小学英语教学研究员的工作规划(精选3篇)

小学英语教研员工作计划

一、指导思想

在本学期中，我担任三、五、六年级的英语教学工作。我的主要目标是帮助学生养成良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，从而建立起他们初步的自信心。同时，我将注重培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们能够运用英语进行简单的日常交流与书写，为他们后续的英语学习打下坚实的基础。

二、教学要求和目标

1. 感性知识的获取：通过生动的教学方式，使学生获得一些基础的英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣，并培养积极主动的学习态度，使他们能够掌握基本的英语交际用语，逐步具备用英语进行有效沟通的能力。

2. 语感与基础的培养：帮助学生早期建立语感，打下良好的语音、语调和书写的基础，使他们能够自信地使用英语进行交流。

3. 学习习惯的养成：培养学生的自主学习意识，帮助他们养成良好的学习习惯，以便能够有效地吸收和应用所学知识。

4. 交际能力的提升：确保学生掌握基本的英语交际用语，从而能够自如地进行日常交流，增强他们与他人沟通的能力。

5. 品德与文化的渗透：在英语教学中融入思想教育，促进学生品德的培养。适时介绍中外文化差异，提高学生的文化素养和跨文化交际能力，激发他们对英语学习的更深层次兴趣。

6. 知识的扩展与深化：在教授课本知识的同时，加强对英语知识的拓展、延伸和深化，帮助学生在广阔的语言环境中不断成长。

三、教学重点与难点

重点：

1. 依据“四会”标准，确保学生能够掌握所学的单词和句型。

2. 在不同情境中灵活运用所学的句子。

3. 提高学生的听说能力，能够在非语言提示下听懂清晰的英语表达。

4. 培养规范的书写习惯，做到书写整洁、规范。

难点：

1. 针对低年级学生，重点在于培养他们听、读、说英语的良好习惯，自觉模仿语音和语调，逐步提升语感。

2. 对于高年级学生，则侧重于掌握基本的英语交际用语，鼓励他们观察、记忆、思维与想象的能力，培养预习的习惯，鼓励在课堂中认真听讲、与同伴互动、积极做笔记。

四、方法与措施

1. 细致备课：认真研究教材，设计有效的课堂教学，提升教学效率，确保当堂知识能够被学生牢牢记住。

2. 多样化教学法：采用情景教学法、直接教学法及TPR全身反应法等多种教学方式，并通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 创设语言环境：努力营造英语学习的情境和环境，让学生在实际生活中感受到英语的存在，做到生活中有英语，英语中有生活。

4. 勇于表达：鼓励学生大胆表达，不论他们的基础如何，只要有进步都给予肯定，从而帮助他们树立自信心，培养朗读和书写的好习惯。

5. 灵活应对：根据不同层次学生的需求调整教材使用，帮助基础薄弱的学生提升水平，同时照顾到基础较好的学生，鼓励他们进一步发展。

6. 丰富记忆手段：教授韵律、歌曲或小故事，通过这些趣味性的内容增强学生对单词和句型的记忆，并利用教科书中的情境，比如打电话、购物、聚会等，为学生提供实际的交流机会。

7. 关爱后进生：对于后进生，教师应多加关注和鼓励，营造出友好的学习氛围，引导他们认识自身的潜力，激发他们向上的动力。使用鼓励性的语言，欣赏他们的优点，以激发他们的学习热情和自信心，从而不断提高教学质量。

通过以上方法和措施，我努力为学生的英语学习创造一个积极向上的环境，助力他们全面发展。

小学英语教研员工作计划

一、指导思想

在本学期的工作中，我们将以新课程标准为基础，致力于提升学校英语教研和教学的整体质量。我们将增强教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识以及教科研潜能，以开展切实有效的教研活动。通过探究科学有效的课堂教学方法，结合教研组的实际情况和学生的英语学习状况，我们希望改变以往的传统教学理念，探讨更加自主、高效的课堂教学模式，从而全面提升我校的外语教学质量。

我们将以“阅读联想、对话应用、自主学习、合作探究”的阳光课堂教学理念为指导，明确以学生为主体，教师为主导的教学模式。我们的目标是培养学生的语言运用能力与创新意识，同时激发他们的学习兴趣与未来学习潜力。在语言学习基础上，我们还将注重培养学生的跨文化意识和借鉴先进学习的能力。通过深化课堂教学改革，我们希望全方位提升我校英语教研组的整体水平。在学校工作计划的安排下，教研工作应发挥其教学研究、教学指导及服务于教学的职能。我们的工作主题是合作进步，灵魂是主动创新，旨在全面推进以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，为学生的终身学习能力、创造能力和合作能力打下坚实基础。

二、工作目标

1. 提高英语教学质量：确保科学、有效地完成本学期的教学任务。

2. 持续深化课程改革：紧扣课改中心，落实英语学科的课程标准和科学的教学理念。

3. 加强信息技术与教学的整合：利用信息化手段推动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，优化教学过程。

4. 开展多元化的教研活动：在上级和学校领导的指导下，加强理论学习，运用英语微课，结合“情景教学”、“任务型教学”、“翻转课堂”等方法进行应用研讨，促成教研改革的推进。

三、本学期主要工作

1. 加强理论学习，更新教学理念：所有英语教师应抽出时间学习新理论，要聚焦有效教学和评价方法的资料，关注学生的学业成绩与情感态度、行为方式的发展，注重学生综合实践能力的培养，全面提升学生素质。

2. 有序开展教研活动：

- （1）每周五下午的第一节课为英语教研活动时间，活动将在办公室进行，围绕本计划确立研究重点，通过会议讨论、阅读理论知识、互评互反思，将教研转化为实际教学成果。

- （2）开展公开课、听课和评课活动，通过课堂教学研讨不断优化教学。本学期每位年轻教师需上一节公开课，并参与基本功比赛，以促进共同提高。

- （3）撰写教学反思，鼓励教师根据课堂教学实践进行反思，每模块教学后需留下反思，整个学期反思不少于10篇，高质量的反思将促进教师的成长。

3. 强化教学常规的落实：重点检查“备课”、“上课”、“作业批改”和“课后辅导”等环节，确保教师们能够发挥特长，提高教学效率。我们将围绕研究教材、教学法与学生，控制作业量，提高作业质量，并确保作业的有效批改与反馈，倡导“减负增效”的目标。

4. 抓好英语起始教学：针对三四年级学生，培养其英语学习的起步意识，强调英语的实用性与习惯养成，从听、说、读、写各方面严格要求学生。同时，落实“自然拼读法”，为学生的长期发展打下基础。

5. 做好培优补差工作：倡导关注每位学生的个体差异，重视听说能力的培养，制定切实可行的教学方法，确保学生学习的顺利进行。对于学习困难的学生，需给予特别关注与耐心辅导，促进他们的进步。

6. 开展课外英语活动，提升学习兴趣：组织英语书法展示、绘本比赛等多种活动，增强学生学习英语的互动与乐趣。同时，加强英语文化氛围建设，开展每日一句活动，鼓励全体学生积极参与。

通过这一系列措施，我们将努力为提升英语教育质量而不懈奋斗，希望能在新的学期中取得实质性的进展和成效。

小学英语教研员工作计划

一、指导思想

本学期，我们的教研组将以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实学校教导处和教科室的工作计划，致力于优化英语教学管理，提高教学质量，确保每位学生都能在英语学习上有所进步。

二、工作目标

1. 加强对后20%学生学业成绩的监控，实施质量检测与分析，特别关注五年级英语教学，争取在市级评比中名列前茅。

2. 强化学生的英语基本能力，努力提升他们的口语表达与书写技能。

3. 深入贯彻《小学英语教学常规》，确保备课、改作、辅导及检测等环节规范化。

4. 营造浓厚的教科研氛围，鼓励教师在教学过程中进行研究，促进学习与工作的深度融合。

5. 整合教研与科研，通过科研活动提升教研的质量与效率，推动优质教育的发展。

6. 定期开展周教研活动，维护和更新教研组博客，鼓励教师积极参与论文与案例评比。

7. 弘扬先进教研精神，加强自我提升实践，开展素质提升活动，培养高素质的教师团队。

三、主要措施

(一) 切实提升教学质量

1. 明确教学职责：落实各段英语教学的管理分工，确保黄大国老师负责六年级，徐燕老师负责五年级，黄晓映老师负责三年级，宋雅敏老师负责四年级。各负责人需定期进行集体听课和研讨。

2. 严格执行教学常规：要求所有教师按照《实小英语教学常规》来实施，包括课堂管理、备课、作业批改及测试等环节。同时，加强对三年级学生学习习惯和四年级学生书写能力培养的关注。

- 积极配合教导处进行备课改革，组织不同年段教师进行集体备课，探讨教材与教学方法。

- 在作业批改中，配合教导处记录学生作业的质量，并进行跟踪辅导。

- 鼓励学生利用家校联系册记录作业情况，并通过校讯通与家长保持联系，确保家长了解学生学习动态。

3. 确保基本学力：定期检测学生的英语基础能力，为英语口语及书写比赛的准备做好充分工作，争取在比赛中取得优异成绩。

4. 加强教学质量分析：落实单元测试的激励政策，英语教师需准备详细的试卷分析课，帮助学生巩固所学知识。

(二) 促进教师专业发展

1. 加强自我提高：鼓励英语教师关注自身语言素养的提升，每月至少阅读一本英语杂志，进行语音模仿训练，按照教导处的计划完成自我提升的任务。

2. 强化基本功训练：鼓励教师积极参与三笔字训练，定期提交自己的书写练习本。同时，利用学校网络中心建立教师的个人博客，并参与优秀博客评比。

3. 优化教师队伍结构：关注青年教师的成长，为他们提供更多的发展机会，通过团队合作提升整个教师队伍的教育教学质量。

(三) 实现校本教研“四化”

发挥团队力量，深化教学研究，实现校本教研的规范化、资料化、专题化和有效化。

1. 确保教研小组活动的秩序规范化，定期组织互听课、展示课等。

2. 教研资料应丰富而扎实，回应教导处要求，保障每次活动都有相应的记录和总结。

3. 积极开展课题研究，努力完成市级课题的相关工作，争取取得相关成果。

4. 创新校本教研形式，建立有效 的反馈机制。

(四) 营造良好学习氛围

在校园内创新举行“English Forum”英语学习论坛，提倡学习工作化和工作学习化的理念，努力塑造学习型组织。在教研活动中设定教师进行英语学习话题的讨论，鼓励教师分享课外英语读物的内容，加深对英语学习的理解和兴趣。通过这些举措，促进师生共同成长，为提高综合教育质量奠定坚实的基础。