2025年年小学德法教育工作方案(精选10篇)

小学道德与法治工作计划

一、班级德育工作的目标与任务

本学期，我们将根据学校的整体情况，逐步建立完善的德育教育网络体系。围绕班级的主要工作目标，我们明确了丰富的德育教育内容，强调实效性，通过积极组织各种形式的德育活动，强化日常教育和班级管理。我们将健全班级德育工作制度，以低年级学生的特点为基础，构建科学合理的德育教育序列，确保学生的行为习惯培养和基本素质全面提高。

二、全面加强班级德育工作

1. 培养学生优良品质

德育工作将致力于培养学生的良好品质，使他们在德、智、体、美、劳各方面全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。

2. 全面提高思想道德素质

我们将在教学中渗透思想道德教育，使学生在参与各种活动中增强道德观念和社会责任感。

3. 围绕研究课题开展活动

将重点围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个专题，组织相关的研究和实践活动，确保每位学生都能在德育上有所收获。

4. 构建立体化德育网络

健全校内外的德育合作机制，形成家庭、社会及学校三位一体的德育支持网络，创造有利于学生健康成长的环境。同时，重视法制教育、安全知识教育和自我保护意识的培养，定期与家长保持沟通，共同关心孩子的成长。

三、拓宽多元化德育教育途径

1. 师德示范

倡导“立师德”，通过教师的崇高形象和高尚品德，潜移默化地影响学生；“铸师魂”，强调教师的综合素质，用优秀的人格引导学生；“树师范”，树立典型教师，通过他们的敬业精神激励学生；“倡师风”，鼓励教师在日常生活中以身作则。开学初和期中考后，我们将进行两次有效的学风教育，以巩固德育成果。

2. 课堂渗透情感与价值观教育

发挥思想品德课的核心教育功能，充分利用晨会、班会、升旗仪式及校园文化活动等多种形式，积极引导和教育学生。特别是要精心策划校园文化周活动，增强学生的道德意识和参与感。根据学生的个体差异，设定相应的德育目标和教育活动，将德育教育渗透到各科教学中，激发德育的活力。

3. 加强班主任工作和班级管理

制定详尽的班主任工作计划，积极改进工作方式，以关爱为核心，帮助学生建立良好的班风。强化与家长的沟通，形成全方位的共管机制，共同推动学生的进步。

4. 狠抓习惯养成教育

围绕《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，注重培养学生良好的行为习惯，特别是在文明礼貌方面的教育，以确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面素质的提升。积极参与学校的学风整顿活动，做好学生的安全纪律和学风教育。

5. 班级文化建设

开展“文明班级”创建活动，利用黑板报等宣传载体，营造积极向上的班级文化氛围，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

通过上述措施的实施，我们诚挚期待能够为每位学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础，为学校的德育工作贡献一份力量。

{year}年小学道德与法治工作计划

一、指导思想

本年度的道德与法治工作将以新课程理念为重要指引，深入更新《品德与生活》和《品德与社会》教育教学的观念，确保我们的教育内容更具时代感。我们将引导学生学会生活，培养他们良好的公民道德素质以及探索与创新的科学精神。在此过程中，品德教育的针对性和实效性将得到增强，为学生形成正确的生活态度、优良的道德观念以及科学素质打下坚实基础。

二、任务与目标

1. 端正思想，提升认识，树立新型教育理念，构建和谐的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，以此提高教学质量。

2. 各位教师以《课程标准》为基准，依托现行教材，完成本年级的各项教学任务。

3. 培养学生良好的行为习惯，借助教材中的实例和道理来规范学生的行为，增强学生的道德认知与周围环境的联系。

4. 积极配合学校教导处及其他教研工作，做好本年级教研组的各项工作。

5. 加强教师的业务素质和能力，通过培训与学习，深入开展本学期的课题研究。

三、教研活动的内容及措施

1. 备课

- 认真学习新课程标准，深刻理解其精神实质，并结合学校提出的全面提升教学质量的要求，积极开展课堂教学研究。每位教师需秉持课堂教学的“八认真”原则，力争上好每一堂课。

- 组织好组内的听课活动，关注常态课的质量，推动教师备课方式的转变，提高备课质量和教学效果，尤其强调学生在课堂中的主体性。鼓励青年教师重视教学反思，撰写高质量的反思总结，致力于成为反思型教师。

- 明确课堂教学是素质教育的主阵地和新课程标准实施的主要渠道，各位教师需围绕教学主题深入研究，探索不同课型的多样教学模式，以提升课堂教学的实际效果。

- 在备课过程中，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，强调教后反思，及时记录教学中的成功与失败，逐步提高教师的反思能力并形成良好的反思习惯，在组内进行交流与学习。

2. 上课

- 提出课程特殊要求，并通过组内互查和班级随机抽查的方式进行教学反馈。

- 鼓励教师改变传统的接受性学习方式，运用多媒体和网络等现代化手段进行活泼的课堂教学，强调教研组内的行动研究，形成包括说课、备课、研究实录、课件和案例资料在内的完整资料，并积极参与各类教学展示活动。

- 教学评价的根本目的是获得反馈信息，以帮助教师改进教学方式，同时也是学生自我提高的过程。鼓励教师在评价时基于学生的原有基础，尊重学生个性特点，强调以鼓励为主的多维发展性评价，从多个方面全面客观地评价学生，促进其全面发展。

3. 促进教研

- 常规教研活动做到定人、定时间、定内容，确保教研活动的规范化和有效性。

- 坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研方向，深入贯彻基础教育课程改革的相关理念，重点开展义务教育新课程的教学过程和方法探索、新教材教法研究、教师专业培训以及教学评价研究等措施，强调教研、科研与培训的有机结合，推动学科教学的全面发展。

通过以上各项措施和活动，我们相信能够有效提升小学道德与法治教育的质量，为学生的成长和发展提供更为坚实的基础。

{year}年小学道德与法治工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以《道德与法治课程标准》为指导思想，致力于培养儿童内心对道德的认同感及对法治原则的理解和遵守，促使他们在热爱生活的同时学会做人，懂得法律知识，自觉遵守社会规章制度。我们的目标是培养出具备良好品德和行为习惯，乐于探究和热爱生活的优秀儿童。此外，我们还将依据经开区的工作布置，结合学校实际情况，扎实落实思品学科的各项日常工作，提升教学效率，同时积极开展学科科研工作，以社会主义核心价值观引领学科的全面建设。

二、任务与目标

1. 端正思想，加强教师和学生的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，全面提高教学质量。

2. 各年级教师应根据《课程标准》及现行教材完成教学任务，共同努力确保教学进度和质量。

3. 通过教材中的实例和道理，引导学生形成良好的行为习惯，并联系实际，提高学生的道德认知能力。

4. 积极配合学校教导处及其他教研工作，确保教研组各项工作的顺利进行。

5. 加强教师业务素质和能力的提升，深入开展本学期的课题研究。

三、主要工作

(一) 加强业务学习，增强教师的课程意识

1. 精心规划学习内容，安排系列学习活动。通过理论讲座、教学沙龙和案例分析等多种方式提升道德与法治教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。教师要认真参加新教材的培训与研究，掌握最新的教学理念和方法。

2. 组织各类学习培训活动，针对课程建设的核心问题开展专题学术沙龙，营造浓厚的学术氛围。为教师们提供一个相互交流教育教学改革心得、体会和困惑的平台，共同提升教学素养。

(二) 加强课程管理，推动课程的健康发展

1. 加强教学常规管理，严格执行课程计划。教师应认真学习市学科教学建议，引导其落实国家课程计划，通过加强课程管理，杜绝任何违规行为，实现教育的规范化。

2. 稳定兼职教师队伍，提升其业务水平，定期开展集体备课、相互听课和教学研讨等活动，以提升学科组的建设能力。根据道德与法治教材的最新修订，科学设计过程性研修方案，引导教师深入理解课程标准和教材相关内容，增强教材开发及课程资源的利用能力。

(三) 加强教学研究，提升课程的实施水平

继续开展形式多样的专题研究，聚焦新教材的教学研究，转变课堂教学方式和学习方式。同时，探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动及学校德育活动的有机结合，进一步体现课程的生活性、主体性和实践性。强化法治教育项目研究，探索法治教育的本土化、特色化和校本化发展，增强对法治教育过程的管理，确保法治教育的有效推进。

通过以上措施，我们期待能够在今后的工作中创新团队合作，提升教学质量，让每一位学生在道德和法治的教学中受益匪浅。

2023年小学道德与法治工作计划

一、指导思想

依据“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念，本年度遵循国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中将积极落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，旨在为儿童和青少年提供更加全面的基础教育。我们的目标是提升全民族素质，培养理想、道德、文化和纪律相结合的社会主义公民，为各类社会主义建设人才的成长奠定良好的基础。

二、制定教学计划的原则

1. 面向现代化：教育要着眼于现代化、全球化及未来发展，切实提高教育质量，服务于社会主义的物质和精神文明建设。

2. 因材施教：尊重儿童和青少年的身心发展特点，注重激发学生的兴趣与特长，促使其全面发展。

3. 结合劳动教育：强调教育与生产劳动的有机结合，增强劳动教育和职业技术教育的力度。

4. 加强思想品德教育：注重课内外相结合，以课堂教学为主，同时丰富课外活动，提升思想品德教育的效果。

5. 拓宽知识面：适度增加新的知识和实验内容，合理安排学生的学习负担，着力于智力发展和能力培养。

三、具体做法

1. 思想品德教育

围绕爱国、爱人民、爱劳动以及爱社会主义的主题，通过社会公德教育和常识教育，帮助学生从小建立良好的思想品德。课程将侧重于道德、民主、法治等教育内容，使学生初步具备对社会主义社会及其发展方向的理解，培养起强烈的社会责任感。

(一) 课前准备

- 精读《思想品德课教学指导纲要》，全面理解课程性质、目标及实施流程，制定详细的学期教学计划。

- 精心备课，明确教学重点和难点，准备直观教具和多媒体材料，必要时 conduct 课前调研。

- 关注学生的思想动态，以便在课堂上能进行有针对性的教育。

(二) 课堂教学

- 课堂讲解应生动具体，运用多媒体创设情境，充分激发学生积极性，使其在情感和理智的结合中达到认知目标，避免枯燥乏味的教授方式。

- 采用“揭示课题—学习文明理—联系实际—辨析导行—总结延伸”的结构模式，确保情感激发贯穿始终，追求实际效果。

- 设计各种形式的互动练习，如“看看说说”、“说说做做”等，加强课堂与生活的联系，鼓励学生在日常生活中落实所学知识。

- 学生自学课文时要鼓励其独立理解和思考，教师则不应包办。

(三) 课后延伸

- 强调与班主任、少先队活动及其他科目的协调，促进学校教育、家庭教育及社会教育的有机结合，形成德育的整体效应。

- 认真考核学生对道德规范和政治常识的掌握程度，采用期末考试与平时表现相结合的评分方法，进行全面评价。

- 加强课外活动的引导，定期检查学生的思想品德行为，并在《德育手册》中做好记录和评定。

通过以上具体措施的实施，期望增强学生的道德素养，使他们在思想、品德等方面都有显著提升，为其未来健康成长奠定坚实基础。

2024小学道德与法治工作计划

一、指导思想

小学低年级阶段是儿童道德情感、认知能力和生活习惯初步形成的重要时期。在这个关键阶段，我们需要以提高儿童的道德素养、生活能力和科学素养为目标，关注课程的形态、内容及教学方法，结合儿童身心发展特点，营造健康、积极的学习环境。通过科学的课程设计和有效的教学活动，为低年级学生打下坚定的道德和法律基础，帮助他们树立正确的生活态度和价值观。

二、基本情况分析

道德与法治课程作为一门活动型综合课程，立足于儿童的日常生活，旨在培养德智体美劳全面发展的学生。该课程特点包括生活性、开放性和活动性等，通过丰富的实践活动，让孩子们在参与中学习，在互动中进步。在二年级这一特殊的学习阶段，学生对社会的理解仍显浅薄，因此教师应通过多种活动，引导学生对生活的热爱与理解，培养他们的道德意识和社会责任感。

三、教材分析及教学目标

1. “自己拿主意”单元

本单元通过培养学生的生活和劳动习惯，帮助他们形成按时作息、认真做事的良好习惯。内容包括养成适当的饮食和卫生习惯，以及热爱劳动、学会独立处理自己生活琐事的能力。

2. “献出我们的爱”单元

在这一单元中，学生需要学会负责任、有爱心的生活。目标包括培养诚实友好的品质，理解集体的重要性，和积极参与家庭和班级事务。孩子们也将通过爱护和帮助他人，特别是弱势群体，来理解社会责任和互助精神。

3. “我们去发现”单元

该单元鼓励学生发挥想象力，培养动手动脑的能力，建立探究的习惯。学生将学习如何收集和整理信息，在实践中探索未知，培养自主学习的能力。

4. “你好，祖国妈妈”单元

在这一单元中，学生将学习热爱祖国、关心家乡。他们将了解到家乡的自然风光和人文资源，培养环保意识，学会尊敬国家的标志和英雄，增强民族自豪感。

5. “愉快的收获”单元

最后一个单元旨在培养学生积极向上的生活态度。孩子们将学会自我反思，认识到自己的成长，以设定个人生活目标为动力，不断追求进步，增强对未来的期待感和计划能力。

通过以上各个单元的学习，我们期待每位学生能够在道德与法治的知识和能力上获得全面提升，以自信积极的姿态迎接未来的挑战。

{year}年小学道德与法治工作计划

一、指导思想

在新学期里，我校的道德与法治教育工作将继续秉持现代教育理念，立足课堂教学，力求通过教师的创新实践和积极探究，促进教育理念向实践行为的转化。我们将遵循教育教学的基本规律，深入落实学科教学的相关要求，开展具有实效性的课堂教学研究，营造积极向上的教研氛围，全力实施素质教育，力求提升学生的思想道德素质和科学文化素养，培养良好的人格和健全的社会适应能力。

二、主要工作

随着新课程《品德与生活》和《品德与社会》的逐步推广，我校对道德与法治学科的重视程度也在不断提高。本学期，低年级的教学将充分应用《品德与生活》教材，而高年级则使用《品德与社会》教材。全体教师需加强理论学习，及时更新教育观念，构建开放的课程视角，通过转变教学方式，促进学生全面而健康的发展。

(一) 把握和落实课程目标，探索综合课程新模式

基础教育课程改革强调课程的综合化，品德与生活、品德与社会课程是与儿童的生活密切相连的综合性课程。教师需在教学过程中准确把握教学目标，通过多样的教学活动为学生提供丰富的情感体验，培养积极的生活态度和良好的行为习惯。我们将从课程内容、教学方式和评价方式等方面积极探索综合课程的新可能。

1. 教学内容的综合性

品德与生活、品德与社会课程的教学内容应与儿童的生活经验紧密相连。教师需根据教材中的范例，发展出富有综合性的教学内容，努力将理论与学生的实际生活联系起来，消除学科之间的壁垒，将课程涉及的知识与其他学科相结合。同时，积极利用课程资源，尽可能融入现代化的教学技术，以丰富课程的内容。

2. 教学方式的开放性

教学应以学生生活为基础，采用多样、直观且灵活的教学方法，给予学生多种参与的机会。在不同的教学情境中，促使学生在实践中形成良好的德育观和社会意识。教学活动可以是简单的单一形式，也可以是多种形式结合，教学时间和地点应灵活安排，结合班队活动、节庆活动等，形成资源共享，提升教育效果。

3. 教学评价的灵活性

教学评价需以每位学生的基础为起点，充分尊重学生的个性差异。教师应综合评估学生在学习态度、能力发展和学习成果等方面的表现，采用多元的评价方式，如学生自我评价、师生互评及家长反馈等，多维度地了解学生的成长历程，建立学生个人成长档案。

(二) 加强校本培训与研究，壮大骨干教师队伍

1. 校本培训与研究

随着新一轮课程改革的深入推进，教师亟需掌握新理念、新要求及新方法。校本培训提供了一个实践与理论结合的平台，我们将定期开展针对道德与法治课程的培训，帮助教师深入理解教材、掌握课标，提升教学设计能力、活动策划及现代化教学手段的运用能力。

2. 师资队伍建设

为了加强学科教学的研究，力求实现一个相对集中、稳定和专业化的师资队伍。低年级的教学将由年轻教师担任，以加速他们的职业发展和专业成长。学校将积极营造展示与交流的机会，帮助年轻教师在实践中不断提升自我，并逐步壮大道德与法治学科的骨干力量。

(三) 规范和优化教研制度，提升教研活动的效益

根据市局的要求，我们将进一步规范教研组的运作，确保活动的时间和频率，同时关注活动的质量与实际效果。我们鼓励教师开展集体备课、说课、公开课等多种形式的教研活动，互相学习借鉴，提高自身的教学水平，形成良好的教研氛围，助力教师不断成长和进步。

通过上述各项工作的实施，我们将共同致力于完善小学道德与法治教育的体系，为培养学生的品德与法治意识奠定坚实的基础。

{year}年小学道德与法治工作计划

一、工作指导思想

本学期，我校道德与法治教学将紧密围绕管委会教研室的教研计划精神和学校整体教学要求，以全新的教育理念为指导，充分利用课堂教学这一主要阵地，努力激发教师的创新意识和探究精神。我们的目标是深入研究和落实道德与法治教育，为教育教学质量的提升和学生综合发展打下坚实的基础。通过此课程，我们希望帮助学生更好地认识和参与社会，培养他们的爱心、责任心以及良好的行为习惯和个性品质，促进他们成长为合格的社会主义公民。因此，我们要求每位教师扎实开展道德与法治课程的教学活动，认真落实既定教学目标，营造积极向上的教研氛围，致力于实施素质教育，提高学生的思想道德素质和科学文化素养，努力培养他们健全的人格。

二、教研目标

本学期道德与法治的教研重点在于深入学习先进的教育教学理念，特别是通过“作业设计”的研究来引导教学实践，确保立德树人的根本任务逐步走向成熟。我们倡导以自主、合作、探究的学习方式为核心，使道德与法治课程能够切实优化学生的道德观念与行为方式，增强教育的实际效果。

三、活动安排

1. 备课与教学：在日常工作中，我们将注重加强道德与法治课程的备课工作，明确以提高课堂教学效果为目标，确保每节课的高质量授课。教师将基于教材中提供的各种范例，积极开发和整合教学内容，注重将学科知识与学生的生活和社会实际紧密结合，把静态的教学内容融入学生的日常生活。我们还将融通各学科的知识，在教与学中消除学科界限，利用现代化的教学技术，充分开发和丰富课程资源。

2. 灵活的教学方式：教学内容必须紧贴学生的生活实际，我们将采用多样化、直观、灵活、开放的教学方式，为学生提供大量的动手、动脑和表达的机会，以促进个体品德的形成和社会性的发展。活动形式可以是单一的，也可以结合多种形式，时间安排上也应灵活，如课堂内外结合、与班级活动、节日庆祝活动等相互结合，以实现综合教育效果。

3. 教学方法创新：根据道德与法治的学科特色，我们将努力创新实效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，并积极收集和整理活动作业的案例，鼓励教师撰写更多的教学论文和案例设计，推动教研活动的深入开展。

综上所述，我们将以坚定的目标与创新的实践，全面提升道德与法治教研工作的质量，使学生在全面发展的道路上不断前行，为他们成为合格的社会主义公民奠定坚实的基础。

小学道德与法治工作计划

一、教学措施：

在本学期的道德与法治课程中，我们将充分利用现代化的教学手段，以提升学生的学习兴趣为首要目标。课堂中，我们会积极运用课文中的插图、直观教具及挂图，以帮助学生直观、形象地理解和掌握课文内容。结合学生自身的特点，我们将从他们熟悉的社会事物和现象入手，通过由点及面的方式进行教学，逐步引导学生由具体到抽象的理解过程。在课堂上，鼓励学生联系自身、班级及自然社会，多进行交流与讨论，以提高他们的观察能力和语言表达能力。在此基础上，我们还将组织社会调查活动，通过实践培养学生的道德认知与社会责任感。

二、多样化的情境式表演：

为了增强学生的学习体验，我们将围绕课文内容开展多种形式的“情境表演”。学生可以通过角色扮演来加深对课文内容的理解和感受。当学生建立了一定的道德认知，我们会进一步为他们创造丰富的情境，以使他们在真实、亲切的环境中进行学习。这种情境表演能够让学生积极参与课堂教学，深入融入其中，促进他们的道德认识深化与情感内化，进而在学习过程中达到事半功倍的效果。

三、引导学生自主学习：

在教育中，儿童应当被视为学习的主体，他们的品德形成和社会性发展是在与外界相互作用的各种活动中实现的。因此，我们要从单纯知识的传授者转变为学生学习活动的引导者与组织者。我们将创造合适的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，以为学生自主学习提供充分的空间。通过引导学生从自身的世界出发，运用多感官去观察、体验社会，让他们在活动和探究中发现与解决问题，同时鼓励学生进行各种创造性思考和尝试，引导他们得出有价值的观点或结论。

四、互动的小组讨论：

学生在生活中已经积累了一定的社会经验，形成了一定的道德观念和行为习惯。因此，在课堂教学中，我们将善用学生已有的经验，鼓励小组合作与讨论，使学生在交互中得到充分的表达和展现。这样的互动形式不仅能增强学生的参与感，还能有效培养他们的兴趣与注意力，特别是在解决问题的过程中，学生能够获得更真实的情感体验，有助于他们将道德认识内化为自觉的行为。同时，这种合作学习的方式也能培养他们的团队意识和可持续发展的能力。

需要强调的是，培养学生良好的行为习惯和道德品质并非一堂道德与法治课所能彻底解决。为了更好地促进道德与法治教学，我们将制定阶段性的规范目标，并在日常教学中进行强化训练，以保证课堂学习的延续性。通过不断的课后导行与巩固，确保学生将课堂上的热情付诸于生活实践，逐步养成良好的行为习惯和道德品质。

2024小学道德与法治工作计划

一、学生情况分析：

在本学期的德育工作中，阳坊小学四年级将以“创建生态文明班级”和“树立先进班集体”为动力，充分利用开展多样活动的机会，着力培养学生的品德，帮助他们养成良好的行为习惯。我们将围绕“以人为本、德育优先”的核心理念，为学生创造一个积极向上的班级氛围，并致力于提高学生的道德素养。同时，我们将积极搭建学校、家庭和社会之间的沟通桥梁，为学生的全面健康成长创造一个宽松而和谐的环境。

【班级现状】

经过一个学期的努力，四年级的同学们在各个方面都有了显著进步：班级凝聚力逐步增强，学生间的集体荣誉感得到提高，良好的学习习惯开始形成，学习成绩也有所提升。然而，班级中仍然存在一些问题，例如课堂气氛偶尔显得过于活跃，学生的学业成绩也有进一步提升的空间。本学期的工作重点将聚焦于培养学生的良好道德品质、行为习惯，以及人际交往和合作能力，以确保我们的班级向优秀班集体迈进。为此，我们特制定了以下班级工作计划：

【教育目标】

班级培养目标：以积极的态度面对学习和生活，树立服务他人的意识。

教师形象目标：真实、务实，充满关怀与爱心。

二、重点工作措施及要求：

(一)夯实常规管理基础，从细节入手

1. 重点强化学生日常行为规范的学习与实施，结合班规制定本学期的班级文明公约，鼓励学生共同签字承诺，班干部负责监督落实，并实行奖优罚劣，保障常规工作有序开展。

2. 设置每周一次的主题班会，以开展德育教育，内容涵盖人生观、道德价值观和学习观等方面，同时做好班会记录。

3. 定期召开班干部会议，及时掌握班级动态和问题，持续培养班干部的责任感与组织能力。

4. 着手班级环境美化工作，营造积极向上、充满活力的学习氛围，鼓励每位学生为班级建设贡献自己的一份力量。

5. 积极开展“跑操、眼保健操和课间操”活动，做到动作规范，锻炼学生身体，提升集体的凝聚力。

(二)加强安全教育

1. 结合晨会和班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》，增强安全意识。

2. 鼓励学生自行创作并发布关于安全知识的墙报，提高全班的安全认知和自我保护能力。

3. 制定班级安全公约，明确不玩火、不放鞭炮、不随意接近水边游泳等安全注意事项，确保上学放学途中遵守交通规则。

(三)家校结合，分层施教

在新学期内，要着力做好分类施教，增强教育的针对性：

1. 定期与学生进行一对一对话，指出不足之处，给予期望和指导。

2. 对于学习后进生，通过在课堂上提问、作业中精细辅导等方式，帮助提升其学习兴趣与自信。

3. 针对行为后进生，发现其闪光点并进行及时表扬，鼓励他们向其他同学学习，共同提升。

4. 经常与家长保持联系，确保学校教育和家庭教育互相促进。

本学期的家校联系工作将侧重于：

1. 电话沟通，不仅回应家长咨询，也主动分享学生在校表现。

2. 面谈需提前报告教务处，并与各科教师做好沟通，确保家长获得充分信息。

三、特色工作：

针对班内部分学生学习习惯较差、注意力不集中和成绩较低的现象，计划进行针对性辅导与关注。具体转化措施如下：

1. 在班集体内营造“比、学、赶、帮、超”的氛围，借大多数学生的良好表现影响和推动这些同学。

2. 针对行为上的不足，逐步帮助他们纠正，及时表扬每个进步。

3. 提供多次在同学面前展示的机会，提升他们的自我要求与自信。

4. 加强与家长的联系，了解他们在家的学习与生活状况，共同探讨教育方案，以促进孩子的成长。

通过以上措施，我们期望能够全面提升四年级同学的道德素质和法治意识，为他们的未来成长打下坚实的基础。

2023年小学道德与法治工作计划

一、深化学习，领悟课程改革的核心理念与实施要求

为全面贯彻《教育部关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，我们将适应新时代基于核心素养的课程改革要求。教育部已经对义务教育阶段的道德与法治、语文部编教材以及科学课程标准进行了系统的修订，并将于2023年秋季开始实施。本课程的教育教学必须全面贯彻落实习近平主席提出的“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，着力培养学生的核心素养。本学期，二年级也全面启用了统编教材。根据人教社和省市教研部门的安排，我们将开展全市教师的网络培训和专题研讨活动，同时继续组织教师参与人教社聋校与普校道德与法治一、二年级教材的编写及教学参考资料的撰写工作。

二、加强建设，提升道德与法治学科的发展内涵

1. 构建道德与法治学科发展共同体

我校的小学道德与法治学科发展共同体目前有30位成员。团队成员在担任主任和班主任等职务的同时，积极投入到道德与法治教学研究中，不仅自身的育人能力得到了提升，同时也带动了校内其他教师的教学水平。本学期我们将继续加强共同体建设，通过课程教学、研讨会与读书交流等活动，增强教师之间的共识，提升整体教学内涵与质量。

2. 强化校级教研组建设

学校的道德与法治教研组是教师职业发展的重要平台，也是提升学校品德教学质量的核心保障。基于前几年的教研组建设基础，本学期我们将进一步加强教研组的功能，做好过程指导与考核工作，提高教师的专业素养和教学能力。

3. 组织市级道德与法治教研活动

本学期计划组织三次市级道德与法治教学研讨活动，包括学科带头人的教学展示、共同体成员的实践展示以及青年教师的交流活动，以提升教师的教学实效与创新能力。

4. 参加省市教研活动

我们将组织教师参加省级的优质课评比、道德与法治的教学研讨活动，以及骨干教师的新教材培训，提升教师专业素养和教学水平。

三、加强小学道德与法治教师队伍建设

1. 培养市级骨干教师

本市目前有数位小学道德与法治领域的名师与带头人。本学期我们将推进“树人用人”活动，充分利用带头人的辐射作用，鼓励骨干教师参与教研，带动区域内的教育教学创新。

2. 发展共同体成员的培养与提升

为了提高课堂教学的实效性，我们将持续加强学科发展共同体的建设，包括通过社交平台的及时沟通、骨干教师的示范引领、教学成果的展示活动等，促使教师在实践中不断成长。

3. 全体任课教师的培训

通过市级研训活动，增强全体道德与法治教师的学习意识。应鼓励各校结合自身特点，组织多样化的学习活动，帮助教师深入理解新教材，并将其运用到实际教学中。

4. 参与核心素养的课题研究

我校将参与XX市教科院“小学品德核心素养”子课题研究，确保按计划完成课题任务并结题，推动教师在研究中的专业成长。

四、促进学生生命成长，培养核心素养

全面系统的德育和体育教育，以及先进的教学理念和生动的教学活动，最终要向学生的生活归位，培养他们的国家认同、公民道德、社会责任和实践创新等核心素养。本学期我们将更加重视学生的德育发展，具体措施包括：

1. 通过问卷调查收集学生的道德认知情况，填补知识盲区，提高学生的道德水平。

2. 加强调研，透过多样的方式了解学生实际的道德水准，并据此提出改进意见。

3. 通过各类德育评比活动，树立良好榜样，激励学生共同进步。

综上所述，本年度我们的道德与法治工作计划将紧紧围绕立德树人的目标，着力建设优秀的教学团队，推动课程改革，促进学生全面发展。