如何撰写道德与法治课程教学计划(精选3篇)

道德与法治组教学计划

一、指导思想

本学期的道德与法治教研工作将牢记“立德树人”的根本任务，全面贯彻“五育并举”的教育理念。我们将严格执行课程计划，积极推动教学行为的持续改进。在遵循学校育人目标和教育教学规律的基础上，我们将深入落实学科教学建议，积极开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，以本学科的特色促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，同时提升教师的专业发展。

二、主要工作

1. 规范教学管理：我们要基于课程标准，深入执行学校的课程计划，确保道德与法治课程教学工作规范化，以不断提高教学质量为目标。通过改善管理机制，增强教育教学活动的有效性和针对性。

2. 关注学生核心素养：重视学生核心素养的形成与发展。在课堂教学中，结合学科特点开展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举”。促进教学与评价的深度融合，明确以评促教，推动学生全面发展。

3. 统编教材的实施：在市教委教研室的指导下，以统编教材《道德与法治》为切入点，增强政治意识和大局意识。教师需学习道德与法治基本教学要求，进行规范备课，并将教学过程整理成档，形成校本化备课资料。

4. 推进数字化和课程改革：继续开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验，积极探索课程评价，借助学科项目推进提升教师专业素养，扩充骨干教师队伍。

三、具体措施

（一）基于课程标准，规范教学管理

道德与法治课程以儿童生活为基础，教师需全面把握教学目标，通过多样化的教学活动帮助学生获得情感体验，培养积极的生活态度和良好的行为习惯。教学内容的开发、方式的运用和评价的选择都应体现课程新理念。

依据区域教研室和学校的要求，规范教研组活动，提升活动质量，创设良好的教研氛围。可以组织说课、研课和课程知识竞赛等活动，通过主题研讨加强学习，不断提升教师的教学水平。

（二）关注学生生活，以评促教

道德与法治课程的教学内容应紧密结合儿童的生活实际，教师可依据教材开发综合的教学内容。我们要消除学科界限，将道德与法治与其他学科教学相结合，合理利用资源，使现代化教学手段融入课堂。

通过丰富、直观、开放的教学方式，提供学生动手、动脑的机会，促进个体品德和社会性发展。教学评价也应从每个学生的实际出发，综合评估学生在德、智、体、美、劳各方面的表现，明确以评促教，以促进学生的全面成长。

（三）借助统编教材，转变教学方式

今年度道德与法治课程的新教材实施，将使得学科的重视程度提升。教师需在新课程理念的引导下，创造性地运用教材。校本课程的相关内容也应被引入课堂，促进学生全面发展。

教研组将定期组织学习道德与法治教学基本要求，加强备课规范化，确保期末资料整理为校本备课，提升教师备课与教学的规范性。

（四）强化校本培训与研究，壮大骨干教师团队

我们将积极开展校本培训，系统学习课程标准和教材特性，提升教师对教材把握、活动设计及现代教学手段运用的能力。同时，要集中力量建设师资队伍，实现道德与法治课程的相对集中与专业化，为稳定课堂教学和培养青年教师创造良机。此外，促进青年教师的成长也是我们工作的重点，通过提供展示和锻炼机会，增强他们的专业能力，从而不断壮大骨干教师队伍。

通过以上措施，我们旨在提升道德与法治的教学质量，促进学生全面发展和教师专业成长，实现教育的更高效益。

教学计划：道德与法治课程

一、学生基本情况：

1. 本年级共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。

2. 两个班级的学生在经过一年的学习后，已经基本掌握了学校生活的基本规则，初步养成了良好的学习和生活习惯。大部分学生表现出文明礼貌，可以遵守课堂纪律，积极参与学习，能够安全、健康地生活和学习。

3. 然而，仍有少数学生表现出较强的顽皮倾向，自我控制能力相对较弱，在课堂和集体活动中难以约束自己的行为，甚至出现模仿社会上不良行为的现象。

4. 通过观察，我们发现两个班级存在一些差异，一班的学生总体上比较活泼、顽皮，而二班的学生纪律性相对较强。因此，在教学过程中，我们需要根据不同班级的实际情况，采取灵活多样的教学方法，以激励所有学生积极参与学习。

二、教材分析：

1. 本教材在编排上注重图文结合，内容丰富多样，始终以学生的品行教育为主线，确保有效推进品德教育与良好习惯的养成，为学生创造良好的成长环境。

2. 教材设计了多种游戏和适合儿童参与的活动，通过这些有趣的方式，引导学生进行生动的道德、科学和生活启蒙教育，帮助他们树立积极的生活态度、良好的道德品质和基本的生存能力。

3. 教材内容覆盖儿童的整个生活领域，充分结合学生现实生活，以此展开课程，教学将从课堂延伸至家庭、社区以及孩子们日常生活的各个方面。

三、教学目标：

1. 在第一单元《我们的节假日》中，不仅让孩子们关注身边常见的传统节日，感受节日的氛围和温暖的亲情，还通过延伸学习让他们了解中华民族源远流长的传统节日和不同民族的民俗、传统礼仪，积极弘扬传统文化，帮助学生建立起核心价值观与中华优秀传统文化之间的紧密联系。

2. 在第二单元《我们的班级》中的教学，帮助孩子们认知集体的重要性，培养他们“小主人”意识，让他们了解班级生活的共同规则，并形成初步的自主管理意识和责任感。

3. 第三单元《我们的公共场所》将引导孩子们在社会生活中自觉遵守公共秩序、爱护环境及维护公共设施，学习成为文明小公民，教材中将渗透《环境保护法》和《安全管理条例》等法治观念。

4. 通过第四单元《我们生活的地方》，让孩子们从热爱自己的家乡开始，了解家乡的自然风光和物产，激发他们对为家乡和祖国作出贡献的热情，从而增强民族自豪感。

四、提高教学质量的主要措施：

1. 积极激发学生的学习兴趣，以增强他们对道德与法治课程的参与感。

2. 根据小学生的心理发展特点，结合他们的生活经验，采取由浅入深的教学方法，促进他们从多角度理解和践行核心价值观。

3. 关注学生生活中的真实问题，提供实际生活案例，以正面引导为主，让孩子们在学习法治知识时感受到法治带来的美好生活。

4. 建立学习小组，开展小组合作学习，鼓励学生互帮互学，增强团队合作意识。

5. 充分利用绘本的活泼生动特点，引导学生通过自主阅读、小组讨论或表演等多种方式来理解、内化课程内容，使教学效果延伸到日常生活中，实现真正的知行合一。

通过上述教学计划的实施，我们将努力培养学生的道德素养与法治意识，使他们在健康成长的同时，成为遵守社会规则、关心他人的文明小公民。

道德与法治组教学计划

一、指导思想

本教学计划将依据中国共产党近期的大会精神，致力于实施新课程标准，聚焦学生的发展，关注道德与法治教育的有效融合，旨在提升学生的生活技能和整体生活质量。我们的目标是培养学生的法治意识和道德观念，使他们能够在日常生活中践行这些理念。

二、学生情况分析

七年级的学生正处于青春初期，这一阶段他们既怀揣梦想，又面临挫折，既努力学习，又遭遇困难。道德与法治课程的教学不仅要帮助学生打开心灵之窗，顺利度过青春期的心理和生理变化期，更要为他们建立起理解法治社会的防波堤，使他们懂得在社会中应有的行为规范。学生在中学阶段刚开始的学习往往面临着适应期，教学过程中应融入生动有趣且富有启发性的故事，引导学生分享身边的经历，从而学会道德准则和法律意识。课堂的活跃氛围至关重要，我们将采用多样的教学方法，以促进学生的自主学习、合作交流与探究能力的提升。

三、教材分析

本学期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。此教材为新近修订，符合最新的教育理念，强调法治的重要性，引导学生在法治环境中健康成长。它关注学生生活状况和内心真实的情感体验，并鼓励他们将自己逐步融入更广阔的社会生活。这部教材图文并茂、内容简明且贴近学生的日常生活，引导学生在轻松的氛围中掌握道德与法治的知识，体现了编写团队的深厚功力。

四、教学任务和目标

本期的教学任务主要分为几个单元：

1. 第一单元：成长的节拍

学生踏入初中生活，面临新的老师和同学，体验生活的变化。我们将引导学生珍惜这一时期的每一份经历，使中学生活变得丰富多彩且有意义。

2. 第二单元：友谊的天空

友谊是生活中不可或缺的元素，它与学生的成长密不可分。我们将讨论如何交尽善交、择善而交，维护健康的友谊关系，特别是在数字时代如何正确对待网上交友。

3. 第三单元：师长情谊

老师和父母是学生成长中的重要支持者。我们将指导学生与老师和父母建立和谐健康的关系，以真诚与努力为基础，共同营造良好的学习环境。

4. 第四单元：生命的思考

生命这一主题既庄重又深邃。我们鼓励学生探索生命的意义，思考生命之间的联系，培养责任感与奉献精神，引导他们用实际行动为自己的生命书写光辉的答卷。

通过上述教学计划的实施，我们期望能够全面提升学生的道德素养与法治意识，为他们的未来成长奠定坚实的基础。