小学道德与法治教学研究小组方案(精选3篇)

小学道德与法治教研组工作计划

在新时代的教育改革背景下，小学的道德与法治教育迎来了全新的机遇与挑战。这是一个鼓舞人心的时代，也是一个需要我们共同面对的时代。随着新学期的来临，作为道德与法治教研组的成员，我们全体教师将在学校教研室的指导下，努力推动课程改革，积极营造良好的教研氛围，致力于提升学生的思想道德素养和科学文化素质，帮助他们健康成长。基于此，现将本学期的教研工作规划如下：

一、指导思想

本学期我们将继续以现代教育理论为指导思想，全面实施素质教育为核心，以提高教学质量为重心，结合我校的实际情况，突出“教学质量”的重要性，确保课程有效实施，进而提升教育教学质量。教学质量是素质教育的直接体现，因此，我们将把“实施有效教学、提高教学质量”作为本学期的重点任务，通过深入研究与实践，寻找切实可行的评价方式，提高学校日常管理水平，努力培养学生良好的生活习惯。

二、主要工作思路

1. 有效教学的实施与质量的提高：继续探索有效的教学方法，确保学生在思想道德课上能够积极参与，提升其综合素质。

2. 增强教研活动的力度：积极推进教育叙事研究的写作活动，鼓励教师分享和交流教学经验。

3. 课题驱动教学改革：坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思路，把教育科研作为引导课程改革的重要力量。

三、教研组工作目标与要求

本学期，我们的主要工作包括：

1. 深入学习课程理论：组织教师学习《全国基础教育课程改革纲要》《品德与生活课程标准》《品德与社会课程标准》，探讨如何在思想品德课程中贯彻新课程理念，并寻求有效的教学途径与方法。

2. 鼓励自主探究与合作学习：对思想品德教师进行调研，探索如何将合作学习和自主探究引入课堂实践。

3. 培养学生的创新精神和实践能力：开展针对性讨论，引导教师关注课堂教学的有效性，提高思想品德课的教学收益。

4. 定期的教师培训与交流：采用多种形式，如参与式和研讨式的培训，提高理论学习的效果，确保教师能够将学到的理论应用到实际教学中。

5. 教研组长的工作计划与总结：制定详细的学期工作计划，定期检查进展，并在期末撰写总结，确保各项工作落实到位。

6. 关注学生活动与互动：教师应重视学生的情感、态度、价值观，以及知识和能力的培养，创造一个积极探索、乐于参与的课堂氛围。

7. 利用现代技术编写教案：采用电子备课的方式，按照新课程标准编写教案，确保教学设计体现师生之间的有效互动，并撰写反思性教学后记，及时总结教学经验。

通过上述规划，我们希望在本学期中，实现教研工作的新突破，提升教学质量，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们相信，在大家的共同努力下，必能使道德与法治教育走向更加辉煌的未来。

小学道德与法治教研组发展计划

一、指导思想：

本计划旨在深入贯彻基础教育课程改革的精神，推动基础教学的全面革新，充分发挥道德与法治教研组在实现素质教育和教育现代化中的重要作用。我们要着力提升教育质量，以促进学生的全面发展与个体成长为核心目标。

二、工作思路：

我们将始终坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研方向，深入理解新课程标准的核心理念，从学生的实际生活出发，强化道德与法治教学的针对性和实效性。重点将放在义务教育新课程的教学方法探索上，优化教学设计，激发学生的学习主动性。我们还将开展一系列教师专业培训，同时对教学质量进行评估，以提升道德与法治教育的效果。

三、教研要点：

1. 学习教育文件与新课程标准：深入学习相关教育政策、德育纲要及新课程标准，强化教师的师德教育，注重教师的言传身教。我们将更新教师的教学理念，并对新教材《品德与生活》进行充分的备课指导与经验交流，以提升教师队伍的整体素质。

2. 参加市级培训：积极参与市级《品德与社会》五年级新教材的培训，增强理论学习的深度和广度。在此基础上，落实六年级老教材与新教学理念的结合，通过教学调研开展广泛的教育思想讨论和交流活动，以全面提高课堂教学的效率。

3. 教学改革研究：深入开展“明理、导行”的教学改革研究，提升教育的信度与效度。探索并构建“自主、合作、探究学习”的教学模式，培养学生的主动学习意识，培养他们对品德与生活、品德与社会课堂的积极情感，并提升他们的问题识别与解决能力。

4. 适应学生实际：加强对教学课前调查的重视，切实从学生的实际情况出发，针对学生所面临的问题制定相应的教育措施。在教育过程中，结合心理辅导，以促进学生的身心全面发展。

5. 鼓励参与社会活动：鼓励学生积极参与正当而有益的课外活动，关注国家大事，树立社会责任感。同时，培养学生的创新精神与健康的兴趣爱好，使他们在实践中成长。

本计划旨在通过以上措施，切实推动小学道德与法治教育的全面发展，确保每位学生在德育与法治理念的熏陶下，健康、快乐地成长。

小学道德与法治教研组发展计划

一、加强学习，促进教师的专业发展

首先，教师的专业成长是教育质量提升的基石。因此，本学期我们将组织系列学习活动，重点围绕教育教学理论及相关专业知识进行深入探讨。教师需学习课程改革相关文件、新教材的解读及学科知识，以更新教学观念，进而转变教学行为，实现专业的持续发展。为此，我们将注重理论学习与教学实践的结合，定期组织反思总结会，提高学习的实际效果。

二、积极推进新课程的实施，提高课程的执行效果

在期初，我们将重点落实科学五年级上册教材的培训工作。通过各单元教材的分析与互动讨论，帮助教师明确教材的编写意图与教学要求。期中，我们会举办科学与品德生活课堂观摩研讨活动，针对新课程的实践思路及教学策略进行深入探讨。本学期还计划组织课改中心组成员前往1-2所学校进行校本培训指导，并充分发挥学科基地学校的示范作用，积极进行课程改革探索，定期开放观摩活动。各校要加强校本培训与教研，开展多样化的教研活动，将培训和教学研究的重点放在课堂实践中，解决实际教学问题，提升教师的教学水平。

三、推进“做中学”项目研究，申报新课题

横林实验小学和洛阳中心小学已被推荐为常州市“做中学”候选实验学校。作为实验学校，将积极参与项目研究，并在每学期组织一次区级观摩开放活动，以及每学年举行一次市级课例开放活动。区内还将围绕“做中学”项目深入开展课堂教学改革，推动教师成长。同时，中心组也会酝酿、申报新一轮课题研究项目，为青年教师提供学习和交流的平台。

四、强化学科常规管理，提升教学质量

学科常规管理是提高教学质量的重要环节。我们将加强制度建设，设立专门的学科教研组，并定期开展集体备课与校本培训，确保课堂教学秩序规范。所有教师，无论是专职还是兼职，都需愿意履行教学职责，提升学科教学质量。本学期还将针对科学学科进行常规调研，特别是选定一所村校进行考察与交流。

五、提升教师队伍建设，促进学科健康发展

为加强科学与品德生活（社会）学科的教师队伍建设，计划在中心小学至少配备1至2名科学教师，同时确保品德与生活（社会）学科教师的相对稳定。本学期还将选派优秀教师参加常州市科学学科的青年教师课堂评优活动，以鼓励专业成长。

六、组织年度工作会议

积极筹备并实施年会论文评选工作，召开小学科学专业委员会年会。年度活动安排包括：

1. 小学科学教材分析培训

2. 选派教师参加市科学课堂评优活动

3. 科学学科课堂观摩活动

4. 实验小学品德与生活课堂观摩研讨

5. 科学学科常规调研活动

6. “做中学”项目研讨活动

7. 课程改革基地课堂观摩

8. 召开小学科学（自然）专业委员会年会

通过以上安排，我们旨在提高教师的专业素养，推动课程改革的深入实施，最终实现教育质量的全面提升。