英语教研组组长的工作计划与安排(精选3篇)

新学期英语备课组长工作计划

一、深入学习新课程标准，更新教育教学理念

新课程标准是实施英语教学的核心文件，教师必须充分理解其内涵，更新教育理念，以便更好地服务于学生的发展。我们将深入研读课程理念，全面认识英语课程在学生成长过程中的价值和途径，抓住课程标准的核心内容，明确课堂教学的功能。我们需要走出传统的教学模式，探索学生发展为中心的整体教学实践。

本学期英语组的教研活动将以“英语课程标准”的学习为基础，认真落实“新教研”理念，开展一系列深层次的主题教研活动，并提炼和积累有价值的活动案例和资源。除了常规的教研活动外，我们将组织“新课标研读和实践”系列主题教研活动，以实现“互学、互研、互助”的目标。每次教研活动之前，我们将预先确定主题，以便每位教师结合自己的教学实际进行交流和分享。

具体主题包括：

1. 新《英语课程标准》对课程内容的优化；

2. 核心素养导向下的作业设计；

3. 如何引导学生乐于学习，善于学习；

4. 推动“教-学-评”一体化设计与实施。

二、领悟新课程标准，提升教师教育教学核心技能

新课程标准强调核心素养的理念，推动课程改革、教学模式创新及评价方法的更新。教师作为实施者，需要深入理解标准，全面提升自己的教育教学技能。

(一) 备课：

我们将重视从整体的角度出发进行备课，不仅要关注单元的目标，还需分析教材的内容，并整合不同年级的关联性资源。教师需设计针对性的教学方法，分阶段为学生展示多样化的学习策略，帮助学生在语言实践活动中模仿和运用不同的学习策略。

备课程序为：

1. 自主备课；

2. 分享交流；

3. 分析学情，修订教案。

(二) 上课：

英语课堂需以活动为载体，以语篇为依托，围绕主题开展多样化的学习活动，通过实践培养学生的核心素养和能力。

(三) 磨课与评课：

磨课和评课要围绕《英语课程标准》。我们将在磨课中注重针对性和合理化的建议，不仅肯定教学中的亮点，也要指出不足并提出改进思路。在评课过程中，所有教师均可参与，多角度的点评将有助于提升整体教学效果。

(四) 作业设计：

我们将精心设计作业，确保作业目标清晰，形式多样。特别注重年级特点和学生的个体差异，更加关注作业对学生能力的提升。

(五) 教学评价：

我们将持续关注课堂评价、作业评价和测试评价，确保多维度、多方式对学生进行及时的反馈和指导，促进学生自我反思和成长。

(六) 资源整理：

我们将整合各类教学资源，形成备课组和教研组的电子资源包，定期更新共享测试题、教案、课件及其他教学资料，提高资源的利用效率和教学效果。

三、推进信息技术与教学融合，实现精准教学

我们将积极探索如何通过信息技术赋能传统教学，借助现代科技提升课堂效率，并进行基于学情的精准教学。

(一) 基于阅卷系统的试卷讲评课：

通过分析测试结果，及时了解学情，并在课堂中引导学生进行交流和讨论，提升其分析能力。

(二) 参与“三个助手”项目：

我们将积极参与数字教学服务平台的建设，利用这一资源来优化教学设计和实施。

(三) 初中英语新教材示范校项目：

全组教师主动参与新教材的试教与开发，学习前沿教学思想，为新教材推广做出贡献。

(四) 信息技术在日常教学中的应用：

计划分年级进行基于信息技术的教学设计和实践，分享教研、学习及培训中的成果，以提高全组教师的数字化素养和教学能力。

四、依托教学展评，实践所学与所研

我们将积极参加学校中青年教师的教学研讨和示范活动，通过集体磨课和评课，提炼经验、提升思考，促进教师成长。

教师间的互相观察和反馈将是提升教学质量的重要方式。每位教师都应参与其中，反思自身课堂实践，将理论与实践相结合，形成长效机制。

五、其他常规教学工作

(一) 提高初三教学质量：

密切关注新中考招生政策，确保学科新课标的落实，制定高效的教学计划和复习模式，特别是针对新老初三教师之间的经验交流。

(二) 提升课后服务水平：

开发兴趣课程、社团活动等，满足不同层次学生的需求，通过多样化的学习体验，提升学生的英语学习能力。

在新学年中，我们英语组将认真贯彻落实“新课标”和“数字化转型”要求，努力提升自己的教学核心技能，为学生的全面发展注入更多的活力与动力。相信在全体教师的共同努力下，我们必能实现教学目标与学生素质的双提升。

新标题：优化英语备课组长工作计划

一、指导思想

在新学期工作开展中，我们需明确以校长会议精神为指引，结合学校整体教学目标，着力提升教研和教学质量。英语教研组的核心在于深化课堂教学改革，围绕课改的落实，积极推进教师的理论学习和培训，提升教师的学习意识、教科研意识以及团队协作能力。通过这些措施，促使教师更新教学观念，专注于培养学生的创新精神和实践能力，持续提高我校英语教研组的研究工作水平，从而实现教育质量的全面提升。

二、工作目标

在《英语课程标准》的框架下，我们将充分利用英语学科的特色，开展独立探索与研究，旨在全面提高学生的英语素养。更新教学观念是前提，育人是最终目的，而提升教师的整体素质则是核心任务。我们将建立灵活的课程体系，推行多样化和开放性的课程评价标准，重视基础知识的掌握，关注个性化需求，提升学生的自主学习能力，助力学生全面发展。为此，我们将不断转变教研理念、改进教研方法、优化教研模式，力求在新课程改革的背景下探索出一条适合我们的教研工作新路径，确保理论与实践相结合。我们将团结一致，将八年级英语组建设成为一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满活力的教师团队。

三、工作思路

1. 教学目标： 我们将专注于培养学生的英语学习兴趣，强化学习方法的指导，注重常态课堂及高效课堂的建设，确保英语教学质量的稳步提升。

2. 教研目标：

- 教学研究活动： 积极配合学校及教导处组织校内外教学研究活动，要求教师认真撰写教学论文，参与观摩课与示范课的教学实践。通过听课、评课和研讨等方式，推动教师进行课后反思，实现理论与实践的共同提升。

- 集体备课制度： 本学期我们将进一步落实集体备课制度，推动教师在备课过程中更好地把握课程重点、理解教学难点，制定相对完整的备课教案。要求同一备课组内部的不同班级统一教学进度、作业与练习。对于八年级，具体的目标包括：

- 加强阅读教学，提高学生的阅读能力。在教学中将适当补充阅读材料，鼓励学生在阅读中体会乐趣。我们将以现有成绩为基础，注重对优秀学生的培优以及对差生的补差，力求教学质量全面提升。因此，本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解的练习资料，并制定有计划、有目的的阅读提升策略。

通过以上措施，我们期望能够更好地实现英语教学的目标，提升学生的综合素质，培养出更多优秀的人才。

英语备课组长工作计划

一、本学期教情学情分析

经过七年级一年的学习，本届学生在英语学习的各个方面都打下了基础，但整体水平的差距依然明显。学生在英语学习的四项基本技能发展不均衡，部分学生表现出对语言的较高兴趣和能力，而另一些学生则面临学习困难。但总体来看，学生的学习热情较高，这为我们的教学工作提供了良好的基础，老师们也对即将到来的教学任务充满信心。

二、工作思路

我们的工作将以学校教学教研工作计划为导向，全面贯彻新课程理念，坚定地以培养学生的创新精神和能力为核心目标。我们计划逐步改革传统的课堂教学模式，强调学生的自主学习，教师则在其中充当引导者的角色。这样的转变不仅可以培养学生的自主学习能力，还能够显著提高课堂教学的效率，同时确保对所有学生的关注，实施因材施教，努力提升各类学生的优秀率和及格率。

三、工作措施

1. 深化教学观念

认真学习和领会学校的教学教研计划，逐步转变传统的教学观念，试行“先教后学、当场训练”的教学模式。通过这样的模式，我们能更有效地激发学生主动学习的积极性，挖掘他们的潜力，实现资源共享，推动八年级的教学成绩稳步提高。

2. 加强集体备课

团结协作，充分发挥集体智慧，开展每周的集体备课活动，教师个人做好二次备课，力求使课堂教学重点清晰，注重高效与轻负的教学实施，努力实现堂堂清，确保每位学生都能跟上教学进度。

3. 注重学法指导

对学生进行学法指导，引导他们形成规范化的学习习惯。通过联想记忆法、循环复习法以及课堂笔记的整理等方式，帮助学生实现对所学内容的长期记忆，提高学习的有效性。

4. 强化词汇学习

结合月考，组织每月的单词竞赛，督促学生加强词汇的巩固与运用。通过精选习题的训练，提升学生对词汇的运用能力，确保课堂教学语言的组织更加英语化，结合课本和日常生活，提升学生的写作水平。

5. 规范学习行为

建立和规范学生的学习行为，使所学内容得到有效落实。我们将加强对学生书写规范、早读朗读、作业提交及课后预习的管理，确保学生在学习过程中形成良好的习惯。

6. 开展教学模式研究

在学期初，我们将开展对不同课型教学模式的研究，鼓励教师之间的互相观摩和学习，共同取长补短，以不断提高自己的专业水平，并为学校举行的“长鸿杯”竞赛做好充足准备。

7. 实时调整教学策略

进一步贯彻新课标思想，根据学生的实际情况优化教学。我们将认真组织每月的考试与期中考试，统一计划教学进度和考试范围，并及时进行试卷分析，找出问题所在，针对教学中急需改进的地方，查缺补漏，调整复习和教学方法，力求全面提升教学质量。

总之，尽管本学期的教学任务较为繁重，时间也相对短促，但我们将继续秉持团结一致、勤于沟通、深入研究、重视探索和实际效果的原则，把八年级英语教学做好，努力交上令人满意的答卷。通过我们的共同努力，我们相信学生们的英语水平将会有显著提升。