五年级上学期道德与法治课程教学安排(精选2篇)

五年级上册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期的道德与法治教学计划将依照新课程改革精神，着重优化课堂教学设计与实施。我们的目标是围绕学校的教学要求和五年级的具体情况，以创新的教育理念为引导，实施以学校整体发展为核心，以培养学生的创新意识和实际操作能力为重点的素质教育。课堂的质量是提升教学效果的关键，我们将积极探索更有效的教学模式，不断提高教师的教学设计能力，通过协同合作与教学研究，提升整体教学效果。同时，我们将注重学生语言表达能力和分析问题的能力，推进综合性学习，培养学生的综合思维能力。

二、教材分析

五年级的《道德与法治》教材重点在于帮助学生认识自身在社会中所扮演的角色，以及相应的责任与义务。教材的结构循序渐进，从基本的道德意识到对社会规则的理解，逐步引导学生建立良好的社会责任感。具体来说，教材内容涵盖了家庭和学校生活中的道德规范，社会生活中的法律常识，以及国家对于青少年发展的指导方针，为学生在社会中立足打下了坚实的基础。

三、重难点

重点：

1. 认识自我角色及其带来的责任。

2. 理解个人与国家、社会的关系。

3. 强调“诚信”对于个人发展的重要性。

4. 学会做出合适的选择与风险评估。

5. 培养终身学习的意识。

难点：

1. 分析道德与法律之间的区别与联系。

2. 理解责任与权利的相互关系。

3. 掌握和运用法律知识来解决日常生活问题。

4. 深入探讨社会问题及其对个体的影响。

5. 运用所学知识进行批判性思维。

四、学生情况分析

1. 五年级学生在学习能力上呈现良好的发展趋势，大部分学生对道德与法治的基本理念已有所了解，但在实际运用上仍有一定欠缺，特别是在对法律知识的应用理解上需要进一步提升。

2. 学生的学习态度相对积极，然而部分学生在课堂参与度和主动学习上仍显不足，这要求教师在教学中创造更为吸引学生兴趣的环境，推动他们的主动探索。

3. 随着班级人数的增减，个别学生的情况可能会有所变化，教师应及时掌握每位学生的学习进展，以便针对性地调整教学策略。

五、主要任务和要求

1. 注重每一节课的教学质量，通过集体备课和反思，确保课堂内容切合学生实际。

2. 形成有效的作业与评估机制, 鼓励学生独立思考，同时提供必要的指导与辅导。

3. 引导学生建立正确的价值观，面对学习和生活中的挑战，以积极的心态迎接未来。

4. 通过专题讨论和实践活动，增强学生的社会责任感，鼓励他们参与社区服务，理解和践行共同富裕的理念。

六、改进教学的措施及注意事项

1. 实施分层教学，针对不同层次的学生制定个性化教学策略，注重培养学生的自主学习能力。

2. 积极开展情感教学，鼓励师生之间的有效沟通，注重学生的心理发展，加强师生信任关系的构建。

3. 继续强化理论学习，紧跟教育改革步伐，不断提升教师的专业素养，将新的教学方法融入课堂实践。

4. 通过多样化的教学形式，如小组讨论、案例分析等丰富课堂内容，提高学生的参与感和学习兴趣。

5. 定期组织教学评估和反馈，及时调整教学策略，确保教学质量的不断提升。

通过综合分析与有针对性的实施措施，我们旨在培养学生全面发展的道德素养和法律意识，让他们在未来的生活中，能够更好地理解自己在社会中的角色与责任。

五年级上册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期的道德与法治教学工作将以《道德与法治课程标准》作为指导思想。我们的目标是将道德和法治融入每个儿童的心灵深处，使学生们不仅了解这些原则，还能自觉遵守。我们希望通过教育引导孩子们热爱生活、努力学习，培养他们作为社会公民应具备的法治意识和道德观念，让他们在日常生活中自觉遵循社会规范和各项规章制度。我们将结合学校的实际情况，全面扎实地推进思想品德课程的常规工作，力求提高教学效率，增强学科科研能力，以社会主义核心价值观为引领，推动整个学科的发展。

二、常规教学

（一）教学目标

1. 在第一单元《面对成长中的新问题》中，我们希望孩子们能够认识到随着年龄增长和知识、经验的增加，如何合理安排自己的课余生活。通过学习，学生应能学会真诚坦率地与他人沟通，以化解矛盾，不仅要防范烟酒、毒品的侵害，也要增强自我保护意识。

2. 第二单元《我们是班级的主人》的教学目标是在于帮助孩子们建立集体意识，培养他们的责任感和合作精神。学生们将学习如何参与班级管理，积极组织和参与班级活动，服务同学，从而培养初步的集体意识和自我管理能力。

3. 第三单元《我们的国土我们的家园》旨在引导孩子们认识祖国的壮丽河山和丰富多彩的民族文化，帮助他们了解生活在一起的56个民族之间的相互尊重和合作，从而培养团结友爱的意识。

4. 最后，在第四单元《骄人祖先灿烂文化》中，让孩子们对祖国的古代科技和优秀传统文化产生热爱，为能够成为中华民族的一员而自豪，激励他们弘扬优良传统。

（二）教学资源分析

《道德与法治》课程的设计以儿童的生活为基础，目的是培养乐于探究和热爱生活的孩子。我们将着重于以下几个特征：

1. 生活性：教材内容应体现儿童的真实生活，整合相关学科知识，使学习变得更加贴近学生的日常。

2. 开放性：鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力和想象力，使课堂成为学生自由表达和探索的空间。

3. 活动性：通过设计丰富的活动，让学生在实践中体现所学，培养他们实际应用道理的能力。

教材将重点关注如何帮助学生提升生活判断力、适应能力以及超越现状的能力，以促使他们追求个人幸福和社会的可贵价值。

（三）学生基本情况分析

班级共有51名学生，其中男生27人，女生24人。在过去的一年中，大部分学生已初步掌握了学校的规章制度，培养了良好的生活及学习习惯，他们在课堂上表现出积极向上的态度。然而，仍有部分学生在自我控制方面存在困难，时常表现出顽皮。这要求我们在教学过程中根据不同学生的情况，调整教学策略，激励每位学生努力学习。

（四）教学方法设计

1. 通过生动的故事和具象化的道德观念激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中领悟法治的重要性。

2. 利用丰富的图片和图文对照，帮助学生通过视觉感知加深理解，形成生动的记忆。

3. 在课堂中设计多样化的活动，以学生日常生活中的问题为切入点，通过实际案例引导学生讨论，促进他们对法治的真实感受。

4. 积极结合学校的集体活动，对学生进行法治和道德教育，丰富课堂内容。

5. 将儿歌、小故事灵活运用到课堂之中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6. 带领学生走出教室，接触大自然，培养他们对环境的热爱和责任感。

7. 根据小学生的心理发展特点，利用他们的生活经验，采用由浅入深、循序渐进的方式，使学生在不同的层面上理解和实践道德与法治。

8. 利用生动有趣的绘本，通过自主阅读和小组活动，增强学生对规则和法律的理解，让学习延伸到生活的各个方面，实现知行合一的目标。

通过任何活动和实践，我们将致力于培养出心中具备崇高理想与良好品德的下一代，使他们在日后的生活中，能够自觉践行道德与法治。