提升道德与法治教育的质量，助力学生的全面发展。

小学道德与法治教研组工作计划

一、工作指导思想

本学期道德与法治教研组的工作将紧密围绕县教研室的总体教研计划和学校的教学目标，旨在促进学生良好品德的形成与不断发展。我们将为学生提供认识社会、参与社会及适应社会的机会，引导他们成为具有爱心、责任心和良好行为习惯的社会主义合格公民。通过扎实有效的道德与法治教学和丰富多彩的实践活动，我们将确保教学目标得以实现。

二、教研目标

我们将重点研究先进的教育教学理念，围绕“作业设计”这一核心内容，立足于立德树人的根本任务，逐步推动自主、合作与探究的学习方式。通过这一系列的努力，使道德与法治课程真正发挥优化学生品德与行为的积极作用，帮助学生树立正确的价值观与人生观。

三、活动安排

在日常工作中，我们将注重道德与法治课程的备课，确保每一节课都能取得良好的教学效果。教师将依据教材中的范例，积极开发综合性的教学内容，强化与学生日常生活及社会现象的联系，把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活紧密结合。同时，打破学科界限，与其他相关学科的教学内容相结合，积极开发和利用教学资源，以现代化教学技术提升课程质量，丰富课堂体验。

我们将采用多元化的教学方式，注重灵活、直观和开放的教学环境，提供学生充分的动手、动脑与开口交流的机会。通过多样化的活动，促进学生个体品德的形成和社会性的发展。活动的形式可以单一，也可以融合多种形式，活动时间的安排灵活机动，可根据课堂主题进行调整，既可以在课时内完成，也可以在校内外的各种教育活动中结合实施，如少先队活动、班队活动和节日庆祝活动等，互相促进，实现资源共享，达到综合教育效益的提升。

教师需关注学科特色，积极探索并创新富有实效的教学方法，为学生的创新学习提供机会，并留心收集活动作业案例，积极撰写相关论文和教学案例设计。同时，充分利用教育信息化资源，积极开展多媒体网络教学，提升教学内容的现代化水平，推动教学改革。

四、本学期主要工作安排

1. 九月份：制定本学期道德与法治教学工作计划，组织交流讨论，确保每位教师理解并落实计划目标要求，学习相关课程标准，并结合本学段的特色进行教学常规落实。

2. 十月份：开展教研活动，组织学科组内的听课和评课活动，通过分享与交流，探究作业设计案例，互相学习与提升教学水平。

3. 十一月份：鼓励新教师进行汇报展示课，并继续开展教研活动，集中研讨作业设计，实现有效的学习与交流。

4. 十二月份：进行期末总结工作，组织学生参与期末评价，为学生的全面发展提供反馈与参考。

5. 次年一月份：进行复习并开展期末测评，总结本学期的教学成果，为下学期的教学计划奠定基础。

通过以上工作计划，我们希望能够全面提高道德与法治课程的教学质量，促进学生全面发展，培养他们成为既有责任感又具备道德素养的新时代公民。