九年级上学期道德与法治课程教学安排(精选3篇)

九年级上册道德与法治教学工作计划

在本学期中，我将担任九年级的道德与法治课教学工作。为确保顺利推进毕业班的教学并达到预期的效果，我制定了以下详细的教学工作计划。

一、学生现状分析

作为毕业班，学生们面临着严峻的心理压力和学业挑战。教材内容贴近社会现实，理论性强，课堂教学容量大，部分学生表现出基础薄弱、学业厌倦、目标模糊等问题，缺乏学习动机与集中注意力的能力。为了有效应对这些挑战，我计划实施分层教学，给予每位学生成功的体验。在备课上融入趣味性元素，以激发他们的学习兴趣，并且注重培养积极的学习习惯和良好的学习行为。

二、课程理念

我们的教育理念需围绕“适合学生的教育才是有效的教育”这一核心。我们要确保学生在课堂上的学习是有收获的，真正关心每一个学生的全面发展及其终身学习的能力。在提升学生道德素养的基础上，倡导探究性学习，紧密结合国家教育方针，并根据学生的身心发展规律进行课程内容的设计与安排，注重科学素养的培养。实现知识的内化与行为的外化，帮助学生树立良好的思想品德与心理素质。

三、指导思想

本学期，我将继续贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”的课堂教学模式，以提升课堂教学的有效性和实效性。“双思”指的是教师的教学反思与学生的学习反思；“三环”则包含定向、内化与发展。“六步”分别是：带给资源（带入趣味），了解学情（关注学生疑惑），弄清疑难（给与学习释疑），点难拨疑（帮助练习解惑），反思教学（促进学习反思），引导实践（促进迁移创新）。

在此过程中，教师需要在反思中成长，优化教学设计，以提高教学效果；而学生则要在反思中进步，评估自己的学习积极性与策略，从而不断提升学习效率。

四、教材分析

我们的教材编写以生活实践为基础，强调从实际出发，避免单纯理论的灌输。通过创设问题情境，引导学生自主学习，增强教材的可读性与趣味性，让学生能够在学习中更好地找到自己的生活情境。

五、提高教学质量的措施

1. 备课：深入研究新课标和教材，明确教学要求，掌握教学的重点和难点，理解教材之间的内在联系，以便系统性地进行教学。

2. 备学生：

- 了解学生的思想动态、知识水平及潜力，预判学生可能遇到的困难。

- 依据学生的认知特点制定适合的教学策略。

- 在课堂上创造与学生情感共鸣的话题。

3. 备教法与学法：根据新课标、教材内容及学生实际情况，精准设计教学程序，选择合适的教学方法和学生学习策略。

4. 备作业：作业设计要合理且具有针对性，以检测学生的理解力与技能掌握程度。任务应以巩固知识和培养能力为目的，难度适中，确保每位学生都能有效完成。同时，在作业管理中注重指导与反馈，做到既及时又详细。

六、教研工作

1. 加强理论学习：定期组织学习教育理论材料，撰写学习心得，确保理论学习能在实践中有所促进。

2. 现代技术的应用：探索利用现代信息技术丰富教学手段，提升教学方法，努力提高课堂教学效果。

通过以上计划，我希望在本学期能够有效提升九年级的道德与法治教学质量，全面促进学生的成长与发展。

九年级上册道德与法治教学工作计划

一、教学目标：

本册书旨在帮助学生克服自我内心的障碍，培养良好的道德品质和价值观。通过一系列的学习和体验，使学生能够提高辨别是非的能力，形成正确的人生观、价值观和世界观。我们希望学生能够明确社会现象，意识到自身的社会责任，努力做一个对国家、社会和家庭有贡献的人，为实现全面小康社会而贡献自己的力量。

二、教学主要内容：

本学期将围绕以下几个主题展开教学：首先是帮助学生正确认识从众心理和好奇心，培养其积极的生活态度；其次是引导学生正确面对学习压力和考试焦虑，以树立健康的学习观念和培养良好的学习习惯，为他们未来的升学和职业选择做好心理准备。同时，教育学生要对自己的行为负责，抵制不良诱惑，远离违法犯罪。我们还将探讨生命的意义，强调爱的崇高情感，在不同的角色下担负相应的责任，培养学生成为有责任感的公民。在讲解社会公平与合作的意识时，学生将学会如何在社会中积极参与与合作，理解正义的重要性，成为有正义感的人。最后，通过学习《中华人民共和国宪法》和相关法律法规，激发学生的法治意识，使他们自觉遵纪守法，懂得监督与制约的重要性。此外，我们还会探讨科技与教育对社会发展的驱动作用及实施“科教兴国”战略的重要性，鼓励学生树立理想，艰苦奋斗实现自我价值。

三、学情分析：

在开学后的第一周，我们发现班级中存在学习积极性不高和自觉性不足的问题，这无疑为教学工作带来了挑战。因此，在接下来的教学中，我们需要利用教材中的相关内容，紧密结合学生的日常生活，以调动他们的学习积极性。同时，我们也会加强课堂纪律的管理，严格要求每位学生，以保证良好的学习环境，力争在下一次中考中完成本科任务。

四、教学措施：

1. 转变以往的教学观念，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学校和学生的实际情况，选取学生关注的话题和实际案例进行讨论，特别是学生身边发生的事件，以促进他们的思考和分析能力。

3. 成为学生的学习伙伴，以引导和启发为主要教学方式，鼓励学生自主思考。

4. 注重情感体验，结合道德与法律的实际情况，让学生在实践中更加深刻地理解这些概念。

5. 打牢基础，突出重点，培养学生坚韧不拔的意志品质。

五、教学进度表：

本学期计划完成九年级的全部课程内容，并为即将到来的中考做好充分的知识准备。教学进度将紧密围绕学期目标进行调整，确保每位学生都能在这一过程中得到成长与提升。通过多方面的努力，我们期待能够培养出更多优秀的学生，为他们的未来奠定坚实的基础。

在本学期的道德与法治课程教学中，我扎实贯彻学校的教学改革方案，注重面向全体学生，因材施教，旨在全面提升学生的综合素养，促进他们的学业进步。通过坚持依法执教和因学论教，我希望最大化发挥这一学科的独特优势，增强学生的思想觉悟和道德品质，培养他们自主学习的能力，帮助他们在发展个人能力的同时，更好地承担起社会责任。

一、本学期的主要教学目标：

1. 增强责任意识：帮助学生在充分认识个人与社会关系的基础上，意识到自己对社会的责任，培养做一个有担当的公民的意识。

2. 加深国家认同感：通过引导学生从自身出发，深刻了解祖国的基本国情、基本国策及丰富的文化内涵，增强他们对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3. 普及政治与经济知识：帮助学生掌握我国的基本经济制度、政治制度及中国特色社会主义文化建设的相关知识，以利于他们更好地融入社会生活。

4. 促成理想认同：引导学生树立共同理想与个人理想，并鼓励他们为实现这些理想而努力奋斗，将个人的未来与国家的发展紧密结合。

二、学情分析：

1. 学生特点尚未熟悉：由于是新接班的学生，对他们的学习状况和心理特征了解还不够深入，需通过观察和交流加以了解。

2. 教学改革的适应性：学生们刚刚适应新的教学模式，对于合作交流、自主学习等关键能力的发挥仍需更多的探索和引导。

三、采取的措施：

在具体的教学过程中，我将结合实际情况设计丰富的教学情境，积极培养学生的好奇心与自尊心。努力挖掘学生的潜在创造力与探索精神，创造一个宽松的环境，以便于他们自主学习和独立思考，从而营造追求真知的氛围。

1. 强化知识技能的转化：强化基础知识与基本技能的结合训练，加大综合知识的运用与训练力度。

2. 提升学科兴趣：针对学生对道德与法治学科的兴趣不高的现状，设计多样化的教学活动，激发他们的学习热情。

3. 树立积极学习态度：教育学生理解道德与法治学科对他们成长的重要性，帮助他们确立正确的学习目标。

4. 实施分层次教学：采用分层次的教学方式，根据不同学生的能力与水平，因材施教，调动他们的主动性与积极性。

5. 加强个别辅导：注重对学习优秀学生的拔高辅导，同时对学习困难的学生进行重点帮扶，确保每位学生都能有所收获。

6. 精心备课与目标导向：提前规划每个教学单元，并在学期初向学生明确所有的教学目标，让他们在自学的基础上进行课堂学习。

7. 关注教学反馈：认真对待每个教学环节，及时发现和解决在教学中出现的问题，以保证教学质量的不断提升。

通过以上的措施，我将努力为学生创造一个良好的学习环境，提高他们的道德素养与法治意识，培养出更多合格的社会公民。