小学语文教研员的年度工作规划(精选3篇)

小学语文教研员工作计划

一、指导思想：

本学期，将在求真务实、促发展及和谐创新的学校精神指导下，继续贯彻我们的办学思想，以开拓创新、与时俱进为背景，脚踏实地，围绕学校的工作目标，积极响应全面建设学习型学校的号召。我们将深入学习《新课程标准》，稳妥而有效地推进语文课程改革，强化课堂教学的改革力度，规范教学常规管理，提升语文教学工作的研究、服务和指导功能。通过这些措施，致力于提高学生的综合素养，为学校的进一步发展奠定坚实的基础。

二、工作要点：

(一) 语文课程改革的推进

1. 深化课堂教学改革，鼓励实践探索：

我们将增强以活动促进发展的意识，通过各种形式的课堂教学展示和研讨，鼓励教师之间的评议与交流。课堂教学中，应鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习的有机结合。在教学准备上，既要做到系统性预设，又要留有空间以便教师灵活应对课堂互动，激发学生的创造力，推动不同体验的共享。对于一年级的课程改革，在上学期的基础上继续推进，吸取经验，积累典型课例；非课改年级也需借用课改理念，深化对教材编写思路与教学要求变更的理解。

2. 学习相关教育文件，转变教育观念：

深入研究《基础教育课程改革纲要(试行)》及《语文课程标准》，了解相关背景和目标，积极转变课程观、教学观和人才观等。通过实际教学，将创新理念融入日常教学活动，优化教学流程，使之符合新的教育标准和理念。

3. 改革课堂评价机制：

课堂评价将由重教师转向重学生，侧重于学生的整体发展，增强评估的综合性和多维性。鼓励学生进行自我评价与互评，并积极吸引家长参与。采用成长记录袋的方式积累学习过程中的资料，体现学生的发展和成长。

4. 加强课题研究：

本学期将继续开展关于“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。鼓励教师在总体课题的引导下，积极开展个人课题研究并争取立项，提高科研能力与成果。

5. 加强教研管理：

教研组将把学习型组织建设理念融入教学实践，通过评课和交流活动促进教师的共同成长，提升教学质量。

(二) 规范教学管理，优化服务

1. 加强教学“六认真”工作：

加强教师管理，规范备课与作业布置，关注学生的实际情况，确保教学中的有效性。

2. 培养良好的学习习惯：

重视学生的学习习惯培养，尤其是在上课专注、作业的及时完成等方面，打下良好的学习基础。

3. 强化教学质量监控：

保障每一节课、每一个单元的教学质量，通过多次调研与反馈，确保教学环节无缝衔接，减小错误的累积。

(三) 加强教师培训与发展

1. 多层次校本培训：

定期开展教师培训，促进教学观念转变，推动教学改革。教师要积极参与读书活动并撰写读书笔记，进行经验分享。

2. 培养学科带头人：

重视对学科带头人和教学能手的培养，采用多种形式支持他们的成长。

3. 教学评优活动：

组织各级评优活动，给予青年教师展示才能的机会，推动他们的专业成长。

三、本学期主要工作安排

- 二月份：

- 制定工作计划，学习学校工作精神。

- 召开“创建学习型学校”动员会。

- 三月份：

- 召开课题研究会议。

- 启动“每人一课”活动。

- 四月份：

- 组织听写比赛。

- 举办环保诗歌朗诵比赛。

- 五月份：

- 进行教学常规检查。

- 开展现场作文比赛。

- 六月份：

- 组织教师写总结、撰写论文，准备毕业考试和期末考试。

通过这一系列的工作安排与规范，我们期待在新学期中不断提高教学质量，促进学生的全面发展，实现教育教学的新突破。

小学语文教研员工作计划

一、指导思想

在新学期中，在学校行政领导的悉心指导下，我校语文教研组将深耕校本教研，以提升教学质量为核心任务。我们将注重实效，大力推动教师的专业发展，严格落实教学与教研工作计划。在课堂教学中，我们将坚持“精讲、互动、高效”的原则，促使教研工作围绕校本，旨在提升语文教学的整体质量，培养学生的人文素养。在本学期的工作目标下，我们将加大课堂教学改革力度，规范教学管理，强化语文教学中的研究、服务和指导职能，全面提升学生的语文综合素养。

二、工作要点

（一）加强常规教学

1. 课堂教学坚持“精讲、互动、高效”，落实课堂评价机制，引导教师通过多样化的活动促进教学发展。我们将组织不同层次的课堂展示与研讨，增进教师间的交流与碰撞，帮助教师及时发现与解决教学中的问题。我们将鼓励学生自主学习、合作学习与探究学习的有机结合，激发他们的学习兴趣和独特体验，通过有效的朗读提升学习效果。

2. 认真做好集体备课，提高教学质量。备课前，组织教师深入分析教材，统一认识并做好讨论记录。每位教师需在备课过程中贡献自己的见解，经过多轮修改将其转化为自己的教学策略。同时，教师间应加强合作，实现资源共享，确保教学效果。要坚持没有教案不进课堂的原则，备课要关注学生，做到教学目标明确、灵活调整。作业安排要兼顾基础性与实践性，努力实现“轻负高效”。

3. 培养学生良好的学习习惯。这尤其包括专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。采取有效措施，常态化地进行习惯培养，为学生可持续发展奠定坚实基础。

4. 强化教学质量监控。将语文教学质量细化到每节课每个单元的评价中，减少错误的累积。控制期末复习的时间，更加注重期中调研分析，同时也积极组织各类素质竞赛，促进学生的全面发展。

（二）学习研究新大纲、新教材是本学期教研工作的重点之一。要制定学习计划，以新大纲为依据开展教学，确保教学质量稳步提高。

（三）教研组活动常规要求。教研组活动每周至少举行一次，时间不少于一小时。成员可自主报名主持活动，确保活动形式多样，并记录详细，便于后续评比和反馈。教师间应加强教法学法的讨论，定期举办评课交流，反思总结经验，建设成为学习型组织，推进教研组的信息化发展，提高业务水平。

（四）充分利用学校的阅览室和图书室资源，鼓励学生增加阅读量。

（五）积极申报和推进课题研究，提升研究质量。

（六）加强对青年教师的培养，提升教师队伍的整体素质。

1. 发挥优秀教师的示范作用，组织示范课和理论讲座，促进教师之间的学习与交流。

2. 通过挂牌课、说课、教学反思等多种形式，给予教师学习和提升的机会，支持年轻教师快速成长。

3. 组织形式多样的小型研究活动和竞赛，激励优秀课程的评比，营造积极向上的教学氛围。

（七）坚持正确导向，重视毕业班的教学工作。全体毕业班教师要深入研究教育部关于考试改革的精神与经验，针对性地开展教学和复习，确保学生在升学考试中取得优异成绩，为其他年级教师创造良好环境。

三、具体安排

1. 实施“一人一课”活动（略读课文），重点记录课堂疑难问题。

2. 邀请骨干教师开展组内讲座，分享教学经验。

3. 网上教研要求：每位组员在学期内向网络发布教学心得或材料。

四、师生读书月活动

语文的学习离不开深厚的文化底蕴。本学期将开展一系列活动，激发学生的阅读热情，丰富他们的文化积累。

1. 举办中华经典诵读比赛，鼓励每班选出优秀诵读者，重视过程的准备，营造浓厚的诵读氛围，提升师生的文化积累。

2. 开展“淘宝”书海活动，鼓励班级自主选择好书阅读，组织交流活动并展示读书心得，激发学生对阅读的兴趣，培养良好习惯。

五、各年级组竞赛活动

1. 举办朗读比赛，增强学生的语感与朗读技能。

2. 开展诗词默写竞赛，鼓励学生背诵经典古诗词。

3. 组织书法比赛，展览学生的书写作品，提升书写能力。

通过上述工作安排，我们将努力营造积极向上的教学氛围，提升语文教学的整体水平，培养学生的综合素养，为每位学生的成长和发展奠定良好的基础。

标题：小学语文教研工作计划及实施细则

一、指导思想

在学校教导处的领导下，我们的工作将紧紧围绕学校的教学工作计划，保持课堂教学为核心，以课程改革为切入点，遵循课程标准等教育理论作为行动指南，树立以学生为中心的教育理念。在新的课程改革背景下，我们力求在课堂上“释放师生潜能”，加强对课堂教学的研究，从而切实提升课堂教学的效益。同时，我们也要不断提升语文教师的专业能力，通过“走出去、请进来”的方式，培养出一批具有影响力的本土语文教师团队。

二、本学期主要工作目标

1. 以课程标准为根本指南，全面深化课堂教学改革，努力实现以“释放师生潜能”为导向的高效课堂常态化。

2. 认真开展课改教研活动，充分利用校本教研和课例研讨，更新和转变语文教育理念，增强课堂教学研究，全面提升教学效率。

3. 在教导处的指导下，做好语文学科的常规管理工作，显著提升语文学科的教学质量。

4. 组织小学语文教师参加优秀课评比和青年教师基本功比赛，提高教师教学能力。

5. 积极组织教师参与教学研讨活动，帮助新教师尽快适应工作，做好新聘教师教学技能评比的准备。

6. 鼓励教师充分利用网络资源参与在线教研活动，争取再创佳绩。

7. 积极参与教育论文评比，争取评选为优秀教研组。

三、具体工作措施

(一)教研组建设

加强语文教研组建设，通过有序且富有成效的活动，切实发挥团队的力量，以便更好地了解和满足语文教师的需求，帮助他们解决教学中的难题。我们将为语文教师提供发展平台，成为他们与外界的桥梁。

在教研组活动中，开展教师互听互评活动，相互学习借鉴优秀经验，取人之长补己之短。我们还将积极动员能力强和积极性高的教师，组成新的白塔语文教学团队，打造更具实力的教研组。

(二)语文常规工作

1. 全体语文教师应严格执行新学期教学常规要求，做好教学检查和总结。

2. 深入研读课程标准，认真备课，确保备课针对性强，并根据学生实际布置适量的作业，做到及时批阅和辅导。

3. 遵循课表上课，合理安排写字时间，逐步提高学生写字水平。

4. 结合定期与不定期的检查方式，对教师教学情况进行检查，及时发现问题并整改，做好记录与总结。

5. 鼓励教师利用早读课时间组织学生进行有效阅读，提高学生阅读能力。

6. 关注学生的学习效果，根据实际情况调整教学方法，特别关注学习困难的学生，帮助他们克服学习中的障碍。

7. 针对特长生，实施因材施教的策略，让每位学生都能在语文学习中有所收获，形成全员共同进步的良好氛围。

(三)提高教师业务素养

选派积极性高、责任感强的教师参加外部培训，实施“走出去学习、带回来教授”的模式，让外部的先进经验为我所用。同时，鼓励教师积极撰写论文和教学反思，提升教科研能力，以期在各类竞赛中取得佳绩。

积极组织教师参加相关比赛，争取在成绩上取得新的突破。

附：白塔埠中心小学语文教研组活动安排

3月份：

1. 制定新学期教研组工作计划。

2. 开展“向40分钟要效益”主题的校本教研。

3. 组织教师参与识字教学研讨活动。

4. 开展教师业务检查。

4月份：

1. 组织习作教学研讨。

2. 开展识字教学课例研讨，以践行“释放师生潜能”的课堂。

3. 进行教师业务中期检查。

5月份：

1. 开展教师业务检查。

2. 进行高年级习作教学课例研讨。

3. 组织新聘教师参加县级教学技能评比。

6月份：

1. 再次进行教师业务检查。

2. 校本教研：“如何更有效地复习语文课？”

3. 组织参加县级优秀论文评比。

4. 总结与整理教研组活动材料。

5. 制定复习计划，为期末学业水平测试做好准备。

通过以上详细而全面的工作计划，我们将共同努力，在小学语文教学领域持续进步，以期实现更高的教育质量和学生学习效果。