五年级道德与法治课程教学安排(精选2篇)

五年级道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期道德与法治课程的教学将以《道德与法治课程标准》为指导，旨在培育孩子内心深处的道德情感，使他们更好地理解和遵循法治原则。我们将引导学生热爱生活、努力学习，培养他们自觉遵守社会规范和各类规章制度的意识。学校结合实际情况，一如既往地致力于落实思想品德课程的各项常规工作，同时增强科学研究力度，以社会主义核心价值观为引领，推动学科的健康发展。

二、教学资源分析

《道德与法治》课程的核心在于它与学生的日常生活紧密相连。课程旨在培养品德优良、热爱生活并乐于探究的学生，具有以下基本特征：生活性、开放性和活动性。我们将严格遵循思想性、科学性、现实性、综合性及活动性原则，基于课程标准以及教材编写的指导思想，以主题单元的方式开展教学。

1. 真实生活出发：课程教学内容将紧密围绕学生的现实生活，将学习内容整合从而形成一个有机的学习主题，使儿童能够在真实情境中领悟德育的深刻意义。

2. 生活指导职能：教材将围绕如何帮助儿童实现高质量幸福生活展开，引导他们发展判断、选择和适应能力，从而更好地实现个人和社会的幸福。

3. 活动型教学：我们将改变传统以教师“教”为中心的教学模式，强调以学生主体活动为导向的教学过程，促进学生在活动中自然整合情感、态度、行为习惯、知识技能等多重学习目标。

4. 教材的灵活性和广泛适用性：教材内容将选取的活动题材具备普遍性和参与性，使师生能够真实互动，充分挖掘各地的人文和自然资源，丰富课程的内容和形式。

三、单元目标分析

1. 第一单元《我们一家人》：通过学习，帮助学生用心感受家人的关爱，理性对待家庭矛盾，主动加强与家人的沟通，逐步形成家庭责任感和主人翁意识，弘扬中华民族优秀家风对于个人成长和社会和谐的重要价值。

2. 第二单元《公共生活靠大家》：引导学生在公共生活中注重自己的言行，加强对公共设施的爱护意识，强调遵守公共秩序的重要性，同时培养他们的责任感与亲社会情感，教育他们积极参与社区服务，以促进社会的和谐发展。

3. 第三单元《百年追梦复兴中华》：让学生认识到实现中华民族伟大复兴的梦想需要代代相传的探索精神，学习历史人物为国家发展付出的努力，从而增强全体学生的爱国情怀和历史使命感。

四、学生基本情况分析

经过之前的学习，学生们对学校生活规则及其重要性有了基本的认识，初步养成了良好的习惯。大部分学生表现文明守礼，积极参与学习，但个别学生仍需进一步管理自己的行为。在教学中，我们将调整策略，根据不同学生的特点，灵活运用多种方法来提高他们的学习积极性和行为规范。

五、教学方法设计

1. 激发学习兴趣：通过生动的情境和具体实例，将道德概念和行为要求融入孩子们的生活体验中，使学习过程充满趣味。

2. 图文结合：利用插图、图文对照等方式，帮助学生通过观察和思考加深理解。

3. 丰富的课堂活动：以学生的生活问题为切入点，通过实际案例的分析，让他们在体验中理解法治的重要性。

4. 结合实践活动：通过校内外的丰富活动，将教学内容与大队部的活动相结合，形成更生动的教育体验。

5. 寓教于乐：利用儿童文学、儿歌等形式，增强课堂学习的趣味性。

6. 提升环境素养：引导学生亲近自然，了解社会的发展，从而增强他们的环境保护意识。

7. 循序渐进：根据学生的认知特点采用递进式的教学方法，引导他们从不同角度理解并践行核心价值观。

8. 发挥绘本作用：通过自主阅读、表演等活动，让学生在轻松的氛围中自悟法理与规则，促进知行合一。

通过以上教学计划，我们期待孩子们能够在道德与法治课程中不断成长，成为热爱生活、积极向上、有责任感的新时代少年。

五年级道德与法治教学计划

一、指导思想

《道德与法治》是小学中高年级一门重要的课程，旨在通过儿童的社会生活促进学生良好品德的形成与社会性的发展。五年级上册教材摒弃了传统知识传授的单一模式，重视学生的情感、态度、价值观、能力和知识的有机结合与协调发展。我们将引导学生学习做人和做事的基本知识，使他们关注社会的动态与变化，为未来步入社会打下坚实的基础。

二、学情分析

五年级的学生正处于价值观和世界观形成的关键阶段，他们对于自我、他人、家庭和社会有了初步的认识，并逐渐养成了一些良好的行为习惯。然而，随着社会交往的增加，学生对社会的理解与良好品德的培养需求日益增长。在本学期的教学中，所教授的三个班级的学生普遍思维活跃，诚实守信，具备良好的思想素养。大多数学生积极参与到课堂学习中来，但仍有一些负面行为需要进行引导，例如嫉妒、课堂沉默及缺乏主动思考等。教师的任务是在此基础上帮助学生进一步塑造健康的行为习惯，帮助他们在正确的道路上逐步成长。

三、教材分析

五年级上册的《道德与法治》教材自20xx年秋季学期正式实施，共设有四个单元，主题依次为：面对成长中的新问题、我们是班级的主人、我们的国土我们的家园以及骄人祖先灿烂文化。这四个单元涵盖了基本文明素养、规则与法治意识、爱国主义及传统文化等多个教育主题。教材内容体现了从全球到国家，再到社区、学校和家庭的生活领域延伸。围绕社会主义核心价值观，该教材设计了七大主题，旨在培养学生的综合素质，包括文明素养、爱国精神以及生态意识等。教材的每篇课文皆由多个部分组成，如正文、活动园、相关链接和阅读角，力求通过丰富多样的活动激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。

四、教学目标及措施

1. 引导学生合理规划课余生活，增强他们的时间管理意识，并学会在遇到问题时进行真诚沟通，以便有效化解矛盾，推动和谐关系的发展，远离不良嗜好，保持健康的生活方式。

2. 培养学生的自尊、自爱意识，增强社会荣誉感和责任感，鼓励他们反思个人生活与行为，明确个人责任。

3. 帮助学生面对学习和生活中的挑战，培养其独立解决问题的能力，让他们在解决挫折中体验成功的喜悦。

4. 教授学生基本的礼仪常识，让他们懂得感恩、欣赏他人，并学会宽容与尊重。

5. 让学生意识到网络和电子游戏的潜在危害，引导他们树立健康的生活观与价值观。

6. 强调法律知识，明确吸毒的危害性，鼓励学生珍爱生命，追求积极、健康的生活方式。

7. 增强同学间的友爱与互助精神，培养平等、尊重的同学关系，让他们意识到相互扶持的重要性。

8. 教育学生关注集体，参与团队活动，提升他们的集体荣誉感，尽职尽责。

9. 让学生了解班级和学校内的规则，感知集体生活的规范作用，养成初步的规则意识。

10. 通过集体生活体验民主与平等在现实中的意义，增进自身在集体中的归属感。

11. 让学生掌握我国的基本地理知识，明确台湾等领土的不可分割性，增强爱国意识。

12. 认识我国多民族的历史与文化，让学生理解和尊重各民族的风俗和传统。

13. 理解不同地区自然环境的差异，以及对生活方式的影响，从而更好地适应社会。

14. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，感受地大物博的壮丽。

15. 教育学生重视历史文化传承，掌握中华文明的重要常识，增强文化自信。

16. 组织观看关于我国重要发明或文化遗产的影视片，开展资料收集与报告会，激发学生的创新思维与探索精神，将课堂学习与实际生活紧密相连。

通过以上教学计划与目标的实施，我们希望能够在课堂内外培养学生良好的道德观与法治意识，使他们在未来的成长过程中，成为积极向上的社会成员。