初中道德与法治的个人学习与研修计划(精选5篇)

初中道德与法治个人研修计划

一、指导思想

在本学期的道德与法治教学工作中，我们将以学校的指导方针为基础，严谨遵循教育教学规律，通过深入的理论学习和教学反思，引导教师不断推进教育改革与创新，落实教学常规，营造积极向上的教研氛围。我们将致力于提升教师的专业素养，增强团队的整体教学实力，以便更好地实施素质教育，提升学生的思想道德素质和科学文化素养，助力学生健康人格的培养。

二、工作目标

1. 加强理论学习，更新教育观念：通过学习，提高教师的理论水平，转变课堂教学理念，深入理解道德与法治学科的核心价值。

2. 开展课型研究，提高课堂教学有效性：探索新授课、复习课、讲评课及时政课的不同教学模式，构建有效的课堂教学框架，使教学更加高效有趣。

3. 落实教学常规，提升整体教学水平：定期开展听评课活动，通过实践与反思相结合的方法，不断提升教学质量，让教师能够从反思中汲取经验，提高教学效果。

4. 整合教学资源，信息化办公：将教学设计、课件等资料以电子稿形式进行整合，推动教学资源的共享和高效利用，使教师的工作更为便捷。

5. 加强团队合作，做好复习备考工作：集体备课，共同研讨，为期中期末考试做好充分准备，提升学生的应考能力，确保学生在中考中取得优异成绩。

三、工作措施

（一）提升思想政治教师的学科素养

组织教师深入学习课程改革的相关理论与实际案例，反思当前思想政治教育的不足之处，推广成功经验，切实改革教学方法。教师要秉持用科学理论武装学生、用正确舆论引领学生、用高尚精神塑造学生的宗旨，培养拥有理想与责任感的社会主义建设者和接班人。

（二）增强常规教研活动，确保教学质量

通过集体备课、评课、质量分析等活动，不断丰富教师的学习经验，促使教师更新教育理念与教学方式。通过公开课、示范课等形式，探索和应用高效课堂模式，关注新课程理论与方法的实践。要求教师遵循教学常规，在备课、上课、听课及作业布置等方面落实各项要求，以达到提升教学质量的目的。

（三）密切关注毕业班复习工作

教师们需充分认识到初三毕业班复习的重要性，深入研究教材，严格把控课堂教学进度与效率。要及时了解学生的学习动态，辨识并纠正教师教学中的问题，实施分层教学和个别辅导，争取在中考中帮助所有学生取得他们的最佳成绩。

（四）积极参与校、区、市教科研活动

鼓励教师参与各类教研活动，提升教学基本功，通过论文撰写与课题研究，促进教师的专业发展。以研究课题为导向，结合教学实际，使教师在积极参与研究的过程中，提高自身的教学水平，带动整个教研组的共同进步。

（五）推进校本课程开发与研究

围绕公民教育课程的构建，努力形成本学科的教学特色。不同年级应结合主题教育内容，开展多样化的道德与法治教学，并努力让学生在课程中获得实际的成长和进步，培养学生的社会责任感和法治意识。

通过以上工作计划，我们旨在提升道德与法治教学的质量与效果，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

初中道德与法治个人研修计划

一、工作重点

1. 学习政治课程标准，强化新课程培训

为了顺利实施新课程，首先要深入理解和研究相关的学科课程标准与新教材内容。将组织教师参加多样化的培训活动，针对教学实践中遇到的问题进行深入的反思与调整，从而有效地克服课程改革中的重难点，达到教学目标。

2. 期中期末复习工作安排

在复习期间，要认真研读《考试说明》，共同探讨适合的复习策略，确保期中和期末考试的顺利进行。这包括考试的组织、阅卷工作、分数统计以及对阅卷结果的系统分析，力求为学生提供精准的学习反馈，帮助他们不断进步。

3. 规范教学常规

将会定期组织教学常规学习活动，着重研究“常态课”和“常规课”的有效教学形式，探索适应新课改的教学方法，提升课堂的整体教学效益。同时，将研究如何引导学生改善学习方法，促进学习方式的多样化，激励他们主动参与学习，取得更佳的学习效果。

二、主要活动

1. 理论学习与新课程教法研究

每周定期进行理论学习，深入研究新课程的教学方法与学习方式，确保教师能够灵活运用相关知识，实现教学过程的高效性和针对性。

2. 开展常态课并及时评课

在授课过程中，积极开设常态课，课后组织教师进行评课活动，交流教学经验，反思教学实践，以不断提升教学质量与效果。

3. 论文撰写与教学反思

鼓励教师积极撰写学术论文与教学反思，以此加强自身的专业成长与发展，通过研究与思考推动教育教学研究的深入。

4. 组织综合实践活动

积极组织学生参加各类综合实践活动，让学生在实践中学习法律知识，增强他们的法律意识，提高动手能力与综合素质。

5. 开展教学兴趣活动

为了激发学生学习法律知识的兴趣，将计划在4月份举办初一和初二年级的法律知识竞赛，通过比赛来进一步提高学生的法律素养和 competição 的精神。

6. 加强集体备课与课后辅导

强化集体备课的建设，利用讲学稿提前备好课，确保课堂教学的顺利进行。同时，加强课后的辅导工作，认真批改作业，及时给与学生反馈，帮助他们解决学习中遇到的困难。

通过上述计划，我们将不断提升初中道德与法治课程的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

初中道德与法治个人研修计划

一、指导思想

本研修计划以“以人为本、面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，深入贯彻党的教育方针政策，着力培养学生的认知能力、分析能力及综合实践能力。我们将充分考虑学生身心发展的特点，依据新课程标准，不断提升学生的学习兴趣，增强自我保护意识，并帮助他们提高自我保护能力，从而在道德与法治的学习中健康成长。

二、基本情况分析

(一) 学生情况分析

1. 在3、1和3、3班级中，共有91名学生。这些学生已进入初三阶段，初步了解了初中学习的基本要求与思路。尽管部分学生已经触及学科规范和答题要领，但对相关内容的理解仍显不足，深入和广泛的掌握亟待加强。

2. 学生在学习态度和学风上表现出严谨性和进取心的不足，尤其是部分中下游学生的学习态度不端正，学习目标不明确，学习方法欠缺有效性。因此，在接下来的教学活动中，教师需着力做好各层次学生的转化与提升，缩小学习差距，增强中间层次学生的学习能力。

(二) 教材情况分析

1. 本学期教材涵盖三个单元，主要围绕以下主题展开研究：

- 我们依法享有人身权、财产权以及消费者权。

- 热爱集体，融入社会。

- 与大自然和谐相处。

2. 本册教材相较于上学期，其难度有所提升，理论性、系统性和综合性愈加显著。这要求教师帮助学生从整体上理解教材的结构和框架，进一步培养他们的综合能力，提高法律与道德的认知水平。

三、教学目标

1. 法律意识：增强学生对法律、权利及义务的认识，鼓励他们依法行使权利、履行公民义务，坚决不做违法的事情，学会维护自己的合法权益。

2. 生命与健康保护：教育学生合法保护自己和他人的生命健康，自觉不侵犯他人权利。

3. 人格尊严与隐私保护：帮助学生维护个人尊严，并学习尊重他人，保护个人隐私，增强法律意识。

4. 财产权意识：使学生认识到合法财产所有权受法律保护，提高维护自身及他人经济权利的意识。

5. 智力成果保护：加深学生对保护智力成果的认识，培养积极参与社会对知识产权保护的意识。

6. 消费者权益保护：增强自我保护意识，让学生学会抵制侵害消费者权益的行为，掌握维权手段。

7. 集体主义精神：培养学生珍视集体的团结，关注集体利益，自觉维护集体的荣誉。

8. 社会责任感：鼓励学生关注社会发展变化，增进对社会的兴趣与关心。

9. 积极融入社会：倡导学生自觉参与社会交往，培养亲社会行为。

10. 生态文明意识：提升学生对大自然的热爱，树立正确的自然观念，实现与自然的和谐共生。

四、教学措施

1. 教法落实：认真执行教学常规，精心备课，保证课堂教学效率，做到以课堂为主阵地，确保教学质量的提升。

2. 教具与手段：结合时代发展，更新教学理念，提升现代教学手段的使用效率，增加课程的趣味性与思想性。

3. 分层教学：继续推行分层教学，关注不同层次学生的需求，促使全班教学质量的整体提升。

4. 认知能力训练：注重对学生认知和记忆能力的培养，强化学法指导，营造严谨求实的学习氛围。

5. 集体备课与教研：鼓励教师间的合作与交流，共同备课，取长补短，推进教学水平的整体提升。

6. 自主学习与互动：重视学生的自主学习能力，鼓励互动与合作，激发学生的学习兴趣与积极性，通过实践活动提升他们的体验。

7. 道德实践与社会讨论：结合学生实际及教学条件，加强道德实践，引导学生讨论社会现象与自身成长之间的关系，培养其社会责任感。

通过以上措施，本计划旨在使学生在道德与法治的学习中，不仅增强法治观念和道德素养，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。

初中道德与法治教师研修计划

一、指导思想

本研修计划以提升教师的思想道德素质为核心，致力于通过知识的更新与拓展、基本教学技能的训练、以及学科教学的整合能力提升，全面提高教师的教育教学技能。同时，通过现代信息技术的应用和教育科研能力的培育，推动教师的专业发展，实现教师教育教学质量的整体提升。

二、研修目标

1. 提升教师专业素质：通过深入学习和实践，培养出一批合格的人民教师，具备扎实的专业知识和道德素养。

2. 优化教育环境：改善学校的教育教学环境，积极应对新课程改革中遇到的实际问题，为学生创造良好的学习氛围。

3. 构建学习型组织：建立一个资源共享、优势互补、互相合作交流、勇于探索的学习型组织，鼓励教师共同进步。

三、校本研修措施与保障

1. 具体研修内容的确定与参与：

- 师德与法律培训：认真学习相关法律法规以及《中小学教师职业道德规范》，强化自身的教育理论与职业道德教育，提高思想道德修养。

- 基本教学技能训练：围绕教师的职业基本功与专业技能要求，积极参与相关的理论学习与技术培训，提高自身的教学能力。

- 教育教学方法的探索：在新课程改革背景下，转变传统的教育观念，优化课堂教学结构，提高教学质量和效果，提升个人成长的速度。

2. 校本研修活动的实施：

- 确保每位备课组教师能够做到：

- 阅读一本教育名著，深化对教育理念的理解。

- 撰写一篇教学心得，反思自己的教学实践与理论知识。

- 进行一次公开课的教学实践，锻炼课堂控制与组织能力。

- 制作一个优秀的课件，提高信息技术应用能力。

- 参与一个课题研究，积累科研经验。

- 进行一次教学演讲，提升表达与交流能力。

- 撰写一份教学经验总结，分享成功的教学策略与经验。

- 发表一篇教学论文，推广个人的研究成果。

四、研修活动安排

1. 制度建设与校本教研：

- 以校为本，建立健全的教研制度，将“加强学习、同伴互助、专业辅导”作为校本教研的核心，确保教研活动的有效推进。

2. 教育科研方法与类型的学习：

- 通过多种形式的培训，使教师了解教育科研的基本方法，提升参与教育科研的积极性和能力。

3. 让作业成为学习的乐园：

- 改善作业设计，使其更加符合学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，促进自主学习。

4. 教育科研的构思与设计：

- 组织相关的活动，吸引更多教师参与到课题研究中，深刻理解教育科研的重要性，并掌握实用的研究方法，提高教师的科研能力。

通过以上研修计划的落实，我们期待能够培养出一批具备高尚师德和扎实专业技能的优秀教师，引领学生的健康成长，推动学校教育教学质量的全面提升。

初中道德与法治个人研修计划

研修目标：

1. 科学构建高效课堂：以学校“352”高效课堂建设为起点，致力于营造和谐的政治学科教育环境，以“增强政治学科教学实效”为核心，注重理念引导与素质提升，探索和总结高效学科教与学的特色发展路径。

2. 强调学生主体地位：紧扣政治学科的特点，聚焦课堂教学，优化学生的参与感与主动性，努力将被动的教与学转变为主动的互动过程，追求教学活动的独特性和持续改进的能力。

3. 教师专业自我提升：在教学实践中深入思考自己的角色，通过自我反思，不断提升综合素养，在学习中不断充实自我，以促进自身的专业成长。

研修计划：

1. 树立职业道德：坚守师德，重视敬业，提升个人修养，塑造良好教师形象，做到为人师表。

2. 加强学习与积累：树立终身学习的意识，通过多种渠道积极学习，成为善于学习的教师，注重丰富自己的教育教学经验，涉及多元化的阅读，尤其关注现代信息科技，建立全面的知识体系，扎实理论基础与业务技能。

3. 实践与创新结合：专注课堂教学，善于思考，通过实践不断探索与感悟。在教学中保持定期的反思，分析教学理念、面对的问题及其成效，以及理论与实践的关系，通过深入反思学生的学习，提升教学质量。

4. 业务能力提升：主动参与教学活动，注重自我实践与探索，在了解新课标及考试动态的基础上加强自身的基础知识与解题能力，通过典型案例的分析，提升应试教学的指导能力。

5. 积极调整心态：时刻保持积极向上的心态，以乐观的态度面对工作与学生，努力用自身的言行影响和感染学生，为他们树立榜样。

具体措施：

1. 利用备课时间学习：在集体备课时主动研讨学科内外相关理论，做好笔记，与同事共同探讨教学案例，及时发现并解决教学中的问题。

2. 参与校本研修：热情参加校内外的研修和培训活动，认真记录学习要点和心得体会，努力吸取新知识。

3. 积极参与研讨活动：认真参加学校及教研组的各种研讨会，提前做好准备，主动发言，与他人讨论，争取从中获得启发和提升。

4. 定期教学反思：定期对自己的教学思想和行为进行反思，及时总结经验，识别不足，并撰写教学反思和案例，以指导未来教学实践。

5. 保持职业热情：热爱教育工作，严格要求自己，勤勉尽责，切实做好教学工作，保持不懈怠，致力于在课堂上传授知识与智慧，塑造学生的未来。

总之，个人研修计划旨在通过不断的学习、反思和实践，提升自我专业素养，为学生的成长与发展贡献自己的力量。希望在未来的教学中，能够与学生共同进步，营造积极、向上的学习氛围。