八年级道德与法治课程教研方案(精选5篇)

八年级道德与法治学科学教研计划

一、教材分析

在八年级的道德与法治教材中，第一单元主题为“跨越代沟”。随着学生升入八年级，他们在学习和生活方面逐渐成熟，亲子、师生之间的相处中，代沟问题愈加显现。因此，如何增加相互理解和信任，以帮助学生顺利适应新学期的学习生活，成为了当务之急。第二单元的“友谊的天空”集中讨论同学间的关系，学生在这一阶段对同龄人友谊的渴望日益增长，但对友谊的误解与交友的不慎也随之而来，这就要求教师在这方面给予必要的指导和教育。第三单元“走自己的路”强调的是引导学生理解从众心理与偶像崇拜的现象，以培养他们独立思考的能力。第四单元通过“一念之差”和“一步之遥”来衔接七年级的法制教育，与“友谊的天空”中的交友问题相结合，探讨青少年犯罪的预防，尤其是在这个小团体形成和青少年犯罪高发的阶段，对法律知识的普及教育显得尤为重要。最后一个单元“顺境与逆境”则关注八年级学生在即将迎接学期考试时可能出现的畏难情绪，帮助他们树立“迎接挑战、战胜逆境”的信心和勇气。

二、学生情况

本学期，我所教授的班级共有四个，覆盖218名学生，其中女生数量多于男生。五班和八班的学生成绩较为优异，六班的学生学习态度相对松散，学习成绩较差，且有不少学生平时作业不交，作业质量也未能达标。经过初一的共同学习与生活，大部分学生与我建立了深厚的友谊，他们尊敬我，愿意交流，对我的教学活动持积极态度。

三、教学策略

1. 认真备课：我将以人为本，突出学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，并在课堂上实现认真讲解与多练习的结合。

2. 平等对待学生：我将法律法规作为明确的执教标准，对每位学生关心爱护，努力使他们在学习中感到快乐和满意。同时，我将通过即时的反馈与交流，关注学生的情感，培养他们的思想道德品质和心理素质。

3. 多媒体教学：课堂上，我打算坚持使用多媒体工具，精心准备课件，帮助学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

4. 联系实际生活：我将重视与学生生活经验以及社会实践的结合，推行情境教学法，促使理论与实践相结合，扩展学生的视野，提升其综合素质和能力。

5. 补偿教育：我绝不放弃任何一个学生，不会歧视或讽刺任何人，将耐心、积极地辅导每一位学习有困难的学生，并关注辅导效果。

四、实验课题：多媒体使用与课堂效率的整合运用

1. 教导学生学会有效利用多媒体，强调看重内容而非表象。

2. 强调教育学生记笔记与自学能力的重要性，落实课堂中的默写练习，提升学习效果。

3. 构建高效课堂，贯彻精讲和多练的教学策略，注重学生的自主思考与讨论，减少作业量，选择性布置作业，鼓励实践性任务，以减轻学生的学习负担。

通过以上的教学计划与策略，我希望能够更好地服务于八年级学生，促进他们的身心发展与全面素质的提升。

文章标题：八年级道德与法治学科教学研究计划

一、学生分析：

1. 八年级的学生经历了新教材学习的一年，学生对日常生活紧密相关的心理素质和法律知识有了一定的掌握。大部分学生的学习积极性显著提高，表现出较强的自觉性和认真态度。经过一年的努力，学生们的阅读能力、分析问题的能力以及语言组织能力都有了显著提升。

2. 从整体上看，八年级的学生学习动力较强，普遍展现出一定的自主学习意识。然而，课堂氛围仍需改善，部分学生的思维灵活性不足，对学习缺乏深入的兴趣和明确的目的。

二、教材分析：

八年级思想品德上册教材共分为四个单元，包含十课，总计十九课时。教材内容具有较强的可读性，突出的教育功能和实践联系。同时，文体通俗易懂，有助于激发学生的参与热情，强调重点与热点议题，这是本书的显著特征。

三、指导思想：

本学期根据党的教育政策和科教兴国的战略，全面推进素质教育，八年级的道德与法治教学要注重发挥教育功能，提升教学质量和水平，努力完成学校分配的各项任务，以促进学生的全面发展。

四、教学目标：

1. 通过教学，鼓励学生在家庭中与父母进行有效沟通，理解家长的辛劳，并学习敬爱父母和长辈，妥善处理与父母的关系。

2. 正确处理学校内的人际关系，提升沟通能力，在校园环境中畅通交流，努力建立良好的人际网络。

3. 深入了解文化多样性，增强与不同文化背景的人民友好互动的能力，同时培养强烈的民族自豪感。同时，让学生掌握网络交往的基本技能，学会自我保护，过上健康的网络生活。

4. 更深入地理解友好交往、合作竞争、关心他人、诚信待人和遵守法律等重要理念。

五、教学措施：

（一）做好教学常规工作

1. 认真研究教材和课程标准，充分熟悉指导思想，精心备课，确保每堂课的有效进行。要求教师在授课时做到心中有数，脑海中清晰，确保每堂课都有良好的互动，让学生积极参与。

2. 课堂中需灵活调控，鼓励大多数学生参与发言，勇于表达个人观点，教师则负责引导和点拨。

3. 指导学生做好课前资料和图片的准备工作，培养积累知识的习惯，鼓励课堂发言，增强口头表达能力。

4. 认真批改学生作业，做到全收全改，并及时反馈。严格要求学生独立完成作业，检测学习效果，重点培养他们的自主学习能力和学习方法。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平

1. 积极参与校内外的教研活动，提升个人教研能力，撰写教学论文和设计。

2. 增强专业理论知识。关注时事热点，浏览相关资料，将新科技与社会发展知识融入教学，使之更具现实意义和说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1. 优化课堂教学形式，通过多样化的教学方法，提升学生的参与感，如讨论、小组合作、演讲和自我学习等，活跃课堂氛围，提高教学效果。

2. 引导优秀学生主动帮助学困生，利用课余时间进行辅导，将班级分为小组，鼓励组长监督学习，促进整体的学习效果。

3. 推动“一帮一”的学习活动，鼓励优秀学生辅导学习困难的同学，创造互助的学习氛围，落实学习责任，提高学习效率。

4. 在课堂上严格遵守纪律，了解学生状态，配合班主任做好心理健康工作，促进学生全面成长。在教育过程中，必须坚持平等对待每个学生，拒绝体罚和歧视，鼓励“差生”建立自信。

5. 深化德育功能，积极开展课堂活动，配合学校德育工作。运用多种活动形式，如演讲和辩论，鼓励学生全面发展，培养正确的价值观和人生态度。教师应严于律己，言传身教，努力让学生爱上政治课程，培养良好的心理素质。

八年级道德与法治学科学教研计划

一、指导思想

在新时代的教育背景下，我们要坚持以学生为中心，积极推进新课程改革，融合创新精神与改革探索意识，努力探索中学道德与法治课程教学的新思路、新方法。我们的目标是深入贯彻素质教育的理念，为学生提供全面而丰富的道德与法治教育，从而拓展我校思想品德课程的教学成果，切实提升学生的综合素养与道德素质。

二、工作目标

根据课程标准，认真落实八年级《思想品德》(上册)的教学任务，确保教学目标的圆满达成。同时，我们将努力创造条件，引导学生参与各种道德实践活动，让学生在实践中体验和学习道德规范。结合我校学生的实际情况，着重开展良好行为习惯的培养教育，力求让每个学生在道德认知与实践中成长。

三、教材分析

八年级上册教材分为四个单元：

1. 跨越代沟：这一单元关注学生在家庭和学校中与父母、老师之间的关系，特别是由于进入八年级后情感与认知的变化而产生的代沟问题。通过促进相互理解与信任，帮助学生更迅速地适应新的学习与生活环境。

2. 友谊的天空：本单元重点探讨同学之间的人际关系，强调友谊的重要性和如何正确交友，帮助学生辨识友谊中的误区，提供关于友谊的正确指导，让学生在健康的友谊中成长。

3. 走自己的路：通过引导学生在少年期建立独立的人格，树立自己的价值观，正确看待从众心理与偶像崇拜，培养其独立思考和判断能力，鼓励学生追寻自己的梦想。

4. 一念之差与一步之遥：本单元承接了七年级法制教育内容，继续探讨如何处理友谊与责任之间的关系，特别是在青少年容易形成小团体和遭遇法律问题的阶段，开展预防青少年犯罪的教育。

5. 顺境与逆境：针对即将到来的学期考试，探索如何应对学习中的困难与挑战，培养学生的勇气与韧性，让他们能够积极面对生活中的各种压力与挫折。

四、学情分析

担任的班级大多学生学习目标明确，自律性强，具备良好的学习习惯，全心投入学习。然而，也存在个别学生学习态度消极，对待学习持“无所谓”的态度。因此，需要针对不同学生制定相应的教学策略，以促进每位学生的全面发展。

五、教学方法及措施

1. 注重备课：认真准备每一堂课，深入理解教材内容，结合学生实际，注重选用适合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。

2. 关爱每位学生：以平等和尊重的态度对待每一位学生，关注他们的心理与情感需求，积极建立与学生的沟通桥梁，促进他们的道德与心理发展。

3. 利用多媒体：积极运用多媒体教学，精心制作课件，提升课上教学的互动性与趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 联系生活实践：重视学生的生活经验与社会实践，将理论和实际相结合，采用情景教学的方式，拓宽学生的视野，提升综合素质。

5. 差异教育：关注后进生的发展，采取鼓励机制，帮助他们建立信心，同时针对他们的特定需求提供个性化指导，激发他们的学习潜能。

6. 鼓励预习与复习：引导学生在课前做好预习，对所学内容有一定的了解，提高课堂学习效率。同时，注重课后巩固，设计合理的作业与练习，确保课堂知识的消化与吸收。

7. 激励机制：建立良好的激励机制，鼓励学生勇于探索与尝试，激发他们的学习热情，培养主动学习的意识和能力。

8. 自我提升：作为教师，应持续学习与反思，借鉴他人的优秀教学经验，提升自身的教育教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。

通过以上措施，我们将努力为学生提供更加丰富和有效的道德与法治教育，帮助他们在知识、品格和能力等方面全面发展，使之成为有责任感、有理想、有作为的新时代青年。

八年级道德与法治学科教研计划

一、指导思想

本教研计划依托学校和教研组的整体要求，始终坚持以新课程标准为导向，力求在教学中探索生命化课堂的教学模式与方法。我们将从根本上转变传统的教学观念，积极推进教研和教学改革，努力优化课堂教学环境，以培养学生探索与创新的学习精神为目标。与此同时，注重学生能力的提高，切实提升教学质量，使学生在学习中成长。

二、学生情况分析

经过近期的课堂观察、与学生的深入交流以及与原班任课教师的讨论，我们发现四个班整体学习积极性较高，课堂纪律良好。大约一半的学生能较自觉地完成基础知识的背诵和记忆，表现出较强的求知欲。然而，学生在自主参与和思维灵活性方面不足，导致课堂氛围有待提升，部分学生学习兴趣较低，缺乏明确的学习目标。此外，作业书写也存在不规范的问题。从上学期的表现和期末考试的数据来看，学生运用知识解决问题的能力亟待加强。因此，本学期在确保各项教学常规工作的基础上，需特别关注培养学生的学习兴趣，强化能力素质教育，提升他们运用所学知识分析和解决问题的能力，以便切实提高教学成效。由于教师刚接手班级，尚需进一步了解学生，以便在教学、生活及日常交往中采取有效的方法，助力学生形成正确的价值观和人生观，提升德育素养。

三、教材分析

本册教材分为五个单元，共计11课内容，涵盖丰富的道德与法治知识。

1. 第一单元：跨越代沟

- 内容包括走近父母和理解老师，强调孝敬父母、沟通亲情，克服依赖与叛逆，学会和谐相处。

2. 第二单元：友谊的天空

- 这一单元涵盖了交友的感觉、智慧及青春期男女生的交往，指导学生在学校中正确、友好地与同学相处，理性看待青春期心理发展以及处理异性关系的问题。

3. 第三单元：走自己的路

- 讨论从众与自主的关系，鼓励学生独立思考，超越盲目崇拜，承担自我选择的责任，追求自主发展。

4. 第四单元：一念之差与一步之遥

- 教育学生拒绝诱惑、增强法制意识，通过防微杜渐加强自身法律知识。

5. 第五单元：顺境与逆境

- 教导学生面对困境时要保持积极态度，学会战胜挫折，勇于攀登人生高峰。

四、教学目标

1. 力争期末考试各项指标达县平均或同层次班级前6名。

2. 规范学生书写，培养良好的行为习惯和学习习惯。

3. 提升学生自学能力、思维能力及分析概括能力。

4. 培养学生自主、合作、探究的学习方式，使之主动参与、乐于探究，增强交流与合作能力。

5. 引导学生树立正确的人生观、价值观，增强法制意识，提高道德素养。

五、教学措施

1. 落实“教学六认真”工作，提高教学实效

- 认真备课，明确知识结构与重点，分析学生情况，精心设计教学环节，充分利用现代化教学设备，准备好每一节课。

- 优化课堂教学，通过多种互动方式让学生积极参与，创造良好课堂氛围，实现信息反馈，以促进有效学习。

- 通过作业批改和辅导工作，实施“培优转差”策略，帮助优生提升同时关注后进生，通过思想教育激励学生提升学习对自信心。

2. 激发学生的学习兴趣

- 开展“一帮一”活动，鼓励优秀学生带动学业较差的同学，成立学习小组互相促进，建立激励机制，充分发挥班干部与学习小组长的作用，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。

3. 提升教师自身素养

- 积极参与教学培训和科研活动，互相听课学习，不断更新教育理念，掌握先进的教学技巧，为课堂注入新鲜血液。

- 自我反思，及时总结教学经验，争取撰写高质量的教学论文。

4. 提高师德修养

- 教师需以身作则，树立高尚的师德，通过自身的人格魅力影响学生，促进学生品格的成长。教师对学生的影响，往往会直接体现在学生的学科兴趣和学习成绩上。

本教研计划将为八年级道德与法治教育的实施提供科学的指导与有效的支持，旨在促进学生全面发展，提升整体教学质量。

八年级道德与法治教学研究计划

一、指导思想

道德与法治课程的教学组织与实施，必须全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为指导，坚定政治方向。我们要紧紧围绕课程改革的理念，坚持思想品德的教育原则，推动教学改革，以提高道德与法治教学的实效性。同时，以课程标准为依据，顺应初中学生身心发育和品德形成发展的规律。道德与法治课堂应紧密结合学校教育的实际情况，以学生为主体，积极开展教学工作。课程教学不仅要表征课程性质，更要使学生能够将知识应用于解决学习和生活中的实际问题，切实提高他们的综合应用能力和实践能力。

二、教材分析

本学期道德与法治课程分为四个单元，共涵盖八课内容。

1. 第一单元：坚持宪法至上

本单元包含两课，分别为“维护宪法权威”和“保障宪法实施”。该单元为后续三个单元奠定重要基础，教学重点在于让学生认识宪法和法律的基础概念，而难点在于激励学生理解和践行宪法的实施。

2. 第二单元：理解权利义务

本单元亦包含两课，内容为“公民权利”和“公民义务”。这一部分是上一个单元内容的延续，同时也是本册教材的重要内容之一。教学的重点和难点在于使学生了解公民的权利与义务，并能够依法行使自己的权利和履行应尽的义务。

3. 第三单元：人民当家作主

该单元也分为两课，内容包括“我国基本制度”和“我国国家机构”。教学重点是让学生理解我国的政治制度及相关国家机构，为下一单元的知识提供理论支持。

4. 第四单元：崇尚法治精神

本单元分为两课，分别为“尊重自由平等”和“维护公平正义”。这是整本教材的重点内容，教学的首要目标是让学生理解公平正义的重要性，而教学的难点在于激发他们追求自由和平等、维护社会公平的内在动力。

三、学情分析

目前，八年级学生正处于身体和知识快速成长的阶段，他们的思想观念常常反映社会现实。然而，由于年龄和知识的限制，他们的社会辨别力尚未完全成熟，虽然他们的思想尚呈现出不定形的特征，但这对其行为方式已产生一定影响。在本学期所任教的多个八年级班级中，学生的学习能力差异显著，普遍缺乏主动性与探究性，个别学生还存在一些不良行为习惯。因此，在道德与法治教学中，既要确保学生掌握基本知识，又要帮助他们养成良好的行为习惯，提升道德素质，学会做人的道理。同时，要注重能力素质教育，努力提升学生运用所学知识分析与解决问题的能力。

四、教学措施与方法

备课是教学工作的起点，因此在教学中应特别重视这一环节。备课过程应首先对教材进行全面分析，理清教材的整体架构，把握具体内容在单元内及整册教材中的位置与重要性。在了解基础上，根据授课班级的学生特点，进行知识的有机整合，合理设计教学结构，并采用灵活多样的教学方式。

此外，鼓励学生参与课堂讨论，开展小组合作学习，利用多媒体和信息技术工具，提高学生的参与感与互动性，促使他们在实践中深化对道德与法治知识的理解，以培养其良好的法律意识和道德观念。通过这些教学方法，力求能够为学生构建一个更加富有启发性与参与感的学习环境。